高中数学教学中提高学生学习效率的思考

江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学 张凌雅

在高中数学教学中，学生是课堂中的主体，应该拥有更多的自主性，教师要注重培养学生探索、实践、思考、质疑的能力。因此，想要提高高中生数学学习的效率，就要掌握科学的教学方法，我认为可以从以下几个方面做起。

一、巩固数学基础概念，打好数学基础

掌握概念是理解数学知识的基本要求，如果学生连概念都无法熟记，那么就更不用说后续的思考解答了。概念是学好数学的前提，同样也是学好数学的关键。相比于初中数学的基础概念，高中数学概念的难度明显大大提高，也更加有深度，学生记忆起来会有一定的困难，教师应当理解学生，并且针对这种问题采取正确的方法。

例如，学习“数列”这部分内容，我在进行概念讲解时放慢了进程，将重点易错的知识进行反复讲解和巩固，在确定学生都掌握基础概念之后才开始下一课时的学习。数列对于高中生而言是全新的内容，而且在高考中占有很大比重，经常作为压轴题目出现，难度可想而知，但是如果熟练掌握基础概念，就能够尽可能多拿分，所以我反复给学生强调基础，尽量让学生都能够搞懂数列的概念：它是一种特殊的函数，其特殊性主要表现在其定义域和值域上，数列可以看作一个定义域为整数集N＊或其有限子集{1，2，3，…，n}的函数，其中的{1，2，3，…，n}不能省略。如果学生在理解数列概念的过程中遇到问题，教师应该及时对症下药，找出学生困扰之处，着重进行指导和讲解。

二、使用多媒体技术，丰富教学模式

近些年来,随着科技的不断进步，多媒体技术与我们的生活越来越密不可分，作为一名高中数学教师，如果能够充分利用多媒体技术带来的教学资源，就能够提高教学效率，同时开拓学生的思想，发展学生的思维。除此之外，多媒体技术进课堂还能够充分激发高中生学习的积极性，帮助他们积极投入到课堂中来。

例如，在学习“二次函数”这部分内容时，许多题目如果借助图像，使用数形结合的方法，就能够又快又好地解决问题，但是一些题目作出的图像较为复杂，手工画图不仅不准确，而且还会浪费大量时间。这时，教师就可以使用动画软件自动生成图像。和文字描述比起来，图像能够更加直观地展示题目中的关键信息，生动形象。尤其是在学习“二次函数平移规律”这部分内容时，通过多媒体技术能够全方面地展示平移的过程和规律，学生能很快掌握“左加右减，上加下减”的规律。除了给学生展示图像以外，教师还可以给学生播放一些相关的视频，迅速调动学生学习的积极性，集中学生注意力，把复杂难懂的数学知识利用视频直观清晰地展示给学生。

三、回归教育本质，让学生做主角

教育的本质是让学生在学习的过程中对事物由直观体验发展为认知理解的状态，并且形成一种相对完善或理性的自我意识思维。作为高中教师，应当回归教育本质，让学生做回主角，积极地探索思考、讨论交流。

总之，高中数学确实是一门很难的学科，但是我相信，只要使用了正确的教学方法，就一定能够提高学生的学习效率，并且激发学生学习的自主性和积极性，让学生爱上数学，同时拓展学生的视野和想象空间，帮助学生更好地成长。