网络资源在国家通用语言教学中的应用探究

李莉

（新疆应用职业技术学院，新疆伊犁 833200）

全面普及国家通用语言文字作为国家的长期语言政策，教育部和相关部门制定了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）》（教育用（2012）1 号）[1]。文件指出判断语言使用者的语言水平和语言应用能力的主要标准之一是语言能力，语言教学目标是培养学生掌握国家通用语言并运用通用语言进行交流，达到国家通用语言无障碍交流，需具备国家通用语言知识，同时要掌握不同环境中正确使用国家通用语言的技能，尤其少数民族，掌握了国家通用语的语音、词汇、语法等知识，在语言水平达到一定程度后，将其应用到课堂教学中再普及更为重要。

随着科学技术不断发展，教育教学理念不断更新，传统教学理论和理念已不适用现在语言教学。网络技术发展推进各行业变革，在教育领域产生巨大影响，改变了现在教育方式、课程设计、教学环节、教学资源等方面。在教育方面利用网络资源进行教学已成为一种趋势，同时也对语言教育产生深刻影响，因此要将网络资源与语言教学相结合，在通用语言教育中加入网络资源和数字传媒技术，将网络资源作为主要教学资源，发挥其在国家通用语言教学中的实际作用，使语言教育系统更完善，使其教学思维、教学方式得到革新，对今后国家通用语言文字教育的发展有重要作用。

1 网络资源的内涵及网络资源在国家通用语言教学中应用的现状

1.1 网络资源的内涵

《对外汉语教学引论》书中指出网络资源是一种信息资源，是以通信设备传输和相关软件管理的信息化资源。以研究对象的角度出发，网络资源可区分为网络教学资源和网络学习资源。网络教育资源在《教学技术：领域的定义和范畴》中指出“对学习者有助提高学习效率和操作的任何东西”，受教师、教学内容、教育环境等影响，主要内容有教学相关资料，如网络课程，网络课件，教案等教学内容相关资料及教学辅助相关资料，如网络媒体素材，文献资料等。网络学习资源是利用互联网传播的知识的统称，主要指学习者利用现有互联网线上获取网络信息资源，相比传统学习资源，其特点是拥有便捷性及传播迅速方便。随着经济社会不断发展，要不断学习，网络学习资源显得越来越重要，同时现代信息技术与其他学科结合，学习者有效利用网络学习资源，并发展好网络学习资源是一项重点工作。在国家通用语言教学中，网络学习资源和传统学习资源共同支撑着知识体系，但随着社会发展，网络学习资源越来越重要。

1.2 网络资源在国家通用语言教学中应用现状

近年来，在国家的大力支持下，经济发达省市组织优势力量对口支援欠发达省市国家通用语言教学工作，在对口帮扶学校和当地学校的共同努力下，国家通用语言教学质量有很大进步。主要体现在一是基础设施的建设方面，包括购置基础教学设备等。二是完善相关教学体系，如引进相关网络教学资源、推广远程协助、互动教学、利用在线学习等信息化的教学模式。同时教育部门下发《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》，文件指出教师要充分利用网络资源开展教学活动，有效调动学习者的主观能动性，重在教师之间，师生之间，学生之间的交流，提高教学质量和人才培养质量[2]。以此强化现代教育教学体系。同时地方政府高度重视国家通用语言的教育培训工作，如新疆出台了《关于进一步加强职业教育工作的意见》，文件要求各地州深入推进国家通用语言文字教学全覆盖，让更多人熟悉掌握国家通用语言，为维护社会稳定和长治久安提供基础[3]。学校按照政府要求为指导，引进相关资源，建设标准化的教育培训体系，形成了一系列以网络资源为载体的信息化教学方法，有效提升了国家通用语言教学效果。

从目前国家通用语言教学现状看，网络资源利用相对较低。主要表现在：一是国家通用语言相关的网络资源相对缺乏。二是经济欠发达地区的学生掌握国家通用语言不够深入且计算机操作水平低。三是教师应用现代化信息技术进行教学的能力低。优质网络教学资源可为少数民族在国家通用语言教育教学过程中提供便利，在一定程度上保障了教学质量，因此，网络资源对国家通用语言教学改革和教育现代化具有较大意义。

2 网络资源在国家通用语言教学中的应用价值

随着经济社会发展，互联网深入各行各业，语言教育行业也不例外。通过学习国家通用语言，可更好地与大范围人群交流，融入社会生活，满足人民对美好生活的向往。在学习语言过程中，网络资源扮演重要角色。通过分析网络资源的内涵，可看出网络资源有较多优势，尤其对经济欠发达地区学习国家通用语言方面。对国家通用语言而言，网络资源优势主要体现在其供选择的学习和教学资源丰富，具备便捷快速的传播特征和跨越时间空间进行共享。

2.1 网络资源是辅助教学的有效方式

在教学中应用网络资源是当下教育发展创新的趋势，将网络资源的优势充分发挥，学习过程中合理利用网络资源，持续更新教学内容和基础材料，并进行教学方法及相关经验的沟通，有助于改革传统国语教学理念，促进国家通用语言的发展，借助网络资源进行教学模式创新的相关研究，完善国家通用语言教育的理论。

网络资源在国家通用语言教学起辅助作用，网络资源辅助教学丰富了国家通用语言教育教学的方法。传统教学方法由教师传授课本知识，在互联网时代，传统课堂中加入网络力量，学生可利用搜集到的网络资源扩展知识面与教师交流，同时教师也可通过互联网向其他学校教师借鉴教学资源或授课方式，提高教学效果，提升教学质量，使学生高效掌握国家通用语言。

2.2 网络资源丰富了国家通用语言教育的内容

在教学中充分利用网络资源进行教学，丰富了国家通用语言教育的内容。师生可通过互联网获取相关学习资源。教师在互联网获取备课资料，同时通过在线平台与学生进行交流并获取学生学习状态，及时调整教学节奏，因材施教。学生可利用互联网获取资源，在课前了解相关知识进行预习，加深对知识的认知，并且学习到较多课外知识，遇到不懂问题查阅相关资料，提高学习效率。可见，网络资源既可为教师提供备课资料也可为学生提供学习资料，充实了课堂内容。

2.3 网络资源拓展了国家通用语言教育的形式

传统教育方式主要是教师在课堂上讲授基础理论知识，在时间空间上受到很大限制。随着互联网时代到来，网络资源引入课堂，很大程度上克服了传统教学的空间时间限制。师生可在线上获取丰富多样的教学资源，可线上交流，及时掌握学生学习状态，并将有价值的网络学习资源共享交流，激发学生学习兴趣和动力，有效的学习。

3 网络资源在国家通用语言教学的建设策略

信息技术促进了教育行业变革，在全面推进教学信息化过程中，国家通用语言教学更需要现代化信息技术作支撑，以便解决偏远地区国家通用语言教学资源的匮乏。在信息化技术支撑下，网络资源为国家通用语言普及提供便利[4]。

3.1 强化学校信息化基础建设

为便于教师获取网络教学资源，需加强建设学校的信息化基础设施，同时学习信息化要与课程融合。近年来在政府大力支持下，各地区教育信息化加快建设，并取得一定成效。但其数量、维护保养及管理仍存在问题，主要体现在数量及管理无法满足师生现实需求。因此，学校仍需加大资金投入力度，加快建设相关硬件设施，并提高日常维护维修水平，完善相关管理制度，为普及国家通用语言提供便利条件。

3.2 建设标准化、网络化的国家通用语言文字教学资源库

教育部发布的《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》中明确指出职业教育的信息化建设主要以经济社会发展为中心，为国家重大发展战略服务，建设以数字化互联共享为特征的教学资源共享平台，全面推动“互联网+课程”的建设。加速建设慕课、微课和公开课等共享网络教学资源的建设，同时加大以大数据、人工智能等为代表的新技术为教育服务，同时推动产教融合、校企合作等特色教育教学。建设各地学校都能使用质量较好的共享性国家通用语言教学资源平台是“互联网+教育”的目标。为此，学校在加快建设基础信息化设施的同时还需引进各方资源，打造共享教学，推进国家通用语言的数字化资源的分享平台和及时更新，为广大师生提供优质便捷的网络资源。

3.3 提高教师信息技术应用技能

教师创建和使用信息化教学资源，同时促进信息化教学资源在课堂使用并对教学起到实质性作用。当前需要提高教师信息素养，加强教师对信息化技术的掌握，相关资料表明在优化教育教学过程中，大多数教师已认识到信息化教学资源对国语通用语言教学的重要作用。由于缺乏计算机等信息化的基础设备和教育教学相关软件等影响，在实际课堂教学中存在不足，对此各职业院校可寻求其他专业院校的帮扶，从基础上开展语言和信息化教学能力技能培训，选派青年教师参加专业培训和挂职学习，在健全信息化教学管理机制上创建相关交流学习平台和考核机制，激励教师制作优质的信息化教学资源，鼓励教师在教学中积极使用这些资源，采用情境教学法、项目教学导向法等激发学生思维能力的信息化教学方法，创设活跃的课堂氛围，激发学习兴趣，使学生主动参与到课堂当中，达到提高国家通用语言文字的教学水平。

3.4 建立新型教学结构

变革传统教学模式是信息技术与课堂融合的实质与目的。主要是改变原有的教学模式，传统教学理念以教师为中心的教学观念，学生被动接受知识。为此需构建新型的教学模式，将网络资源融入课堂，构建新型“主导—主体型教学模式”，这种新型教学结构的建立要依托信息化教学资源的支持，充分发挥网络资源的作用，需要改变现有的教学模式[4]。为了建立新型教学结构，教师可从以下6 个方面入手：（1）教学目标；（2）学情分析；（3）教学模式和教学策略的设计；（4）学习任务的设计；（5）教学媒体与网络教学资源的选择；（6）教学评价和反馈。为鼓励学生积极参与，突出学生的主体地位，可在教学内容和学习资源的设计上使用声音、图片和动画等媒体形式，并设计角色扮演和探究学习的方式参与课堂互动，运用双向互动或人机互动等方式开展小组学习和个性化教学，充分发挥学生在学习中的主体地位，使得学生能建立国家通用语言文字的知识体系，并能够应用[5-6]。

4 结语

时代发展要求对国家通用语言能力和建设与时代发展的步伐相适应，当前运用网络资源全面普及国家通用是实现此目标的基础。因此网络资源在国家通用语言教学中必不可少，作为辅助国家通用语言教学方式，利用网络资源优势努力建设与社会全面发展相适应的国家通用语言教学策略，使网络资源成为辅助教学的有效方式，丰富了国家通用语言教育的内容，拓展了国家通用语言教育的形式。教学中利用网络、多媒体等现代化信息技术满足教学需求，使信息化教学手段辅助国家通用语言的教学工作，服务于国家通用语言教学。对此网络资源在国家通用语言教学中可通过强化学校信息化基础建设标准化，建立网络化的国家通用语言文字教学平台，提高教师对信息化教学能力，建立新型教学结构等方式，激发学生对知识的渴望，从被动学习转换为主动学习，以开阔学生视野及知识结构，从而优化学生的学习过程和方法。网络资源的应用可培养学生自主学习的能力，也有利于转变教师的教学观念，提高教师的信息化教学水平，加快国家通用语言全面普及的推进，实现通用语言能力的全面提升。