新时代文化自信对高校思政教育的推动作用

亓沙沙 陕西服装工程学院经济管理学院 陕西 西安 712046

思政教育在很多高校的长期发展中扮演着重要角色，与优秀文化的传承、思政观念的引导以及精神力量的凝聚等都有着密切联系。因此对文化自信的实质作用进行进一步探讨，对于思政教育的可持续发展有重要意义。

一、影响思政教育中文化自信传输的原因

有些高校在实际运营中，可能会将更多的精力投入到课程规划、资源协调或师生管理中，而在思政教育体制及模式的优化上有所忽视。这使得文化自信难以充分融入到常规教育工作中，给思政教育水平的提升带来了一定阻碍。而部分保留传统观念的高校，可能会习惯固定的思政教育模式。若是强行将新型的理念及模式引用到思政教育中，则容易影响到教育者的工作思路，降低文化自信传输效果。

二、文化自信对高校思政教育的推动作用

（一）有利于提升学生文化修养

学生的文化修养是在思政教育的潜移默化下与实践经历中得到提升的，对学生价值观的树立以及精神世界的构建都有积极影响。将文化自信融入到思政教育中，不仅能提高学生对自我反思重要性的认知度与理解度，以积极、正向的心态来面对自身不足之处；还对学生思维观念的拓展与发散有促进作用，有利于增强其自信心与探索精神。由于有些高校学生可能会受家庭环境或学习意识等因素的影响而表现出不同的文化修养；所以在面对比自己优秀的同学时便容易引发自卑或消极心理，间接增加思政教育的实施难度。而在文化自信的介入下，学生就能在精神力量的带动与加持中转变负面心态，强化其抗压能力的同时也为个人文化修养的逐步提升注入活力元素。

（二）有利于加强思政教育力度

不同类型的高校，其思政教育模式及理念会存在一定差异，使得最终所呈现出的教育力度也会有所不同。如部分高校会更注重理论性内容的讲解，在实践引导方面却没有给予较高关注。这种情况的出现便容易引发思政教育失衡问题，给学生思想政治观念的吸收、消化造成阻碍。而在文化自信的推动下，高校既可以对教育方案中的理论与实践内容进行均衡规划，使两者得到良性循环；又能结合时代发展现状来调整思政教育力度，为文化自信的有效融合提供契机。但在引用文化自信之前，高校还要做好充分的前期调研与对比分析工作。如调整后的教育力度是否对学生有直观意义上的影响，以免给学生带来不必要的压力与负担，弱化思政教育价值。

（三）有利于激发学生学习热情

思政教育的实施不仅能帮助学生丰富精神世界、加强社会责任感与使命感，还对学习能力的强化有着促进作用，是培养社会优秀人才的有力武器之一。但有些学生可能会因专业基础薄弱、个性差异明显或就业方向不明等原因，而难以保持正常心态来面对日常学习。从而导致个人综合实力始终得不到有效提升，给未来发展埋下隐患。在文化自信的鼓舞与支持下，学生能够在思政教育活动中获取正向的精神力量，以思维引导行动，以行动转变心态，从而让学生主观学习意识得到提升，指引学生找到学习目标与方向。对于一些缺乏学习兴趣的学生，有效的思政教育除了能让学生在短时间内恢复斗志，激发自身潜能，使其在循序渐进的意志磨炼下找到适合自己的学习方法；还能让学生在文化自信中挖掘到学习乐趣与价值，为营造良好的思政教育氛围注入宝贵力量。

（四）有利于转变传统教育理念

固化、传统的教育理念，已经很难在新时代背景下的思政教育工作中发挥出最佳效果。若高校故步自封，没有将以人为本的理念与思政教育进行有机结合，则容易影响新观念、新文化的传播深度与广度，给学生文化内涵的理解和掌握造成阻碍。将文化自信落实到思政教育体系中，指导员的教育思路会得到一定程度的转变。如在教育内容的筛选、教育计划的调整以及教育形式的创新上都将有所体现。此类现象的出现能给传统教育向多元化教育的发展提供推动力量，使思政教育水平得到逐步改善。需要注意的是，高校要结合自身运营特点与未来规划等，把握好思政教育理念的转变力度，可以根据各阶段的教育评价来调整文化自信渗入程度，使新型理念能在思政教育中得到更真实的展现。

三、基于文化自信提高思政教育水平的策略

（一）明确教育目的与重点

思政教育与学生的全面发展有着相辅相成的关系，而明确的教育目标不仅能为学生的良性发展提供正向指引，还对学生日后的职业选择与规划有精神上的辅助效果，这需要高校以长远发展的眼光来把握好教育重点。首先，要对学生的思政理念及文化基础等进行初步了解，根据实际情况来选择合适的教育模式与手段，防止教育力度不到位或超出学生承受范围之类的问题出现，给文化自信的侧面落实带来负面影响。其次，要对短期教育计划与长期教育方针下的教育重点有所区分，并结合学生的反馈信息来灵活调整教育形式。为文化自信的有效融合提供便利条件。最后，每学期内的教育计划完成时，高校要进行复盘总结，从中吸取经验教训，改进不足之处，以此提高下一阶段的思政教育水平。

（二）制定健全的教育体制

严谨、健全的体系机制，对思政教育的有序推进有着支撑性作用，也有利于教育活动的规范化开展。这需要高校对内部教育体制的优化与完善工作加以重视，具体可以从以下几点中入手：第一，要对当前所实施的教育体制进行多层次剖析。对于其存在漏洞的规章制度或准则，除了要进行及时整改，还要将改良后的内容记录到指定备案库中，从而为日后教育体制的再次优化提供参考依据。第二，要对思政教育与文化自信间的协调制约关系有所掌握。以辩证、客观的角度来制定契合度较高的体系机制，避免出现教育表象化或形式化问题而影响到学生的稳步发展。第三，要对教育体制的阶段性更新提高关注。如对陈旧、落后的教育理念进行升级或剔除处理，来更好的顺应新时代下思政教育的实施诉求。

（三）注重理论与实践相结合

理论与实践教育的均衡有利于开展文化自信的多方位传递，能帮助学生在理论知识学习和实践活动参与中强化自身综合能力。所以高校要对思政教育模式进行精细化部署，合理安排常规教育内容。如传统形式下的理论教育模式，会使很多学生产生麻木心理，在面对大量文字性内容时，还可能产生抵触情绪，不利于思想政治观念灌输。针对此类现象，可以借助网络及媒体技术，来将死板的理论内容以动态形式展现在学生眼前。在加深学生印象的同时，也能使其快速投入到互动探讨中。另外，高校也可以采取与企业、单位合作的方式，来为学生提供实践平台，让学生在实践工作中逐渐了解思政教育及文化自信所隐含的推动力量，端正学习态度。

（四）组建专业化思政教育队伍

思政教育工作的开展还需要充足的人力资源给予支持，而组建专业化的思政教育队伍，不仅对人力资源利用率的提升有很大帮助，还对教育队伍整体组织结构的强化有巩固作用。有利于为学生提供更优质的教育服务，则需要高校制定妥善的队伍组建计划。如在前期要对教育者的专业基础与责任意识等有所考量，保证其个人能力满足思政教育要求，从而为队伍的建设提供人才保障。另外，也可以通过定期开设培训活动的方式，来提高教育者的工作水平，使其在深造学习与经验积累中不断掌握思政教育的要点与技巧，有效发挥文化自信利用价值。

如今，很多高校都对思政教育中的文化自信应用原则与理念等进行细化研究。一方面是为了给教育方案的顺利落实创造有利条件，为学生提供稳定、和谐的学习环境；另一方面，则是为了给思政教育质量与效率的提升带来更多可能，助力学生强化综合能力。对于思政教育期间的涉及到的难点问题与干扰因素，高校也能对问题产生的原因进行及时分析，并结合文化自信背景与思政教育形式等，来制定出具有针对性的解决方案，为中国特色社会主义的长远发展贡献一份力量。