浅析趣味篮球运动在学校体育中的运用

（深圳市第二实验学校 广东 深圳 518000）

我国体育教学中对篮球进行教学已经有较长的时间，但其主要内容就是训练，篮球课程内容较为单一，并没有过多的介绍篮球的多种技巧和不同的文化。这样造成的结果是学生对篮球的文化渐渐失去兴趣。趣味篮球教学法的应用能够改变这种现状，因此，对趣味篮球教学法在体育教学中的运用进行研究具有重要价值。

1、趣味篮球运动教学法应用的意义

通过在体育课上应用趣味篮球教学法，充分调动了学生们上篮球体育课的积极性，有利于学生身心健康的发展。在“全民健身”的大环境下，趣味篮球教学法受到很多学校以及学生们的欢迎。通过使用趣味教学法，不仅能快速有效的提高学生们的各项身体素质指标，也能够指导学生们积极向上的学习，极大地调动了学生们参加篮球体育锻炼的积极性，也直接增强了学生的体质。通过在体育课上应用趣味篮球教学法，引起了社会大众对体育教学创新重视。校园篮球体育文化的建设能够直接展示出校园文化的特点。鼓励老师们努力积极的工作、勇敢的开拓创新。无论是老师还是学生都要学会提高人际交往的能力，要有诚实、团结、善良的美德。其次，良好的教育环境离不开校园文化的建设，培养学生尊重人类的科学教育，教育学生追求完美、干净、校园人文环境。学校不仅从观念上深刻意识到了体育教学的重要性，也深刻理解到体育创新素质的必要性。从学校角度出发，促进了广大所从事篮球体育的老师都提高对篮球体育教学的重视。通过在体育课上应用趣味篮球教学法后，传统的体育教学模式已经不能够满足学生们的上课需求了，学校篮球体育教育现在创新了趣味篮球体育教学模式，能够在提高学生身体素质的前提下，培养学生的创新素质。在趣味教学法中，篮球体育老师丰富了教学内容，能够提高学生的课堂参与度。同时，在上课过程当中，老师也给予了学生门自我展示和学习的平台，激发了学生的体育创新意识。

2、对学校体育中篮球教学的现状分析

根据事实出发，对我国大部分体育课堂中的篮球教学进行研究分析出以下几个问题：（1）篮球运动已经得到了社会广大群众的认可，篮球文化在中国当今社会也十分的盛行。所以篮球运动的成熟发展，对运动员个人身心条件方面要求逐渐严格；（2）学生的身体条件有限，个人体力并不能很好地满足竞技篮球的要求，其个人的体力和技术水平与教育规定的篮球教学任务有一定的脱节；（3）各个学校对体育课篮球运动的教学内容和规划都不统一，没有共同大纲要求来提供参考，但却对老师个人的教学目标指定出了并不合理的要求，部分学校制定的目标并不符合学生的身体素质发展。目前根据我们所调查的结果得出，现在体育篮球课程教材将在专业赛场上的篮球进击战术内容和专业性的篮球之时直接编排到了教材当中，这对学生来说都是较为难以理解的。专业的知识并不利于体育老师对学生进行讲解，极易造成内容枯燥难以理解的现状，从而导致学生对篮球积极性降低丧失兴趣；（4）篮球教学中部分教师受应试教育思想的影响比较严重，只注重相关理论知识和篮球技巧的教授，这明显与现代素质教育的理念相悖离。同时，长时间枯燥的理论教学也会在一定程度上降低学生对于篮球的学习兴趣和积极性，不利于他们篮球水平的提升；（5）不仅如此，专业性的知识需要有专业的场地和较为专业的器材这些对于学校教育资金来说都有一定的困难。所以，目前对学生进行篮球教学无须介绍太过先进的竞技内容。应该让学生对篮球运动产生初步的理解认知和积极的兴趣。

3、趣味篮球运动教学法的作用

趣味篮球运动教学法应用于学校篮球教学中，能够有效激发学生的学习兴趣，提升他们对于篮球运动的学习积极性，帮助学生培养良好的创新思维以及创新能力，并充分体现出学生的自主性，这对于学生将来的发展具有至关重要的意义。

3.1、提升学生创新能力与思维

趣味篮球运动模式的实施，对学生发展创新力是十分有帮助的。趣味篮球运动是十分灵活的一种模式，不但能够增加篮球运动的趣味性，同时还能够使篮球课的开展更加活跃，可以发挥出学生的自主性，调动学生对篮球游戏的积极性，保持对篮球学习时的热情，促进学生创新力以及思维的开发。教师要注重对篮球运动的引导，让篮球课的开展，可以围绕教学目标，促进学生在篮球基础以及技能方面的强化。因此学校的篮球课中，要注重对趣味篮球教学法的合理应用。

3.2、有助于学生运动热情的激发以及培养

学校篮球课中对运维篮球运动教学法的应用，可以让学生对篮球运动形成更强的学习热情，使体育课可以更加具备趣味性以及娱乐性，对学生而言，新型的教学可以打破以往学校篮球课的模式，不再仅仅重视对知识以及技能的灌输，更是让学生更容易接受学校篮球课授课内容。借助趣味性教学方式，促进学生对学校篮球课更加喜爱，促进学校篮球课实现教学目标。

3.3、体现出学生主体性

趣味篮球运动教学法的合理应用，要求教师注重对学生心态的关注，注重学校篮球课中学生的积极投入，减少枯燥以及刻板的手段，给学生非常有趣和灵活的学习体验。因此学校篮球课中，教师要积极对趣味篮球运动教学法展开应用，让学生在学校篮球课的学习中，本身的积极性可以长期保持，并感受到篮球带给自己的乐趣。

4、趣味篮球教学法在学校体育中的应用实践

趣味篮球在学校体育中的应用，要求教师在实际教学中必须要能够充分意识到趣味篮球教学的作用，从而有意识的对趣味篮球教学法进行应用。比如，可以通过营造轻松教学氛围，创造合理教学情境，利用游戏激发学生兴趣，利用视频增强学习体验，利用比赛带动学生对篮球的学习热情。具体如下：

4.1、营造趣味轻松的教学氛围

教师在教学中运用趣味教学，必须要为学生营造趣味轻松的课堂学习环境，让学生在课堂学习中更为专注积极，唤醒学生内心中的情感体验。良好的课堂学习氛围能够高效调动学生学习的积极性，学生在有趣的课堂环境中能够更为乐观的主动学习篮球技巧，如若课堂学习氛围过于沉闷，学生对篮球学习毫无兴趣，学生的篮球技巧就得不到提升。对此，教师要为学生营造趣味轻松的学习氛围，从而激发学生的学习热情。例如，在体育课堂中教师带领学生进行跑步训练，教师可以结合相关的趣味游戏来提高学生的跑步热情，让学生在跑步训练中减少枯燥乏味的心理感受。在跑步的过程中，每跑500m，可以设置游戏环节，例如，石子投壶，投进的学生可以继续跑步，以小组为单位进行竞赛，学生在训练跑步的过程中会感受到游戏的快乐，从而忽略跑步的枯燥感，学生对体育课堂产生兴趣，课堂学习氛围也充满趣味，更加轻松，趣味教学课堂得以构建，教学效率更为高效。

4.2、利用音乐创设教学情境

在篮球教学的过程中，教师也可以利用音乐创设教学情境，从而提高课堂教学的趣味性。音乐能够有效活跃课堂学习氛围，在学习篮球运球的技巧过程中，教师可以播放节奏相当的音乐，让学生随着音乐的节奏进行练习，学生感受到音乐的律动，自觉的跟随音乐进行运球，感受到运球练习的趣味性。这样长期如此，学生不但自己的篮球技巧得以提升，同时其身体的音乐律动也会随之提升，从而使得趣味教学法得以高效发挥。

4.3、运用游戏激发学生兴趣

学生对新鲜事物总是充满好奇，且玩心较重，教师在教学中应充分利用学生的特点设定教学方案。以调动学生学习篮球的积极性。例如在学习拍打运球的技巧时，教师可以利用哨子控制学生拍打运球的节奏，教师以哨子为口令，一声为开始，两声为暂停，出错的学生就要接受当众唱歌的惩罚。课堂学习氛围被充分调动起来，趣味性更加浓厚，学生在游戏中也能够高效掌握篮球技巧，学生对篮球产生兴趣，课堂教学质量也到提高。

4.4、利用视频增强学生学习体验

篮球技巧在学习与练习的过程中过于枯燥乏味，对比理论学习与枯燥的篮球练习，学生更喜欢观看声文并茂的视频。传统的篮球教学过程中，教师教学方式过于理论、单一，学生对篮球学习没有任何兴趣，教师在课堂中播放篮球比赛的视频，能够充分激发学生的学习热情，在通过视频的方式分解篮球技巧的步骤进行教学，学生在观看视频时，对篮球的技巧也能更为直观的学习，学生观看视频更为专注认真。教师引导学生根据视频中篮球技巧进行模仿，学生能够根据视频中篮球技巧的细节进行针对练习，学生的篮球技巧得到提高，对篮球的学习热情也受到激发。

4.5、利用比赛带动学生的热情

学生也有竞争的心态，更想在竞赛中获得第一名来展示自己的篮球技巧，教师在教学中可以利用学生的竞争心态。计相关比赛，来带动学生的热情。在比赛的过程中还能培养学生的团队意识，每个学生都能够参与到比赛中，学生为了获得第一名还会主动进行篮球练习，提高自身的篮球技巧。总结趣味教学能够充分激发学生学习篮球的热情，提高学生的篮球技巧。对此，教师要转变自身的教学观点，为学生构建趣味性学习课堂，根据学生的喜好在课堂教学中设置相关的篮球游戏，激发学生的学习热情，根据学生的个性设置相关的篮球竞赛，提高学生练习篮球技巧的自主性，为学生构建轻松、趣味的课堂氛围，更利于学生篮球技巧的提升。

5、结论

综上所述，在中国，篮球已经是大众所接受的一项非常热门的体育运动，篮球文化发展较为成熟。近几年，我国出现了许多著名的篮球运动员，这在一定程度上有助于提升我国的全球知名度，因此，体育教学中为我国篮球事业培养后备力量是非常重要的。趣味性篮球运动教学法在学校篮球课中的应用，是当下对学校篮球课进行改革的重要方向，教师需要把握学校篮球课的特点以及学生的需求，注重对学校篮球课中游戏的设计以及实施，让学生可以在学校篮球课中，感受篮球运动带给自己的乐趣，提升篮球教学效果。