带出两个市级优秀班集体靠的是什么——记天津市第九中学教师刘蕊

■本刊特约记者 彭未风

对一个班级来说，市级优秀班集体这一荣誉无疑是很高的荣誉了。每年的市级优秀班集体评选竞争极为激烈，能够从全市数千个班级中脱颖而出，充分表明这个班集体凝聚力强、班级特色突出。2015年和2018年，天津市第九中学数学教师刘蕊连续带的两个班都获得了市级优秀班集体的荣誉。刘蕊能带出这么优秀的班级，靠的是什么呢？

开辟一方展示天地，激发学生学习积极性

刘蕊2005年参加工作，2012年才正式担任班主任工作。2013年到2018年，她连续陪伴两个班级从高一到高三毕业，这两个班先后都获得了市级优秀班集体荣誉。说起自己的带班经验，刘蕊表示，学生们求上进、懂感恩的心始终在，带班时要真心真意对学生好，同时用学生们喜闻乐见的方式激发他们的上进心，推动班级良好学习氛围和凝聚力形成。刘蕊在教室里设置了一个“高颜值学霸墙”，对于每次考试取得优秀成绩的学生，她会让学生选一张自己最喜欢的生活照，并且可以修图，然后举行一个小型表彰会，在同学们祝贺的掌声中，让这些学生把自己的照片张贴在“高颜值学霸墙”上。谈及这个操作，刘蕊表示，学生们对能“上墙”非常感兴趣，随着每次考试，“高颜值学霸墙”也进行动态更新，这一方小小的天地是班级学风建设的催化剂和加速器。

用公益活动提升班级凝聚力，培育学生社会责任意识

带班之初，一次偶然机会，刘蕊从朋友圈看到向大凉山日哈乡中心小学捐赠文具的公益活动。原本就是想发动班级学生为公益助力，没想到学生们积极性十足，最终效果十分好，大家表示会将这件事一直坚持做下去。这次活动给了刘蕊启发，学生在公益活动中力所能及地奉献爱心，学会了分享和感恩，班级凝聚力也得到了提升。这样的活动，既有益于社会，又能有效促进学生全方面成长，培育学生社会责任意识。就此，刘蕊带着班级朝着社会公益的特色发展。

在学生精力和能力范围之内，刘蕊带的班级将公益活动从班级扩大到校内，同时积极走向校外。为福利院的孩子募捐，向青海省黄南州进行爱心募捐，与西藏昌都的中学班级共建交流……学生们在各种公益活动中逐渐提升了个人的社会责任意识和奉献精神，班集体的凝聚力更加强大。

做好授课主业，助力学生“低进高出”

作为一名数学教师，刘蕊认为把教学的主责主业做好是做好班主任的前提，学生们对班主任的认同往往是从认同教师的授课开始的。为此，这些年来刘蕊始终坚持结合学生的实际情况上好课，带着学生扎扎实实地提升成绩。

经过不断地积累和反思，她逐渐形成了自己的教学风格，“轻负高质”是她授课的核心理念。刘蕊表示，教学上她始终坚持注重基础，分层教学，让基础差的学生跟得上，考试中最基础的分一定要拿到；学习优秀的学生也得“吃饱”，让数学成为个人拔尖的科目。

多年来，刘蕊所带的班级成绩在校内一直非常优秀，同时班级学生“低进高出”的特征非常明显，如2019年高考中3名学生全市排名同比中考提升了一万多名。此外，学生们3年里社会责任意识不断增强，个人综合能力得到有效提升，刘蕊的育人成效获得了各方的一致肯定。