新形势下如何提高职高数学课堂教学质量的探索

麦麦提肉扎吉木·麦合木提

摘要：职业学校的学生相比普通高中的学生基础知识掌握等素质方面较弱，所以，数学知识学习中都表现得很差，而职高的数学教学内容诸多，其逻辑性和抽象性很强，所以大多数学生对数学学习都出现了疲倦而放弃的心理，但是数学是一门极其重要的学科，教学质量的好坏关系到学生专业课程和其他课程学习效果的呈现。所以，根据目前职高数学教学的专业特点，探索有效激发学生学习兴趣的策略，促使他们对数学学习产生浓厚的兴趣，即恩人提升数学教学质量，本文就以上观点，主要结合自身教学实践经验，来谈谈提升职高数学教学质量的有效策略，进而促使课堂氛围、学习效率的提升。

关键词：高职学校;数学教学;教学质量;提升对策

职业高中的数学设计内容诸多，同时具有非常强的实践应用性，为学生未来走向社会中具有重要的作用，数学是学生成长中的必修课，数学来源于生活，在职高数学教学中，数学教学质量关系到学生学习效率和教学水平的提升，教学质量的高低对学生学习兴趣有着直接的影响，因此，研究如何在新形势下职高数学教学质量的提升策略具有重要现实意义。

1.强化数学基础知识，培养学生良好的学习习惯、提升学习能力

职业高中的学生学习数学难度较大，由于他们的基础知识掌握不牢固、学习能力不强，导致学习数学知识有一定的难度，所以，教师需要根据学生的实际情况和专业的特点来进行教学设计，全面分析教材内容的纵横度，充分地发挥职高数学学科的优势。

首先，由简到难。面对基础较差的学生，选择较低的起点和放慢进度，给予他们更多的支持与鼓励，让他们在學习中找到自信心，做一些与本专业相关的数学题目，从而提高学生学习数学的体验感和成就感，如在讲解不等式性质和证明的内容中，首先从具体的数字入手，然后逐渐地过渡到字母的证明，进而解决相关不等式的证明问题。

其次，讲解和练习相结合，职高学生上课注意比较分散，所以教师在课堂中，需要采取讲练结合的方式，这样能够有效地提高学生理论与实践相结合，多个器官共同参与，这样能够帮助学生学习效果的理想化，以及能够凝聚学生的注意力，促使数学课堂教学质量的提升。

最后，因材施教。对不同学习能力等程度的学生制定不同的教学目标和活动，促使全体学生能够到达最近发展区。通过他们的帮助和协作、自己的努力，来不断的激发学习的欲望，课本上规定的例题，练习题要求认真完成，而习题和复习题内容可以根据不同专业来选择性地做，还可以适当地给学生布置一些与专业相关的数学题目，为学生提供多样化的练习内容，利于学生掌握更多的学习方式，切实打牢数学基础。同时，根据学生的实际情况，对数学基础较差的学生采取针对性的辅导措施，对基础上较好的学生实行延伸与拓展的措施，从而全面地提升数学教学质量。

2.积极提倡自主学习，树立正确的三观

职高的学生虽然数学基础差，但是反应和逻辑思维并不弱，同时还存在部分学生具有很强的自主学习能力，这是学生的优势所在，自学能力是学生能够按照学习内容和规律，来主动地探索和获取知识，进而将其内化，形成完善的知识体系，能够灵活地运用所学知识来解决身边的问题，自学能力是打开知识宝库的钥匙，是提升教学质量的有效途径，所以，在教学中教师应该积极地倡导自主学习模式的开展，引导学生进行自主学习，养成习惯，促进学生的人生价值的体现。

首先，提高学生的阅读能力，阅读对学生学习数学至关重要，现代教育倡导学会向会学的转变，体现终身学习理念，所以，培养学生学会学习的重要前提就是学会阅读自学。新教材的每章内容为学生的阅读自学提供了空间，最初，可以有教师提出问题，让学生带着问题来进行阅读数学教材，再回答问题，进而掌握知识点，随着阅读能力的提升，理解能力也会随之提升，可以让学生独立阅读、思考教材中的问题，然后总结归纳出重点内容，进一步地提高自学能力，激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量。

其次，提高学生整理知识的能力，将知识系统的内化是学生记忆、理解与掌握知识的重要过程，才能有效地将新旧知识进行储备 ，所以，教师应该有意识地引导学生在学完每一个单元内容后，复习过程中要进行全面的梳理知识，将知识的来龙去脉摸清楚，通过对知识内容的整理、归纳等环节的处理，学生才能够有效地将其掌握，这样不仅学的活，记得牢，同时能够强化学生理解能力，进而提升数学教学质量。

最后，培养学生的创造力与知识的实践应用能力，能力的提升需要依靠实践的练习。练是学生学会分析问题和解决问题的关键所在，所以，教师在教学实践中，需要以实际的练习为主，按照有序的教学活动来针对性地对学生进行训练，在一些重点的内容中，有目的的给学生留一些思考的问题，让学生自主地去分析、去创新，学生通过这样的过程能够对数学的学习产生浓厚的兴趣，不但培养了学生自主学习的能力，还有效地开发了学生的创新能力。

3.强化课外辅导教学的延伸

课外辅导能够为课上教学进行完善和补充，教师需要根据教学目标，来对作业等方面进行处理，及时给学生反馈，让学生能够更全面地掌握知识内容，针对不同的学生采取不同的教学方式，让学生能够在短时间内掌握数学基础知识，例如针对较差的学生，应该帮助学生复习学过的知识，提升他们的成就感，做一些大简单的数学题目，促使旧知识能够向新知识有效地过渡，同时运用启发式的方式来不断的诱发学生内在潜力，尽量让学生能够悟出解决问题的方法。

结束语

综上所述，职业高中的数学课程是一个重要的教学学科，通过几年的教学实践说明，只要按照教学原则去实施教育，并且能够根据学生的实际情况，在数学教学中渗透数学思想、培养学生自学能力等，才能够真正从根本上有效地提升职高数学教学的质量。

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（新疆维吾尔自治区喀什市职业技术学校 844000）