少年强则国强

阎靖峥

摘 要：当前，“立德树人”、素质教育的呼声日益强烈，强化对青少年的思想道德建设，已经成为迫在眉睫的事。青少年是国家和民族的希望，是社会主义经济建设的希望，唯有通过落实思想道德教育，培养学生优秀、高尚的爱国情感，才能为国家输送大批有志、爱国之士。梁启超先生在《少年中国说》中提出“少年强则国强”的观点，并影响当代教育。初中教师当谨记教育的使命和时代的号召，积极探索初中阶段爱国主义教育的方法。

关键词：初中 青少年 爱国主义教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.060

爱国主义教育在思想道德建设中是非常重要的内容，很多学校都将其作为一项超越常规德育的项目，希望使爱国成为在校生的一种习惯，一种无形的意识，并伴随学生一生。当前，社会中出现的不良现象，背后都折射出爱国主义教育的缺失。初中是学生思想和意识开始成熟的重要时期，因此，在这一阶段，教育者应当重视德育，并尝试让爱国渗透到学生的骨子里。

一、对初中生实施爱国主义教育的重要性

1.爱国是中华民族意志的体现

我国拥有五千年的文明史，其灿烂的文化是每一位中华儿女都应当为之骄傲的。爱国就是一项重要的思想、意识和文化，它渗透在了从古至今的一些文学典籍、历史故事和神话传说中，成为我们优秀的精神食粮。毫不夸张地说，爱国在任何一个时代都是非常重要的。比如，在我国的春秋战国时期，就流传着晏子使楚、完璧归赵的故事，而这两个故事也都被收入了小学语文教材中。如今学生已经步入初中时代，我们再来谈这两个故事，虽然不乏有些老套，但依旧可以达到爱国主义教育的目的。

此外，《苏武牧羊》的故事、岳飞精忠报国的故事等，都可以看出中华儿女对国家、对民族的责任。因此，时至今日，当代初中生更应该积极拥护党的领导，热爱我们的祖国，为维护祖国的稳定、繁荣、和谐、昌盛而贡献力量。

2.伴随着大量国外知识和文化的涌入，部分青少年开始崇洋媚外

社会是不断进步的，而不断进步的社会，需要积极同世界各国进行交流和友好往来，如此才能深入学习其他国家的一些先进文化和技术。但与此同时，青少年接触世界各国文化的机会也越来越多，动漫、游戏、书籍、电影、歌曲等，都在向当代青少年传递外国的一些思想、文化和意识，有些青少年过于崇拜其他国家的文化，加之教师和学生家长对弘扬本民族传统文化的意识淡薄，故而成就了一个又一个的“媚外”青年。他们开始嫌弃自己的国家，嫌弃自己所处的社会环境。爱国主义教育在这一背景下，显得尤为迫切。

3.教育部和其他政府部门为强化学生的爱国意识，出台了不少的政策和意见

中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出，“各地区各部门认真贯彻中央要求，坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育”。在《新时代爱国主义教育实施纲要》中也提出，“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力”。所以，中学各学科教师以及学校各级领导，都应当关注学生的思政教育，落实爱国主义教育，促进广大青少年学生的健康成长。

二、对初中生实施爱国主义教育的具体方法

1.依靠班主任班级管理，落实爱国教育

学校以一个个班级组成，班主任则是负责每个班级的第一责任人，相较于其他学科教师来说，班主任每日与学生接触的机会较多，每周又会有几节班会课，这更让班主任有较多与学生之间沟通的机会。班主任教师可以利用这些契机，对初中生实施爱国主义教育。比如，班主任可以利用早读或者晚自习时间，请同学们每天轮流准备一个小故事，故事的主人公不限，只要可以表现“红色教育”和“爱国”主题就可以。如此日积月累，学生积累的爱国故事会越来越多，爱国的根也在心中扎得越来越深。

其次，班主任还可以在班会课上请同学们谈一谈自己的理想，从职业理想方面对学生实施爱国教育。比如，有的学生讲自己长大后要当一名医生，因为，在这次的新冠肺炎疫情防控工作中，很多初中生看到了奋战在一线的医护人员，他们敢于做死神的敌人，向死神宣战，在病魔的手下夺取一个又一个鲜活的生命，他们是最可爱、最令人敬仰的人，因此有的学生立志学医，想要用医学治疗更多的人，保障人民的生命安全，这就是报效国家的体现。

2.学校组织特色活动，强化爱国主义教育

作为学校的各级领导，也应当积极尝试从校园生活的角度对学生实施爱国主义教育。如今，我们提倡垃圾分类，国内有很多城市都开始推行垃圾分类。垃圾其实是一种放错了位置的资源，只要我们把它们合理归类，就可以让很多的垃圾重新变成有用的资源，从而达到利国利民的目的。很多学生认为，垃圾分类这么小的事情，怎么是爱国的表现呢？要做就应该做一些大事。但古人云“勿以善小而不为”，如果连一件小小的爱国之事都做不好，又何谈大方面的爱国呢？如果人人都能够做到垃圾分类，那么，日积月累下，将会为国家减少很大的负担，创造很多的经济价值。

因此，校领导可以组织学习“垃圾分类”的活动，并且对各个班级进行考核，教师更要以身作则，为人师表，期末时统计每个班级的垃圾分类状况，对表现最好、考核情况最佳的班级颁发流动红旗，这样也可以在校园范围内构建爱国主义教育氛围。

不仅是垃圾分类方面，学生平时的升旗仪式、食堂就餐以及对国家大事的态度，也可以看出青少年的爱国意识，如果连老一辈无产阶级革命者的先进、英勇事迹，以及国家重大科研人员的名字其相应的科研成果都一问三不知的话，显然这是学校教育的悲哀。因此，加强初中生的爱国教育迫在眉睫。

3.依靠各个学科渗透爱国主义教育

初中阶段的学生学习的学科较多，如史地政、语数外、物理化等，这些课程中其实都可以渗透爱国主义教育，但一般情况下，很多教师过于追求文化知识和学科能力的培养，忽视了思想教育。以“外语”这门课程来说，它的教学过程其实是通过英语教师利用母语来进行翻译，在此基础上对学生实施启发的过程，其中就涉及了教师对国外文化的理解，并且很多英语教材中，也插入了很多中西方文化知识的对比。比如，在教学“Food Culture（饮食文化）”的过程中，教材就对中西方饮食习惯进行了分类列举，如西方人喜欢吃意大利面、汉堡、花椰菜、沙拉等，而我们中国人则喜欢吃水饺、馒头、米饭、花卷或者粽子等，另外，教材中还插入了一些中西方人饮食规则的介绍，比如，中国人习惯用筷子，而西方人则习惯用刀叉。这些中西方文化的对比，可以让新时代青少年更加了解我们的传统文化和习俗，培养中学生的民族意识和爱国情感，使得学生以自己是中国人而感到骄傲和自豪。

此外，在历史学科教学中，对学生实施爱国主义教育则显得更加有优势。尤其是在指导学生学习中国近代史时，学生会明白我国在那个时期有多么无奈和无助。罪恶的鸦片战争爆发，打开了中国的国门，中国开始沦为半殖民地半封建社会，社会底层人民不仅要忍受封建地主阶级的剥削，更要忍受西方列强的压迫。学生在学习这部分知识时，将会铭记中国近代史上的耻辱，达到爱国主义教育的目的。

综上，爱国教育在任何一个时代都是不容忽视的问题。强化对初中生的爱国主义教育，十分必要。基于此，本文尝试分析了若干在初中阶段实施青少年爱国主义教育的方式方法，希望可以给同仁提供一些参考，提高学生的爱国意识和民族责任感，将来为社会主义建设贡献力量。

参考文献：

[1] 吴锦春《衔接·借力·融情·回归——爱国主义教育融入初中思政課的策略初探》，《中学教学参考》2021年第18期。

[2] 刘兴红《在初中写作教学中培养学生的爱国主义精神》，《吉林教育》2021年第16期。

[3] 严科文《语文课堂教学中如何对学生有效培养并推行爱国主义策略》，《知识文库》2021年第12期。

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