浅谈当今小学语文教师的专业发展

卢冬梅

摘  要：随着社会的进步和发展，知识正以人们无法想象的速度在增加和更新，教师的专业发展和进步也成为大势所趋 ，成了每个教师不得不面对的事实。在教学改革的过程中，教师的地位越来越重要，教师的水平将直接决定着教育的质量。作为一名小学语文教师，要提升自己的专业素质，就必须与时俱进，不断更新自身教育信念和专业知识，并通过实践来实现自身专业的发展和进步。

关键词：小学语文;教师;专业发展

在教育发展的新背景下，我国教育更重视教师的专业发展，也积极开展教师置换培训活动。全面提高教学质量，提高学生素质的关键就在教师身上，其素质水平的高低对于学生未来的发展起着至关重要的作用。因此，教师专业的改革与发展已经成为新时期教育改革不可或缺的一部分。鉴于此，为了更好地进行小学语文教学，小学语文教师也应打牢专业知识并以此为基础，不断深化和提高自身素养，以实现自身专业的发展。

因此，在促进小学语文教师专业发展的实际活动中，语文教育工作者必须从困境出发，以探究小学语文教师专业发展的新方向，进而实现自身专业素养的有效提升。

一、转变教育思想，坚定教育信念

所谓的教育信念就是教师自己的人生观、价值观，如教学观、师生观、教育观在语文教学中的实际体现，教师信念形成的这个过程实际上就是教师对自己本身的认知过程，对于促进自身专业发展有着极为重要的影响。可以这样说，教师的教育信念直接影响着其教育工作的质量。教育事业是一项极其平凡的职业，是需要无私付出的，但对学生的教育是也不会一帆风顺的。因为小学生年龄小，就如一块尚未进行雕磨的璞玉，他们的自主管理能力往往很差，这需要老师有耐心的教导，而在这一过程中，教师们可能会因为长年累月的在教导那些“不听话”的小学生，而导致内心的烦躁、郁闷的情绪不断滋长，最后产生“放弃”的念头，从而变成只是把书本上的知识传授给学生的生硬教育。

我们对于小学生的教育，不应该只停留在口头上，而真正地教育是从最根本的做”人”开始。小学语文教师教育小学生的第一堂课，不是如何取得好成绩，而是要让他们知道遵守课堂与学校的纪律的真正意义，不单是要让学生自己学到知识，还有不能因为自己的原因，而去破坏他人的学习环境，这是品德上的问题，也是做人的道理。那么，我们在面对这么多的小孩子的时候，要想将教师的教育事业一年一年的坚持下去，靠的就是坚定不移的教育信念和锲而不舍精神了。

二、不断更新知识，适时完善自我

作为一名教师，我们要给学生一碗水，必须自己首先具备一桶水。我们在教学活动中，还需要不断摄取新知识来补充自己，做到积极地全面地了解语文课本上的知识。对于已经在小学教学多年，有着丰富教学经验的语文教师来说，他们的专业知识比较丰富，也已形成比较科学、系统的教学方法，但若他们就此停止不前，安于现状，不去更新知识，只满足于当下，那么随着社会的不断更新和进步，他们掌握的专业知识将会逐渐落后于社会，跟不上社会的需要。所以，教师需要不断更新自身专业知识，灌入新鲜的教学理念，以此来“武装”我们的大脑，避免被社会淘汰。

虽然新课程标准规定了学生的阅读量，但教师的阅读应该远远超出这个量。读书对小学语文教师来说非常重要，不仅可以开阔视野、增长知识，提高自身素质，而且可以把学到的新知识融会贯通地运用到教学实践中。因为小学生对于世界的认知面比我们想象的要广泛得多，他们对新事物的接受速度也比较迅速。他们已不满足于教师单方面“灌输”知识这一单纯的教学方式，转而渴望有更为生动新鲜的课堂。这样一来，就对教师教学提出了更高的要求，教师不应该仅满足于已获得的专业知识和教学方法，而应该与时俱进，不断研究新教材，从学生实际出发，合理选用高效、有趣的教学方法。而为了更好地帮助教师提高自身专业素养，一方面，学校要让教师走出去，参加一些短期培训;另一方面，学校也要出面聘请教育专家，在校举办培训讲座。通过这些措施，提高教师的专业素养，帮助他们完善自己的知识架构，从而使他们将最前沿的教育理念转化为最新的教育方法。

三、抓好教学工作，参与课题研究

教师的专业发展，无论在何时都应该与教育实践完美结合，不能脱离学校的日常教学进程，也不能离开教学实践的主体——学生。同样，小学语文教师专业发展也不能离开教育教学实践。一名优秀的小学语文教师，不仅应该具备较强的教学能力，还应该具备一定的教学研究能力。语文教学研究并不仅仅是语文研究机构中专业的研究人员应该做的事，也是广大小学语文教师的事。我们在抓好教学教学工作的同时，还应该主持或参与一些有关的课题研究。语文教师是教学第一线的实践者，将会拥有足够的教学经验，而在教学过程中经常会遇到各种各样的问题，把这些问题集中整理起来，然后研究解决的方案，这样经过长时间的研究自然会提高自身理论水平和教学能力。

四、积极利用现代信息技术来开发语文课程资源

当今社会正处于信息迅猛发展时期，信息技术在语文教学方面的优越性也越来越明显，它能够高效率、高质量地进行信息的储存、传递和呈现，使语文教学在极大程度上突破了时空的限制;能够优化语文教学内容和过程，提高教学效率和质量，具有很强的直观性和自我操作性，使学生积极主动地去获取信息和解决问题。还可以根据学生个人特点和知识的特点来设计学习过程和学习方式，提高语文教学的适应性。例如互联网的使用、网页的制作、电子邮件的传送等教学形式都能促使学生语文知识和文學素养的提高。

总之，当今小学语文教师的专业发展是小学语文教学不断进步的需要，对于提高当今小学语文教学质量有着重要作用。同时也是小学语文老师积极主动地提升自我、不断培训自我的过程。小学语文教师专业化发展是一个长期的过程，在这个过程中需要教师们不断地自我学习，自我完善和自我提高。

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