就业危机形势下艺术类高职高专学生就业心理的思考与实践

魏岷 云南文化艺术职业学院 云南 昆明 650000

在我国发展过程中，面临着许多的社会问题，其中就业难的问题成为了人们的共同关注的话题。就业是最大的民生，只有把就业问题解决好才能促进社会的安定团结，人民的生活幸福。每年大学生毕业季，也是大学生就业集中突出的时间点，大学生就业难的问题，已经成为了社会热点话题。当前阶段，大学生面临着空前的就业危机，其中艺术类高职高专院校的毕业生所面临的就业环境因就业面窄，而更显艰难。其就业心理也因此受到了很大影响。想要解决好这个问题，就需要高职高专院校帮助大学生做好职业生涯规划，帮助学生合理规划自己未来的工作，树立远大的职业理想，促进自身的长远发展。根据官方数据统计，今年预计会有900万的大学生毕业，毕业生走出校门首先面对的就是就业的问题，大学生的就业困难问题必须要解决。影响大学生就业的的因素有很多，例如：大学生缺乏足够的工作经验，下一段大学生的实践能力比较差而且对自己的未来职业生涯没有一个清晰的概念，很容易影响很多的用人单位的录用；大学生缺乏对自己的职业生涯的规划，导致对自己定位不准确，影响未来的发展；大学生对自己的定位过高，想从事轻松且薪酬高得工作，对自己的评价过高使得大学生找工作的时候，很难找到自己想要的工作。出现这样的问题，最重要的原因就是在学校中。

一、艺术类高职高专学生就业心理现状

（一）大学生对自己的定位不准确

在当前的高职高专院校中，艺术类专业学生普遍表现出对就业岗位定位不准确、对职业定位不准确的问题。对自身的能力过于自信，而且对社会发展的实际需要也不够了解，；所以会盲目制定自己的就业计划，在就业的时候缺乏合理性。由于缺乏正确的定位，毕业生在找工作的时候，很难找到心仪的工作，只能通过家长、朋友的介绍来就业，过多的依赖其他人的帮助，缺乏独立性。大学校园中，学生对就业的问题没有经过充足的准备，只是在面临毕业的时候才去思考这个问题，学生在找工作的时候也缺乏必要的知识储备，没有合理的职业规划，所以大学生在找工作的时候往往不容易找到合适的工作，也很难适应社会的发展。

（二）艺术类高职高专学生过分依赖就业指导工作

针对大学生的学校就业指导中心，是在大学生找工作的时候提供指导服务部门，此类部门会帮助大学生清楚的做出职业选择，根据大学生的实际情况做出有针对性的就业指导，但从实际的调查结果发现，大学生过分依赖就业指导工作的安排，没有对自身的情况进行分析，导致在就业择业的时候，经常出现对工作不满意的情况。老师在指导大学生就业的时候，通过对大数据分析和专业能力的讲解为大学生提供专业的指导，帮助大学生找到合适的工作。但是在实际的指导过程中，老师也存在很多问题，例如缺乏专业的指导知识，没有经过专业的培训，无法对大学生做出合理专业的指导工作等，大学生就业指导的老师往往都是由辅导老师或者班主任来担任，对于就业市场的信息掌握的不够全面，学生无法从老师那里获取专业性的意见。由于高职高专院校的就业指导工作的不具备专业性，很难对大学生职业生涯规划做出有效的指导，从而会影响学生未来的职业发展。高职高专艺术类学生过分依赖老师的就业指导，很容易对自身的实际情况做出错误的判断，在就业危机的背景下很容易对学生的就业心理产生不利的影响。

二、就业危机形势下解决艺术类高职高专学生就业心理困境的策略

（一）提高高职高专院校对艺术类专业学生就业指导教学

在高职高专院校的就业指导教学中存在着很多的问题，不仅有学校的教学理念问题，还有学生本身的问题，只有不断的改进这些存在的问题，才能帮助艺术类学生解决好就业心理问题引导学生更好地找到合适工作，从而帮助其实现人生目标。高职高专院校对艺术类学生的就业指导工作需要以社会实际需求为导向的，因此，高职高专院校的所有教学工作都需要为培养专业艺术人才而服务。要加强对学生的就业指导教学工作管理，促进高职高专院校的就业工作质量实现不断突破。在当前社会中，信息技术的发展十分迅速，高职高专院校的就业指导老师在指导教学工作中，可以引导学生加强信息技术与艺术类专业课程相互融合，培养学生学会利用信息技术来提高艺术专业能力，帮助学生掌握更多的专业技能，从而能够不断提高就业素养，逐步解决学生的就业心理问题，促进学生在踏出校门之后能够更快地找到适合自己的工作。在开展就业指导老师指导教学的时候，老师要进行实际的考察，并根据高职高专院校的实际情况建立健全规章制度，为教学工作的发展制定长远目标，满足就业指导教学工作中的实际需要，还要制定完善的教学规划，结合时代发展的潮流，引导学生不断的提高自身素养。随着时代的发展，对就业指导的教学管理工作也需要不断的做出改变，与时代发展和社会的实际需求为基准，促进高职高专院校的就业指导教学新模式的建立。

（二）学校为艺术类专业学生提供更多实践操作的平台和机会

虽然进入大学阶段的学生一半已经踏入了社会，但是由于校园生活的限制加上培养模式的固化，导致相当一部分大学生即使在毕业后，其知识储备也仅仅停留在了理论层面，在实践方面更多只是纸上谈兵，这种情况下要学生参与就业的实践活动无疑会失败；并且班杜拉在《自我效应一书中指出，影响自我效能感的因素之一就是直接的操作成败，学生在实践活动中遭受的失败越多，对于其自我效能的打击就越大，

继而会形成恶性循环，因此要解决高职高专艺术类学生的就业心理问题，首先就要增加学生在校期间参与就业实践的机会。高职高专院校要利用好自身的办学特点，利用自身的实训中心场地多的特点，多多举办艺术类的工作环境模拟活动，在这些不需要承担成本的模拟活动中帮助学生去试错，继而帮助学生更好的适应艺术类工作，也能帮助学生树立起正确的就业心理，利用假期等时间逐步将学生的就业实践扩展至校外，通过此类难度由小及大的就业实践来逐步提升学生的就业自我效能感。

（三）注重对学生在心理素质上的培养

大学生在进行就业实践时除了要面临许多现实问题外，其心理素质上也仍要克服很大困难。心理学家维纳就曾提出过著名的“成败归因”理论，在这一理论中维纳将实践成败归因为六个因素，包括运气好坏、自身能力以及环境问题等等，而在个体对实践进行成败归因时，其最终归因的维度也会在一定程度上影响其日后的实践活动，因此院校要注重对学生在心理素质上的培养。对于成败要进行正确的归因，必要时还可以为了避免影响自身信心等因素而进行防御性的归因，要引导学生正确的看待实践的成败，不要仅仅将目光停留在对损失的计量上，而是要更多的学会从成败中汲取积极因素，为自己的下一次就业实践做好铺垫。

（四）在艺术类专业教学中加强学生对创业相关知识的了解

在就业危机的形势下，创业是一个全新的就业选择。很多高职高专院校中虽然学生群体已经普遍的接受这一概念，但是在高职高专院校的教学课程中对创业相关的教学安排仍然较为欠缺，因此高职高专院校艺术类专业也要加强在教学规划上的建设。

总体来说，艺术类高职高专院校在学生面临就业危机的形势下，要合理的分析自身的优势和劣势，帮助学生更好的认清自身的能力，确保学生就业的时候能够找到定位准确的工作。对高职高专艺术类大学生来说，找到工作不是终点，而是新生活的起点。

因此，要对自己的未来生活负责任，制定准确的职业规划，对未来的工作有一个长远的准备，树立起健康的就业心理，为自己的职业生涯打下坚实的基础。w