高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径探析

宋田田，谢仁凤

（常州机电职业技术学院，江苏常州 213164）

新时代中国特色社会主义思想是高校坚持社会主义办学方向，是青年学生武装头脑的重要理论武器。高校在推动新时代中国特色社会主义思想“三进”工作中，要充分发挥主阵地的优势，把握内涵、创新路径，走在时代前列。

扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“系统进教材”“生动进课堂”“扎实进头脑”(以下简称“三进”)是高校一项重大的政治任务和战略工程。我们要充分认识“三进”工作重要性和必要性,牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想这一 “主方向”,抓实思想政治理论课教材这一“主阵地”,抓新思想政治理论课程这一“主渠道”,抓牢教师队伍这一“主力军”,抓好广大青年学生这一“主动力”,切实推动“三进”工作后续有力。

1 高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的内涵

“三进”即“进教材、进课堂、进头脑”的简称。这个提法在党的十四大之后首次提出。1998年4月，中宣部、教育部在《关于普通高等学校开设＜邓小平理论概论＞课的通知》中明确了把邓小平理论编成教材，武装大学生头脑的相关要求。同年6月中宣部、教育部在《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》中明确使用了邓小平理论“进教材，进课堂，进头脑”的提法[1]。之后中央领导同志使用了“三进”这一简称并沿用至今，要求在思想政治理论课教材和教学中充分体现出来，达到让大学生能够了解、理解且灵活运用的目的。

“习近平新时代中国特色社会主义思想”为我国未来的社会主义建设指明了方向，全面系统地回答了：“当前新时代中国特色社会主义建设工作的目标和方向，以及如何去建设”这一问题[2]；同时对我国当前的社会发展形势以及未来发展目标进行分析，提出“两步走”战略；且进行一定概括和总结而提出“中国梦”思想；是系统完备的科学体系，具有鲜明的理论品格。

高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，将习近平新时代中国特色社会主义思想落实到教育教学的全过程中，以立德树人为根本目的，办人民满意的大学，更好地提升学生的素养。在高校课堂教育中，将其融入到校园文化建设之中，确保其系统进教材，积极地发挥其作用。

2 深刻领悟高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的意义

2.1 青年学生树立责任担当和使命自觉的时代召唤

党的十九大报告中指出：“青年代表着我国的未来，他们有理想、有崇高的责任感和担当，则社会就充满活力，国家和民族就有前途。”高校学生大约20岁左右，他们风华正茂，充满期待，是实现我国“两个一百年”目标的主力军和决定性因素。建设社会主义现代化强国的新征程中，很有必要培养一批有担当精神的青年，勇于实现自己的理想抱负，同时肩负民族复兴的重任。推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，有助于青年学生树立正确的历史使命与责任担当。

2.2 高校坚持社会主义办学方向的根本要求

习近平总书记在全国教育大会上强调高校改革要“坚持社会主义办学方向”等相关原则。高校在课堂教育中，应该贯彻“立德树人”宗旨，应对复杂的环境，必须坚持社会主义办学方向。我国是社会主义性质的国家，因而在高校办学中，应坚持宣传马克思主义理论，坚持用中国特色社会主义理论最新成果武装青年学生头脑。青年是国家发展的重要新生力量，高校坚持用新时代中国特色社会主义思想引导学生“明心立志”，培养担当民族复兴大业的时代新人，是坚持社会主义办学方向的应有之义。

2.3 把握高校意识形态工作的重要举措

意识形态是党的一项极端重要的工作。党的十八大以来，党对意识形态工作的领导得到了明显巩固，主要表现在：马克思主义的指导地位愈加坚固，中国特色社会主义理论体系也得到了更加健康的发展，“四个自信”得到广泛认同等。然而，在某些领域和空间依然存在意识形态的斗争问题。大学生作为思想活跃的重要群体，是斗争双方抢夺的主要人群。因此，高校推动“三进”工作，是做好意识形态工作的重点任务，此项工作的有效开展，势必有助于进一步坚定当代大学生的马克思主义信仰，提升当代大学生的理论鉴别力和行动判断力。

3 高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的路径

推动习近平新时代中国特色社会主义思想在高校思政课中“三进”有利于巩固高校主流意识形态的地位,提高思政理论课教学的实效性与针对性。教师需要从宏观上明确育人理念和培养目标，中观上把握好几个原则,微观上实现多要素联动,并开展立体化育人。

3.1 构建“四位一体”思政课精准课堂教学模式

高校思政课是大学生思想政治教育的重要载体之一，在这类课堂教育过程中很有必要传播习近平总书记相关思想，在此基础上有效地推进和落实“三进”工作[4]。推进“三进”工作就是要把习近平新时代中国特色社会主义思想与思政课教学改革要求紧密结合起来，通过精准教学推进思政课教学改革，增强“三进”工作实效，真正帮助学生解决成长中的问题和思想上的困惑，切实增强学生的获得感，充分发挥好思政课主渠道的作用和育人功能[5]。在此过程中应该做到如下几方面，首先，确保习近平新时代中国特色社会主义思想系统进教材，且在课堂教育中贯彻落实这些思想。要用好、讲好2018年新修订的高校思政理论课教材[6]。其次，以精准进课堂为主渠道，大数据为支撑，依托“线上+线下”两个教学空间，融通“理论+实践”两个教学过程，从“碎片化教学资源、精准化教学目标、程序化教学过程、数字化教学评价”四个维度构建习近平新时代中国特色社会主义思想“四位一体”思政课堂精准教学模式[7]。

3.2 搭建“校-企-社”三方共育实践教学平台

根据马克思的观点：“哲学研究的目的最重要在于如何改变世界。”高校推进新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，同样离不开实践。高校在开展实践教学过程中，以“三方共育”为宗旨，汇聚学校、企业、社会三方资源，打通校内校外两个阶段，通过建立校内实践基地、企业实践基地、公益实践基地搭建实践教学平台，完善教学基地的保障[8]。同时组建包括校内专任、校内兼任、校外兼职在内的专兼结合的实践教学团队，集学校、企业、社会三方人力，实现教学团队的保障[9]。通过共同开发教学资源，制定评价标准，参与教学实施，实现三方共育，确保实践教学活动有效实施。

3.3 利用好互联网舆论引导主阵地

我国网民规模已达7 亿多，居全球第一，在获取资讯方面，互联网有重要的意义，且成为青年群体获取信息的主方式[10]。网络舆论对青年的思想观念会产生多方面的影响。高校在思想政治教育过程中，应该重视互联网作用，适应网络时代的发展潮流和趋势，积极地通过网络工具进行思想政治教育和宣传[11]。高校应善于利用微博、 微信相关的网络媒体工具进行优秀文化的宣传，改变传统的教育思想，注重运用学生喜闻乐见的手段来对与此相关的思想进行宣传，从而有效地提高思想政治教育效果[12]。同时更好地吸引和引导青年，赢得青年。特别是在疫情防控期间，互联网舆论阵地起着举足轻重的作用，高校要主动占领、引领好网络舆论主阵地。

3.4 加强思政课师资队伍建设

2019年3月18 日，在学校思政课教师座谈会上，习近平总书记重点强调了思政课教育过程中教师队伍的重要性，认为他们是立德树人的关键因素，直接决定了思政课目标能否实现。思政课教师要发挥好“关键”作用，必须做到习近平总书记提出的“六个要”素质要求。高校思政课教师要大胆改革创新思政课教学手段方法和教学话语，以青年学生更能接受、更符合青年思维特点的话语方式展开教学。加强高校思政课教师队伍建设，进一步增强高校教学、科研、管理等岗位的教职员工育人责任感，加强与大学生的沟通联系，是深入推进“三进”工作的基础和前提保障。

4 结语

高校深入推进“三进”工作有重要的意义，高校要坚定社会主义办学方向，充分发挥“立德树人”重大使命，做好新时期青年思想教育工作，培育社会主义事业的合格建设者和接班人。