运用多种教学方法激活初中音乐歌唱课堂

张媛

【摘    要】随着我国素质教育的推进，音乐的重要性也逐渐显现出来。音乐不仅生动形象，还非常具有感染力，它可以让人们从音乐中感受到生活的美好。因此，教师应该多加重视音乐的教学工作。把传统教学模式中存在的一系列问题进行优化处理，追随新时代前进的脚步，创新教学模式，不断激发学生的学习积极性，提升学生的音乐素养，不断促进我国音乐教育事业的发展。经过对以往的初中音乐课堂教学进行分析可以发现，当前的音乐教学多受传统观念的影响，导致如今的初中音乐课堂教学效果并不乐观，教学的氛围也不够浓厚。对此，本文通过分析初中课堂教学存在的诸多问题，运用多种教学方法激活初中音乐歌唱课堂，充分激活音乐课堂的青春活力，让我国音乐教育事业的发展更进一步。

【关键词】初中音乐;歌唱课堂;多种方法;教学方式

中图分类号：G633.951       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）36-0077-02

Use a Variety of Teaching Methods to Activate the Junior High School Music and Singing Classroom

（No. 8 High School of Zhangdian District，Zibo City，Shandong Province，China） ZHANG Yuan

【Abstract】With the advancement of quality education in our country， the importance of music has gradually emerged. Music is not only vivid， but also very contagious. It can make people feel the beauty of life in music. Therefore， teachers should pay more attention to the teaching of music. Optimize a series of problems existing in the traditional teaching mode. Follow the pace of the new era， innovate teaching models， continuously stimulate students' enthusiasm for learning， improve students' music literacy， and continuously promote the development of music education in my country. After analyzing the past junior high school music classroom teaching， it can be found that the current music teaching is mostly influenced by traditional concepts， which leads to the current junior high school church teaching effect is not optimistic， and the teaching atmosphere is not strong enough. In this regard， this article analyzes many problems in junior high school classroom teaching， uses a variety of teaching methods to activate junior high school music and singing classrooms， fully activates the youthful vitality of music teaching classrooms， and makes the development of music education in China further.

【Keywords】Junior high school music; Singing class; Multiple methods; Teaching methods

一、初中音樂歌唱课堂存在的必要性

美妙的音乐可以打开学生的心灵，可以让学生在紧张的学习中有适当的放松。与此同时，教师也可以利用音乐与学生进行沟通交流，从而促进师生情感，使学习的课堂氛围更加浓厚。在音乐课堂上通过歌唱的方式可以帮助学生减轻学习中的压力，让学生与音乐产生共鸣，抒发学生内心的情感。从当前的课堂音乐教学中的现实状况来看，学校的教师应当综合运用多元的方式，不断改变传统的教学模式与方法，补缺传统的教学空白，让教学模式更加先进，更好地让学生感受音乐的快乐，让学生体会到音乐的奇妙之处，使学生的心灵得到升华，让学生跟随着音乐的旋律，在音乐的激情之中，释放自己的压力，让学生在紧张的学习氛围中，仍然充满激情的活力，进而不断提高教师的教学质量。

二、运用多种教学方法，激活初中音乐歌唱课堂的措施

（一）音乐的赏析与演绎

初中音乐教师在上课时，应当激发学生的音乐思维，开拓学生的思路，增强学生的学习兴趣，让音乐的魅力充分展现在课堂之中，将学生的自主学习能力加以提升，在享受音乐的过程中，培养出学生独特的审美能力。在初中音乐课堂教学中，由教师先行领着学生聆听音乐，慢慢感受其中的魅力，进而从心里产生对音乐的喜爱，运用合理的辅助教学形式，让学生更加全身心地投入到音乐的世界里，并对学生产生积极的影响。教师在教学时也可以利用多媒体的方便性，将教学内容更直观地展示音乐的美感，增强学生的感知能力。教师可以利用先进的技术播放音乐，展现出音乐优美的旋侓，让学生对于音乐有着深切的感受，突破音乐教学课堂的局限性，将音乐课堂变得更加具有活力，将音乐变得更加形象具体。教师也可以亲身进行歌唱演示，带领学生一起将歌曲的内容演绎出来，使学生有更深刻的感受，不断提升学生的学习能力。

（二）运用好奥尔夫教学法

在传统的教学模式中，教师通常先把基础内容传授给学生，然后再让学生学习音乐的技巧，但是这样会有不良的影响，容易造成学生的专注力不够集中，学习的效率更加低下。所以，在新时代的教学中，教师可以运用奥尔夫教学法，让学生在舞蹈中进行音乐的学习。经过大量的实践证明，奥尔夫教学法是目前为止较为有效的教学方法，它可以让学生真正感受到学习音乐的乐趣，让学生回到最初的童趣，感受到音乐最初的那份快乐。学生在欢快的音乐氛围中，增加对音乐学习的积极性。由于初中这个年龄阶段的学生的年纪还比较小，都具有比较丰厚的想象力和创造力，初中教师运用好奥尔夫教学模式，认真研究这种教学方法，可以激发学生的自主创新学习能力。教师进行每一首歌曲的课堂教学时，可以先将此歌曲的背景、创作精神、所处年代等进行简单的讲解，让学生先对歌曲有大概的了解，在脑海中形成一定的框架，让学生先有自己的见解。然后教师再对歌曲进行解析，让学生感受这首歌的旋律，加深学生对歌曲的印象。教师可以将学生进行分组表演，让学生对歌曲有自己的见解，将肢体语言充分利用起来，感受音乐旋律的变化，从而让学生对于音乐的印象更加深刻。

（三）互联网方式的运用

随着时代的进步，互联网的发展也异常迅速，初中音乐教师应当充分利用互联网带来的便捷，将新技术应用到音乐课堂教学中。教师可以利用互联网的共享性，将富有含义的歌曲分享给学生，让学生课下可以进行多次赏析。也可以利用互联网的大数据库，搜索适合教学的歌曲，将其下载下来，当作教学案例。教师在利用互联网传授歌唱技巧的同时，可以对教学内容进行视频录制，这样学生在学习时就可以反复观看，使学习的效率更加高效。互联网的存在，使学生学习空间不再具有限制，课下也可随时随地进行学习，可以建立交流小组，让学生互相进行商讨，共同进步。

（四）即興演绎法的合理运用

由于初中学生的思维比较活跃，对于乐感的培养是比较好的机会。每一首音乐都有自己的色彩，教师可以让学生根据自己的想法即兴创作歌曲，然后教师对其进行修正，可以激发学生的创造性，让学生建立起自己的音乐世界观。教师对学生进行巧妙的引导，让学生全面地展现自我，爱上音乐的世界。

综上所述，在初中的音乐课堂教学中，教师应当将多种教学方式与实际教学相结合，不断创新教学方案，在加强学生的学习兴趣的同时，提高学生的音乐素养，使学生更好地融入音乐学习的世界。初中音乐教学的发展，可以让学生在沉重的学习中得到适当的缓解，陶冶学生的情操;促进学生形成独特的审美能力，树立正确的三观;培养学生的艺术细胞，让学生对音乐文化产生热爱之情。教师在初中的音乐课堂教学过程中，应当对教学方式不断进行创新，让学生有一个明确的学习方向，提高学生学习的积极性和主动性，实行多种的教学方式，培养学生的文化修养，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]白丽.初中音乐歌唱课教学初探[J].中国校外教育，2020（17）.

[2]张敏.音乐教育新体系在初中音乐歌唱教学中的实践与探究[J].音乐时空，2014（07）.

[3]柯金火.奥尔夫音乐教育体系在初中音乐歌唱教学中的实践研究[J].学周刊（中旬），2016（03）.

（责编  侯   芳）