浅析信息时代高校思政教学的创新

高雨

摘要：近年来，信息技术不断发展，并被广泛地应用到社会的各个领域。在信息时代下，教育教学工作也发生了很大的变化，信息化教学已经成为重要的发展趋势。对于高校思政教学来说，在信息时代下面临着巨大的挑战和机遇，因此为适应新形势的发展需要，高校思政教育必须要进行创新，提高思政教学的有效性，从而提升学生的思想水平和政治素养，促进大学生的全面发展。本文对信息时代高校思政教学的创新进行了分析，希望能够以一种全新的教育教学模式来促进高校思政教育质量和效率的提升。

关键词：信息时代 高校 思政教学 创新

大学生是国家的希望，民族的未来，因此提高大学生的思想政治素质非常关键，高校思政教育对大学生思想道德素质和人生价值观念的形成具有非常重要的意义，直接影响着高校人才的培养质量。随着信息时代的发展，目前高校思政教育面临着许多挑战，作为我国重要的人才培养基地，高校必须要认识到思政教育的重要性，关注思政教育存在的问题，根据信息时代高效思政教学的特点对思政教育进行创新，从而克服信息时代对思政教育工作的负面影响，促进高校思政教学的有序开展。

一、高校思政教学的重要性

对大学生进行思想政治教育不仅是当前我国教育的紧迫性要求，同时也是提升学生素质的必要条件，在2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记阐述了思政工作在高校教育事业中的重要地位，尤其是随着社会的不断发展，社会环境更加复杂，学生在意识形态领域面临着严峻的斗争，因此必须要认识到高校思政教育的重要性，在高校开展思政教育不仅有利于和谐社会的建设、提升我国的综合国力，还能够不断促进大学生的全面发展，实现大学生的自身价值。首先，大学生是祖国未来的希望，因此大学生的素质在很大程度上决定了社会发展，高校通过对大学生进行思想引导和教育能够培养学生正确的人生观和价值观，从而使学生肩负起身上的使命，促进和谐社会的建设；其次，当前国际竞争形势严峻，其中人才的竞争是关键，思政素质作为一个人最基本的素质，加强对大学生的思想政治教育能够使学生的发展和民族的团结结合到一起，从而提升我国的综合竞争力；最后，对于学生自身来说，接受思政教育能够不断完善自身的素质和能力，建立起正确的人生观、世界观和价值观能够更好的实现自身的价值。

二、信息时代高校思政教育面临的困难

在信息时代下，虽然各种新媒体在一定程度上丰富了教学的内容和方式，但是与此同时也对高校思政教学提出了严峻的考验。目前，我国高校思政教育效果不够理想，面临着一些困难，一是教学环境更加复杂，二是思政教育内容落后，三是思政教育方式单一，四是教师自身素质有待提高。

（一）教学环境复杂

对于传统的高校思政教学来说，教师和教材是学生进行思政学习的主要渠道，学生的政治思想和价值观念主要受到教师的影响，但是在信息时代下，学生可以通過互联网获取到各种各样的信息，课堂教学活动仅仅是学生获取信息的一部分，因此这种外部环境的转变使得高校思政教育面临着更加复杂的教学环境，也对思政教学提出了更高的要求，网络环境的广泛性、复杂性和导向性都会影响大学生的思想政治意识和价值观念，而由于大学生的价值观发展还不成熟，很容易受到社会和网络环境的负面影响。

（二）思政教育内容落后

在思政教育工作中，思政教育内容是教育活动的重要载体，但是从目前情况来看，很多高校对思政工作认识不到位，开展思政教育工作形式化严重。首先，教师过于依赖思政教材，所选择的思政教育内容存在着与社会现实脱节的情况，并没有充分地反映出社会现实，导致思政教育内容时效性不足，无法满足大学生的实际需求，限制了学生思想的进步和发展；其次，部分教师在制定思政教育内容过程中未能与教学计划结合起来，也没有考虑到学生的学习兴趣，因此影响了思政教育的作用，无法实现教学目标；最后，随着网络信息渠道和信息手段的不断增加，高校在开展思政教育过程中，思政教育内容的实用性不强，未能与时代发展相适应，也不符合学生的学习规律，因此思政教育内容无法长期有效地发挥出作用。

（三）思政教育方式单一

思政教育质量和效率与所使用的教育方式有着密切的关系，但是目前许多高校思政教师在实际思想政治教育工作过程中，教学方式单一、陈旧，仍然采取传统的填鸭式教学模式，教师一味灌输，学生在课堂中处于被动接受的地位，参与感和互动性较差，这种枯燥的方式会使学生失去对思政课程的兴趣，甚至会产生抵触情绪，从而严重影响思政教育工作的效果；除此之外，教师在开展思政教育过程中忽视了教学实践活动的作用，理论性太强，再加上网络和信息技术的极大诱惑力，无疑对高校思政教育提出了重大挑战。

（四）教师素质有待提高

部分教师在理论知识、能力和道德修养方面仍然有待提高，对思政教育不够积极，没有意识到自身的责任，甚至部分教师自身的思政观念在一定程度上受到了社会不良风气的影响，在教学过程中，思想上体现出了偏差，因此对学生产生了不良的影响，除此之外，还有一些高校思政教师与学生的沟通较少，因此无法及时地了解学生的想法，不利于思政教育的开展。

三、信息时代高校思政教学创新

（一）转变思政教学理念

首先，随着信息技术的不断应用和普及，很多高校都开始应用信息化的教学方式，但是这种转变并没有真正提升教学的质量和效率，主要原因是教学理念滞后。因此在高校开展思政教学过程中，必须要革新教学理念，认识到当前思政教育面临的复杂环境，尊重学生的主体地位，在了解学生实际需求和思想困境基础上将信息技术更好地应用到思政教学中来，从而有效提高思政教学的有效性。

（二）优化思政教育内容

思政教育内容是高校开展思政教育的关键，所以在信息时代背景下，要想充分发挥出思政教育的效果，就必须要对思政教育内容进行优化，首先要提高思政教育内容的时效性，与时俱进地将一些时政和社会热点引用到思政教育活动中，从而使思政教育更加贴近学生的生活，增强思政教育对学生的说服力；其次要确保思政教育内容的实用性，加强与学生的沟通和了解，掌握学生的实际情况，并根据社会和市场和人才的要求现状对教学内容进行调整和优化，确保所用思政教育内容真正发挥实效；最后要提升思政教育内容的适用性，所选内容要符合学生的学习规律，而且要考虑到学生的个性化差异，从而使思政教育能够真正促进学生的发展。