少数民族地区国家通用语言文字教育模式分析

王小玲 新疆生产建设兵团开放大学 新疆 乌鲁木齐 830000

一、引言

铸牢中华民族共同体意识的方式多种多样，其中做好国家通用语言文字教育工作至关重要。为了能够进一步提升少数民族地区国家通用语言文字教育效果，需要不断强化该项教育功能，完善少数民族地区国家通用语言文字教育机制。我国是统一的多民族国家，其中多民族和多语言是我国的基本国情，使汉语言文字在整体格局中占据重要地位。本篇文章从国家通用语言文字与少数民族语言文字方面入手，结合少数民族地区国家通用语言文字教育的紧迫性展开阐述，对如何充分应用对此种教育模式进行全面探讨。

二、国家通用语言文字与少数民族语言文字

考虑到我国是多民族和多语言的国家，就要选择一种社会功能非常广泛的语言，将其作为“通用语”，甚至还要为其赋予法律地位和提供政策支持，在落实现代化社会建设目标的同时，推动社会整体全面发展。汉语汉字作为国家通用语言文字，在中华民族形成的过程中发挥着重要作用[1]。在促进各个民族有效沟通的基础上，能够实现民族团结的发展目标。

三、少数民族学习国家通用语言文字内容的紧迫性

（一）普及国家通用语言文字已经纳入国家语言战略中

通过对国家战略进行细致分析，发现其实际上就是对国家享有的各项资源进行充分利用，是促进国家利益的一项整体计划。而对于国家语言战略而言，使其成为代表国家的一项软实力，以此来保证国家安全以及实现发展目标[2]。国家整体要想长远发展，最重要的一项工作，就是逐步向少数民族地区和一些比较偏远的农村地区攻坚，这在无形中增加了少数民族地区学习国家通用语言文字的紧迫性。

（二）坚定不移地执行自治区党委的各项决定

一些少数民族自治区党委早就已经出台了相应的意见稿，在其中提到要加快国家通用语言文字普及和推广的速度，这是紧跟我国战略发展趋势的必然选择[3]。基于此，自治区党委注重强调学习国家通用语言文字的重要性，从小学阶段就要全面落实该项教育工作，进而全面提升该项教育工作的影响力。

一是要保证全面认知国家语言战略目标、自治区党委确定的双语教育目标，使少数民族地区的人们都能够积极主动地学习；二是保证双语教学师资力量能够满足实际要求，对人力资源结构进行优化和调整；三是创新教育模式，激发学生和教师使用双语的积极性，进而提升少数民族地区学生使用汉语的能力；四是构建完善的教育体系，全面推广国家通用语言授课模式。

（三）快速实现少数民族个人成长和发展

少数民族地区人们积极参加汉语学习活动，能够开拓视野，加快自身成长和发展速度，甚至有助于提升自身的综合素养。在改变农村地区面貌的同时，能够推动社会的整体发展[4]。除此之外，我国应将普及国家通用语言文字教育工作与少数民族地区发展方向全面结合，进而使少数民族认识到学习汉语汉字的必要性和紧迫性。

四、少数民族地区国家通用语言文字教育模式应用策略

（一）凸显国家通用语言文字教育服务功能

少数民族地区对国家通用语言文字的应用，需要紧紧结合少数民族地区人们的日常生活中的各项需求，同时也要全面提升少数民族地区的通用语言服务与管理水平。比如说可以在社会中积极开展政策法规宣传、法律援助等多项活动。通过这样的方式不仅能够帮助少数民族地区人员解决各项实际困难，也能进一步增强其沟通与交流能力。

（二）构建国家语言文字教育协作机制

国家政府在此过程中要充分发挥主导作用，在大力推广和普及国家通用语言文字的同时，有效解决组织学习等各个方面存在的具体问题[5]。其中非常重要的一项工作，就是要为人们提供长期有效、具有稳定性和全面性的学习平台。基于此，与少数民族工作具有关联性的各个部门，就要充分发挥自身的“桥梁”作用，进而提升少数民族人们居住社区、工作区域、各个用人单位等多项组织之间的合作效率。

（三）充分应用移动和网络工具进行高效学习

随着社会的整体发展，网络信息技术水平全面提升，无论是开展哪项教育工作，都要首先运用具有先进性和智能化特征的先进工具。少数民族地区在实际落实国家通用语言文字教育工作期间，就要对智能手机、笔记本电脑等多种移动设备进行充分应用，使其充分发挥作用，激发少数民族地区人们学习国家通用语言文字的积极性；在充分利用少数民族地区人民有效学习的基础上，使国家通用语言文字教育模式发挥应有价值。

（四）各大高校充分发挥自身在教育工作中的功能

少数民族地区通用语言文字教育工作备受关注。为了提升教育质量，各大高校就要充分发挥教育功能。因此，积极鼓励各个区域的少数民族院校积极参与此项教育工作，在制订教育计划的同时，正确引导大学生加入志愿服务队伍。

（五）逐步加大国家通用语言文字教育推力和拉力

对于少数民族地区而言，各位教育工作者在实际学习国家通用语言文字教育知识之前，就要全面认知学习该项内容的优势，自身也要快速适应外部环境，否则就会对最终的教育效果造成影响。这就需要在实际应用国家通用语言文字教育模式期间，为少数民族地区的人们提供更多优质的服务，如适当地帮其改善居住、教育、就业环境，实现个人发展目标。此外，为了能够进一步加大该项教育工作的拉力，要正确引导少数民族地区的人们构建全新的社会关系网络，这样在打破原有封闭民族环境束缚的同时，能够为少数民族地区的人们学习国家通用语言文字营造良好氛围。

（六）优化并完善国家通用语言文字教育培训结构

紧密结合少数民族地区人们的教育背景、文化背景、成长背景等多项因素进行细致分析，并依据各个民族的语言文字特点，做好教育管理方案设计工作。全面提升社区和教育部门的双语公共服务能力，与少数民族人民进行沟通，积极鼓励父母支持孩子在早期成长阶段学习国家通用语言文字。国家也要发挥作用，增加国家通用语言文字教学时间、地点、形式的灵活性，并且要格外关注女性少数民族人员的实际学习需求，进而达到提升教育内容和提升教育质量的目的。

五、结语

综上所述，在少数民族地区推广和普及国家通用语言教育工作，最终目的就是能够提升少数民族地区人们的语言沟通能力，能够进一步帮助少数民族地区人们获取更多的就业机会，甚至对改善他们的生活环境和工作环境具有重要帮助。我国要想实现可持续发展目标，就要使国家通用语言文字教育模式充分发挥作用，在为人们营造“共居共住共事”环境的同时，促进接纳和融入，进而有效增强各民族人民的文化认同感和归属感。基于此，少数民族地区通用语言文字教育工作不容忽视，这项工作对于提升我国经济及文化发展速度具有重要意义。