职业院校财务会计实训课教学质量策略

魏红

摘要：职业院校是技能型人才的培养基地，衡量职业院校教育实力与教学质量的关键指标之一就是学生的就业能力。财务会计作为职业院校会计系体系的重要组成，有着很高的实际运用价值，而财务会计实训课便是提升学生实际会计能力与实践水平的关键。因此，本文结合目前职业院校财务会计实训课现状，提出了针对性措施，进而提升职业院校财务会计实训课的教学水平与教学质量，以为职业院校教育实力的提高有所帮助。

关键词：职业院校;财务会计;实训课;教学质量策略

分类号：F275;F234.3

职业院校人才培养目标就是建设专业化、实用型的复合型人才，其中财务会计培养的就是有着较高财务理论水平与财务会计实际操作能力的应用型会计人才。这样的人才一方面应该有着扎实的会计理论知识，另一方面还要有着较好的实践工作能力。因此，注重财务会计教学中的实训课教学，提高实训课教学质量势在必行。

一、提高财务会计实训课教学质量的价值

在经济全球化大背景下，各企事业单位为提高办公效率与服务水平，急需引进一批复合型人才，这些人才既要有着扎实的财务会计理论知识，还要它们有着充足的会计从业技能，能够在职场中做到理论与实践相融合，充分满足企事业单位的客观发展需要。

第一，财务会计实训课可以为社会提供更多的具有操作水平的复合型人才。会计学是有着较强应用性的学科门类，这也和职业教育目标相一致，职业教育培养目标就是知识与实践能力相结合的复合型人才，能够在基层、在第一职业岗位中积极奉献的实用型人才。职业院校的教育初衷就是为社会提供更多的急需人才，这决定了职业教育的教学方法应该更加注重实用性，讲究理论知识与实际内容相结合，最终提高从业者的实际技能。而实训课的教学目标便是如此，通过实训课的开展，提供学生们的实践操作技能与操作水平，引导他们按照会计制度开展学习，亲身实践，这有利于他们对会计知识的认知，提升会计技能，最终成为复合社会发展的综合型会计人才。

第二，实训课的开展有利于教学内容实际应用，提升学生的业务技能，让他们具备更好的就业水平与较高的就业能力。会计学作为一门独立性学科，它有着自己的会计核算标准与核算方式，在实训课过程中，学生们能够对财务分析、电算化操作等进行综合训练，有助于他们了解会计操作的具体过程，帮助他们尽快地将会计知识与具体工作相结合，这能极大提高学生对会计知识的学习热情与积极性，还能够提升学生的实际问题解决能力，提高财务处理水平，具备更高的就业能力。

第三，实训课能够弥补实习中的不足。目前职业院校会计实践课程是由校外实习与校内实训两部分组成的，但由于会计工作保密性高，工作内容要求严肃认真，这决定了校外实习中很难接触到具体的会计工作。也就是说，在校外实习中大部分学生很难通过实习提升自己的实践能力，而实训课则不同，在模拟工作业务流程与会计核算程序中，能让学生获得更多的参与机会，提升他们的会计核算能力。

二、财务会计实训课教学质量的提升策略

结合职业院校的生源情况与教学目标，财务会计教学应该有着更强的社会实践性，通过实训课的开展与学习，让学生获得较高水平的财务会计能力，结合多种手段，优化教学内容与教学方式，创新教学模式，提升教学效率，提高学生的财务会计综合素质。

第一，结合财务会计的工作特点，引导学生参与会计实际工作，提升财务会计能力。为了更好地适应职业学校学生的特点，学科教师在财务会计实训课中要尤其注重培养学生的实际工作能力，通过财务会计理论和会计实践工作的结合，进一步深化学生对财务会计理论知识的学习，提升他们的动手实践能力。比如，出纳人员经常需要填写现金支票和转账支票，教师可以在财务会计实训课中实际展示两种支票，并借助多媒体讲述如何填写支票以及填写要点，然后发给学生印刷的模拟现金支票和转账支票，让学生对支票所写内容亲自书写。老师结合学生的填写内容，有针对性地找到他们的学习弱点，然后引导他们巩固自己的弱项，最终实现财务会计技能水平的提高。这样的教学方式既可以让学生学习不那么紧张，能够在轻松愉悦的学习中获得学习能力的提高，而且能够加深学生对支票的理解，帮助他们更好地适应未来工作。

第二，丰富财务会计实训课教学手段，用科技化与现代化的信息教学方式，提升教学效果。如在教学课件制作中，教师可以结合幻灯片制作、 AuthorWare、Dirctor 和 Flash 等课件制作软件，丰富课件内容和展示形式。除此之外，在财务会计实训课中，教师还可以结合互联网丰富的教学资源，将这些音视频材料制作成生动形象的教学内容，以此引导学生学习会计操作规范等理论知识，提升学生的学习积极性。另外，教师还可以利用微信、QQ 等即时沟通软件建立学科交流群，增加与学生之间的交流与沟通，充分体现网络教学的优越性、交流性与共享性等。

第三，适当增加财务会计实训课时。为了突出专业课程学习，培养学生较高的财务会计实践水平，在遵循原有教学目标、原有理论知识学习内容基础之上，学校可以适当提高财务会计实训课比重，提升财务会计实训课时比重，尽量让理论课和实训课课时大体相同。比如，在进行理论知识教学的同时，教师可以增加单项岗位课内训练。课内训练教学围绕职场中会计工作内容开展，着重训练学生解读原始凭证、分析和理解凭证并处理经济业务的能力。专项实训课程应该结合理论教学，以课后模块训练的形式开展，同时按照产教融合要求，配合会计分岗模拟训练，能够让财务会计实训课时占比达 50%以上。

此外，职业学校还可以想办法将会计技能比赛延展到学校内，积极在班级、系部、学校间开展不同等级的比赛，将比赛的具体内容细化到日常会计实训课教学中，这样不仅能够使学生有机会、有动力获得更多的实训知识，还能够为教师提供更多的交流机会，综合提高财务实训课教学质量。

结语

提升财务会计教学水平与教学质量，提升学生的专业技能是我国职业教育改革的重要方向，这需要职业院校和学科教师们加强对学生实际工作能力的培養，积极运用现代化教学方式，增加实训课课时，建立会计实训室模拟实训课堂，充分开展会计技能比赛等多项举措，最终实现教学质量的提高与学生财务会计实践能力的提升。

参考文献

【1】石压四，校企合作的财务会计实训课教学方法探索【J】，韶关学院学报，2019，08

【2】曾艳，高职高专会计专业“财务会计”课程教学研究【J】，教育与职业，2015，08

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