初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略

王禄

【摘    要】对于很多学生来说，学习历史可能是一件很枯燥的事情，这对于学习历史学科、提高学生成绩非常不利。事实上，历史是所有初中学科中最特殊的一门学科，因为教师没办法进行现场演示，也没办法通过模型进行讲解，这就对教师的教学活动要求非常高。因此，如何提高初中学生对历史学科的学习兴趣，让学生能够主动喜欢上历史，主动学习、记忆、理解历史，是一个值得教师深度研究的问题。

【关键词】初中历史;学习兴趣;策略

中图分类号：G633.51     文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2021）35-0123-02

Strategies for Cultivating Students' Learning Interest in Junior High School History Teaching

（Caizi High School of Longxi County，Gansu Province，China） WANG Lu

【Abstract】For many students， studying history may be a very boring thing， which is very unfavorable for studying history and improving student performance. In fact， history is the most special subject among all junior high school subjects， because teachers cannot perform live demonstrations， nor can they explain through models， which places very high demands on teachers' teaching activities. Therefore， how to improve junior high school students' interest in learning history， so that students can take the initiative to like history， take the initiative to learn， memorize and understand history is a problem worthy of in-depth research by teachers.

【Keywords】Junior high school history; Learning interest; Strategy

在日常的教学活动中，常常存在一种情况，即结合实际的教学更有助于激发学生的兴趣，提高教学的质量。历史教学也是如此，近几年，初中历史教师把课堂效率及教学质量作为教学的重点，所以，历史教师要在课堂上基于教材内容展开教学，根据学生的个性等基本情形，因材施教，注意用合理的引导方法来激发学生对于历史学科的喜爱，培养学生对历史教学的兴趣，从而提高初中历史教学的整体质量。

一、以历史故事导入，调动学生积极性

课堂导入是所有学科中重要的一个环节，它关系着一节课的质量，关系着学生学习的兴趣。初中历史学科更是要注重课堂导入的方法，由于历史学科的特殊性，每一节课程都是由众多的历史事件构成，背后隐藏的是一个个丰富的历史故事。所以，教师从历史故事进行课堂导入恰到好处，既可以将学生的兴趣调动起来，激发学习兴趣，又可以将历史教材中的一部分内容优先讲解，有利于整个历史课堂的开展。

初中生正处于青春期，活泼好动，思想活跃，同时存在着专注力不足的问题，所以教师应该利用初中生这一时期特征，充分发挥教师的教育主体作用，在历史学科的教学中，培养学生的学习兴趣。当然，一节课最关键的环节就是课堂导入环节，如果能够抓住学生眼球，吸引他们的注意力，将非常有利于整个课堂教学的开展。

例如，在学生学习《秦统一中国》这一课时，教师可以将举世闻名的秦始皇陵兵马俑介绍给学生，然后导入秦灭六国的故事，秦王嬴政是如何攻灭韩赵魏楚燕齐六国的，为了统一中国，嬴政在政治上做了哪些准备，嬴政在人才选择上是如何做的，可以将李斯、韩非的人物故事生动地讲解出来，再适当以提问的方式与学生互动，提问：如自己若是秦王，会如何做？让学生能够置身故事情境当中，换位思考，从而全面调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，为课堂环节的开展创造有利的条件。

二、多元化教学手段，激发学习热情

学习过历史学科的学生对历史的普遍印象是枯燥、乏味、难记忆，许多时间、人物、事件等经常容易记忆混淆，在历史中发生的真实故事反射到书本上，就变成了类似“骨架”的内容，缺少饱满的“血肉”。针对这一问题，历史教师要做的就是为学生把“骨架”丰富起来，把一个个历史知识，填满生动的故事，尽量采取多元化的教学手段将历史事件再次呈现给学生。

目前，初中历史教材中会配有一定数量的人物图片或者当时历史背景的地图，教师就可以充分利用图片的直观性这一特点，结合插图对历史知识进行分析总结，加强历史知识的趣味性。

例如，在讲解《魏晋南北朝的科技与文化》这一课时，教师可以用语言对祖冲之的画像进行生动描述，将《女史箴图》（摹本·局部）这一图片填满故事，让图片变得有血有肉，让图片中的人物能够鲜活起来，使刻板的图片变得饱满，让学生愿意主动去了解这段历史，了解这段历史中涉及的人物，调动学生的学习的积极性。除了书本知识的插图形式可以激发学生的兴趣，教师还可以利用多媒体教学手段，将视频、图片、音频等结为一体，可以将电视剧或是历史纪实等进行展示，如学习《三国鼎立》这一课时，可以播放易中天在节目《百家讲坛》中对三国时期的讲解，以此吸引学生的注意力，将抽象的历史知识变得看得着、听得见，加深学生对历史知识的理解与记忆。所以，丰富的教学手段，是激發学生学习历史兴趣的重要手段。

三、巧妙利用课后作业，优化课堂学习效果

课后作业是对课堂学习的补充和延伸，好的课后作业，可以巩固学生的课堂知识，开阔学生视野，激发探索兴趣，引起学生对历史的好奇心，锻炼学生动手、思考、独立等方面的能力。所以教师不仅应该重视课堂教学，而且更应该注重课后作业的设计。

例如，在学习《东汉的兴亡》这一课时，将课后作业设置为“你认为东汉为什么会出现黄巾起义？请简单描述黄巾起义的路线和过程”，引导学生去查找资料，补充教材中没有提到的历史知识，同时了解古代中国各地的分布图，懂得横向了解历史结构。简单说明起义过程，可以让学生仔细了解这段历史，“为什么”有助于学生思考探索东汉王朝存在的问题，反思当下社会官员腐败将会导致什么样的后果。结合教师的讲解，学生在学习思考后可以得出这一结论：只有依法治国、官吏清廉、公平公正，才能创造和谐美好的家园。这样既能加强学生对历史知识巩固，还能激发学生对社会的思考，培养学生的学习兴趣和科学精神的同时，促进学生德育方面的发展，从而全面提高学生的综合素养。

四、结合课外实践，丰富学生知识体系

对于历史学科来说，让学生进行课外实践，是激发学生兴趣、丰富学生知识体系的重要环节，有助于提高学生的探索能力、动手能力、思考能力及总结能力。开展课外实践的方式有很多种，如教师可以为学生设置课外选题，让学生自己去查找史料，寻找答案;教师可以让学生去读一些小故事，将读后感分享给大家;如果遇到小长假，教师也可以让学生在游玩人文景区时，将触手可及的历史建筑与所学的历史知识相结合，提高学生探究历史的兴趣。

近几年，重走丝绸之路的旅游线路颇受国内游客的青睐，如果学生选择此线路进行游玩时，可以带着历史课本中《沟通中外文明的“丝绸之路”》的历史知识进行游览，了解张骞出使西域的过程、目的，丝绸之路的具体线路，将古代地名与现代地名对比学习，知道西汉王朝是如何对西域进行管理的，这些都有助于加强学生对中国国土主权的认识，对今天的“一带一路”产生一定的感想，尤其是对“丝绸之路经济带”的建设具有深刻的认识。此外，教师还可以选择简单的课外活动进行引导，激发学生的学习兴趣，如举办知识竞赛、绘画历史板报，分享历史小故事等课外实践形式，帮助学生收获更多的历史知识，吸引学生主动参与到历史情境中。这种将历史知识结合课外实践的方法，对于激发学生的学习兴趣有着显著的效果，能够帮助学生巩固教材的基础知识，还能拓宽学生的知识维度，开阔学生的眼界和格局，学会探索历史知识背后的内涵，为以后的历史学习奠定一定的基础。

五、结语

学习兴趣对于学生学好历史学科极为重要，因此，教师应该正确利用教学手段，对学生展开兴趣培养。历史故事导入的方式吸引学生注意力，可以为整个课堂的开展创造好的开端;利用多媒体等教学手段，可以加大学生的学习兴趣，有利于学生对初中历史知识的理解;课外实践活动能够开发学生思维，激发学生学习兴趣的同时加强探索能力，使学生懂得以史为鉴，对我国一些重大政策的颁布有一个正确的认识，从而树立正确的情感态度和价值观。

参考文献：

[1]张文怡.初中历史教学中如何培养学生学习兴趣[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）.

[2]王美玲.初中历史教学中学生参与兴趣的激发[J].新课程，2020（37）.

[3]周红.浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养方案[J].读天下（综合），2020（14）.

[4]陈旭东. 探究初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（14）.

[5]刘萌萌，马风娟.小学德育教育与优秀传统文化的融合[J]. 数码设计（下），2021（02）.

[6]闫渤.浅谈初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣[J].魅力中国，2021（04）.

（责编  楊 菲）

1825500520296