一颗糖的分量

王 帅

（山东省济钢高级中学）

一颗糖，微不足道，可当它成为师生心与心之间的桥梁，成为学生生命中的甜蜜源泉时，我才真正意识到它的分量。

永续温馨师生情

临近春节，我收到了曾经教过的一个学生的祝福短信：“亲爱的王老师，您还记得我吗？有一次，我因为刚被老班批评过，心情超级低落，无心上语文课，您非但没有责怪我，下课的时候还给了我一颗糖。现在想起来，那是我吃过的最甜的一颗糖。”

写短信的这个女孩叫小雨，性格内向，不善言辞，却又多愁善感，泪珠时常挂在脸上。那次语文课，她始终低垂着头，情绪不高，时而以手拭泪，时而低声抽泣。

我注意到她情绪的异常，心想她一定遇到了伤心事。于是，我走到她的身边，轻拍了几下，以示安抚。

下课后，我悄悄把她叫到办公室，关心地询问情况。她脸上泪痕依旧，只是好像并不愿意吐露心声，一直低着头不说话。眼看下一节课的时间就要到了，我既不想让她带着负面情绪回到课堂，又苦于暂时无法帮她缓解痛苦。

情急之下，我瞥见桌上有一块巧克力，便果断地抓起来放到她的手心里说：“我虽然不知道发生了什么事情，但是能感觉出你现在的心情有点糟糕。老师请你吃一颗糖吧，糖是甜的。不管是什么事情，吃过这颗糖后，要记得甜，忘记苦。”

小雨抬起头来，眼中闪着泪光，坚定地点了点头。

一颗糖，拉近了我和小雨心灵之间的距离，延续了温馨的师生情，也让我真正明白：当学生的心情处于低谷时，教师不能视而不见，而是要用行动温暖学生的心灵，帮其解忧，助其成长。

永怀必胜的信念

一颗糖可以安慰一颗受伤的心灵，也可以汇成一股力量，给低落失意的学生以信念。

高二学习唐诗宋词时，我开展了“古诗词我来讲”的主题活动。学生以小组为单位，组成了八个诗社。“醉和春”诗社准备得最充分，社长认真负责，社员配合度极高。不难看出，这个诗社对古诗词有着浓厚的兴趣。她们抽到的诗题是《诗经·静女》，为了确保讲解内容的准确度，6 个小姑娘经常跑来办公室，字斟句酌，和我反复商讨讲稿，颇为严谨。我原本以为，凭着这股执着劲儿，这个诗社肯定能拔得头筹。结果，比赛结束后，他们的名次仅排第7。

看到灰心丧气的她们，我多了一点心疼。为了鼓励这6 个小姑娘，我给了她们每人一颗糖，安慰道：“你们诗社认真准备的态度，老师都看在眼里。你们对诗歌的讲解全面、细致、流畅，只是还缺少一点创意，对大家的吸引力还不够。别气馁，接下来，我们还有古诗词擂台赛的活动，你们还有得胜的机会。”

果然，她们迅速从失败中走出来，怀着必胜的心，积极准备接下来的“古诗词擂台赛”，获得了第2名的好成绩。

赛后，社长在《语文周记》中写道：“我们组诗词讲解活动表现得不好，您却用糖果来安慰我们。吃到甜甜的糖果，失败的郁闷瞬间就一扫而光。我们知道老师的良苦用心，组内的每个人都备受激励。我们怀着必胜信念，更加刻苦背诵，全力以赴。”

一颗糖果再次展现了它的神奇魔力：能给孩子们带来希望和信心，放下心里的包袱，以乐观的态度正确看待成败得失，从而获得对生活、学习和未来更坚定的信念。

永传快乐教育观

于学生而言，一颗糖果是他们人生旅程中的美好风景；于我而言，一颗颗糖果蕴含着我的教育理念：快乐成长，快乐教育。

2019 年，高三的最后一节课，我没有讲与高考有关的内容，而是给每位同学分发了一颗糖。当我把糖果一一交到学生手中后，没有一个同学立刻吃掉，那颗糖果在他们的手中紧紧握着。我知道，即将与相处3 年的同学、老师、学校分别，他们的内心一定伤感无比。

为了不让离别过于伤感，我强忍住眼中的泪水，微笑着说道：“同学们，离别是悲伤的，但我希望你们吃下手中的糖果后，能学会用快乐的方式来告别。每当回忆起高中生活时，首先涌上心头的是甜蜜的感觉，是幸福的滋味。我希望你们记得今天品尝糖果时的快乐，并且用快乐的心境勇敢面对明天的高考。不必惶恐，不必焦虑，把它当作一次自我的检验，把它当成一次快乐的旅程。”

接着，我播放了记录学生语文学习生活点滴的视频，其中有思想碰撞的辩论赛，有声情并茂的朗诵大会，有惟妙惟肖的话剧展演，有激情四射的演讲比赛，等等。

学生边看视频中或青涩、或自信、或开朗、或睿智的自己，边慢慢地吃下了手中的那颗糖。每个人的眼中既有深深的感动，也有不舍和快乐。看到他们不再害怕高考，不再那么紧张，我悬着的心也放了下来。

临别前的这颗糖果，寄托了我深深的期望。我既希望他们拼尽全力应对高考这场“硬仗”，也希望他们能卸下负担，轻装上阵，快乐前行。因为不管结果如何，他们的未来都将充满无限可能，也将创造更多超乎想象的奇迹。

一颗糖的分量很轻，但在我和学生的心中却很重。当学生品尝糖果时，他们品尝的是生活的苦中有甜、学习的苦中有趣、教育的苦中有乐。这甜、这趣、这乐，都蕴藏在小小的糖果里。小小的糖果还蕴含了甜蜜的师生情，培养了必胜的信念，传递了快乐的教育观。