自媒体时代大学生自拍文化内容构架研究

李烜

（湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙 410100）

随着自媒体时代到来，5G 技术推波助澜，微信、微博、抖音、快手、小红书、贴吧、B 站、QQ 等自媒体平台迅速勃兴。自媒体因所具有的互动便捷、娱乐即时、虚拟开放、自主个性等特性与大学生群体的自我意识强、素质水平高、参与度高等特点高度契合，深受“00 后”“90 后”大学生群体青睐。作为网络自媒体空间的“原著民”，大学生通过携带有自拍和修图功能软件的智能手机随时随地上传自拍的静态图片或动态互动视频、语音至自媒体空间，展示自我、传播信息、分享感受、娱乐休闲、学习知识、交流技能、推销产品等。“自拍”这一大学生亚文化现象应运而生。大学生自拍内容丰富多彩，拍自己的旅途美景见闻或旅行攻略分享，拍自己的美妆美衣或化妆服饰搭配技巧，拍自己亲手烹饪的美食并分享美食DIY 小锦囊，拍自己在健身房挥汗如雨和每天KEEP 打卡数据； 拍自己的欢欣或沮丧、 兴奋或落寞的心情故事；拍自己备战各类职业资格证考试、考研究生、考公务员的艰辛，拍自己在图书馆静心阅读，拍自己通过努力取得的获奖证书或录取通知书； 拍校园各处美景，拍自己在校园文化艺术节舞台上精彩亮相……大学生自拍文化的内容体现了青年阳光健康、积极向上、自由奔放、勇于表达、渴望社交等鲜明个性。另一方面，有部分大学生自拍内容中隐约散发着色欲气息，带来泛性主义思潮，体现血腥、暴力、低俗、窥私、泄愤、名利等自拍内容在自媒体平台也时有传播。

作为传媒类院校的教育工作者，我们应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记《关于建设社会主义文化强国——使网络空间清朗起来》等系列重要讲话精神，以立德树人为根本，肩负起文化育人、网络育人的重任，对大学生自拍亚文化采取“引领为主”的新思路，掌握社会主义核心价值观在大学生世界观、人生观、价值观形成中的主导权，积极引导大学生在自拍文化中传播正能量，推动自媒体平台风清气正，为社会主义培养合格建设者和可靠接班人。

1 自媒体时代大学生自拍文化内容的现状

为深入掌握大学生自拍文化内容的现状，《自媒体时代大学生自拍文化研究》课题组通过网络问卷形式向湖南大众传媒职业技术学院和周边几所高校的在校大学生发放了在线调查问卷，共回收有效问卷1 303 份。调查问卷整理分析后的数据表明，大学生主要出于自身休闲娱乐、排遣或分享情绪感受、展现自我、 记录重要时刻、 与朋友社交等原因进行自拍，并修图后上传自媒体分享，分享后期待他人评价。大学生自拍文化内容主要由以下几个方面构成：“我的娱乐休闲”（74.1%），“我的心情故事”（45.6%），“我的大学学习生活纪实”（28.2%），“我的校园文化、校园活动、校园风景”（26.7%）。大学生自拍文化内容聚焦于他们的自身生活、休闲娱乐、兴趣爱好、情感感受等个人事务，与大学生的学习进修、专业技能、社会实践、就业创业、校园风光、校园活动、社会发展、国家大政方针等关联不大[1]。

总而言之，目前大学生自拍文化内容集中局限于大学生个人狭隘的体验感受或个人事务，各类大学生自拍文化内容的数据悬殊、结构失衡，偏离社会主义核心价值观的意识形态在大学生自拍文化内容中初现端倪。

2 自媒体时代大学生自拍文化内容存在的问题及对大学生成长成才的影响

大学生自拍文化内容对其成长成才是柄“双刃剑”。因自媒体的自主性、个性化、互动性、圈群化等特性，大学生自拍文化内容对大学生自我意识发展、性格多元化扩张、趣缘社区交往、群体归属认同等方面有积极正面的影响。同时，自媒体的碎片化、虚拟性、娱乐性、去中心化等特性，也给大学生带来了信仰迷失、理想信念动摇、价值观养成不完整、价值观扭曲、审美观和自我认知偏差、同质信息沉迷等方面的消极负面影响[2]。

2.1 自拍文化内容良莠不齐，动摇大学生理想信念

随着自媒体不断发展，微信、微博、抖音、快手、小红书、贴吧、B 站等自媒体平台日新月异，大批引领时尚潮流的网红、流量明星也涌入其中，他们通过各种美颜、滤镜等技术的加持，更加快捷生动地发送各类吸引眼球的视频和自拍，受到部分青年大学生的热烈追捧和争相模仿。他们中的一部分为搏出位、涨粉丝、赚流量，自拍中呈现出炫富、奢靡、情色、暴力、窥私、虚假、伪科学、谣言等低俗内容。这些内容的输出严重影响着大学生粉丝自拍文化内容的选择，并侵蚀着大学生的理想信念，造成大学生信仰迷失、理想信念动摇。

2.2 自拍文化内容中包含不良价值取向，误导大学生三观选择

我国目前处于社会转型期和高速发展期，各种价值取向纷至沓来，各种偏离社会主义核心价值观的意识形态隐藏在庞大的信息数据洪流中，潜移默化地影响着大学生。课题组调研数据表明，大学生自拍更多的是关注个人感受，关注娱乐至死和享受至上，个人利己主义、功利主义、消费主义、后现代主义、资本主义社会思潮等在大学生自拍中初现端倪。各种偏离社会主义核心价值观的意识形态将逐渐腐蚀大学生精神世界，误导并扭曲大学生的世界观、人生观和价值观，同时也污染了清朗的价值选择环境。自媒体的碎片化信息，造成大学生信息接收和价值观养成的不完整。

2.3 自拍内容美化修颜，造成大学生审美观和自我认知偏差

课题组调研数据表明，大学生在自媒体平台上传自拍照前，会用美颜软件“稍微美化一下自拍照”（60.8%）。“无美颜不自拍”，通过美颜、滤镜技术，大学生的自拍内容呈现出大学生最理想化的完美无缺的自我，但也是美颜技术下千人一面的模式化个人形象。大学生自拍内容的美化修颜，在一定程度上对大学生健康理性审美观造成冲击，使大学生长期沉迷于虚拟化的理想自我认同，遮蔽自我真实感体验，混淆现实与虚拟的边界，自我认知发生偏差，甚至产生对现实世界的逃避和疏离[3]。

2.4 自拍文化内容集中，造成大学生同质信息沉迷

通过课题组调查数据表明，大学生的自拍文化内容集中于大学生自身生活、休闲娱乐、兴趣爱好、情感感受等。出现此种情况，一方面是由于大学生确实对以上方面感兴趣，是部分大学生个人利己主义的体现。另一方面是因为大数据的各种算法技术起到了助推作用。当今大数据技术日益发达，各大自媒体平台均运用算法技术，根据APP 使用者的风格喜好和个性特征，每天大量实时精准推送与用户浏览兴趣喜好相匹配的信息内容[4]。技术的诱导使大学生在自媒体平台上的信息获取将逐渐集中并局限于同类信息，陷入“信息茧房”，沉迷于亚文化趣味中不能自拔，对社会主流价值观逐渐疏离。并且自拍多由图片、视频、语音等精简、零散、碎片化、富冲击力的非文字要素组成，频繁地使用自拍将逐渐削弱大学生深层次阅读和严肃独立思考的能力，并导致其专注力急剧下降。

3 构架全面宏观、均衡发展、健康清朗的大学生自拍文化内容

课题组通过研究，将以全面宏观的视角构建推动“校园文化、校园活动、校园风景“大学生校园学习生活纪实”“大学生心情故事”“大学生娱乐休闲”“大学生与社会发展”“大学生与我的祖国”等各类大学生自拍文化内容均衡发展的构架，努力形成健康清朗的大学生自拍文化氛围。

习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上明确指出“要提高网络综合治理能力，形成党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与，经济、法律、技术等多种手段相结合的综合治网格局”。习总书记这一重要讲话，为我们在自媒体时代构架大学生自拍文化内容提供了基本的思路指导和原则遵循。

3.1 加强政府对网络自媒体空间监管的法治水平和技术革新

如今，自媒体已成为人们生活、学习、工作、社交等必不可少的平台，野蛮无序生长的网络自媒体空间亟待进入法治的轨道，势必成为政府进行社会公共管理与服务不可或缺的组成部分。国家网信办根据《中华人民共和国网络安全法》相继出台了有关网络自媒体空间管理的系列法律法规，如《网络信息内容生态治理规定》《互联网新闻信息服务管理办法》《互联网用户公众账号信息服务管理规定》等，使政府对网络自媒体空间自拍传播的监管有法可依、有章可循，通过法治的力量让自媒体空间的自拍文化传播能弘扬社会主义核心价值观，坚持正确的舆论导向和价值取向，发布健康向上、真实客观的优质内容，维护良好的网络传播秩序，营造清朗网络自媒体空间，促进社会和文化的进步。大学生自拍文化依存的网络自媒体空间不再是“法外之地”，大学生自拍文化传播也将在政府依法管网治网的过程中逐步走上依法有序、风清气正的轨道[5]。

“工欲善其事，必先利其器。”我国目前正在积极实践网络自媒体空间监管技术革新。我国现有的网络自媒体监管技术主要为网络身份认证技术、 过滤技术和阻止信息进入技术。可借助大数据、云计算、AI 等开展新技术开发应用，实现对网络自媒体信息实时监测和分析，构建虚假信息预防、筛选和处理系统，实现失实信息传播预警、 真伪内容的有效鉴别等。将来我国将在身份鉴别技术、内容监控技术、过滤技术、屏蔽技术、封堵技术、终端传输技术等方面进一步革新，不断增强我国借助科技力量实现对网络自媒体空间有效监管和合理疏导能力。

3.2 社会各界力量共同参与大学生自拍文化内容构架

“众人拾柴火焰高。”仅依靠政府自上而下的硬监管还远远不够，尝试引入社会各界力量共同参与大学生自拍文化内容构架，如网络自媒体各平台严格规范自拍内容的发布审核，自媒体行业共同形成自拍发布公约，全社会网民自律自觉，对大学生自拍文化内容进行全民监督，社会公益组织开展网络自媒体法律法规宣传教育等。多方发力，形成构建网络自媒体自拍文化内容的合力。

政府机构、社会青少年公益组织、教育和网络大V、专家学者等在微信、微博、抖音、快手、小红书、贴吧、B 站、QQ 等各自媒体平台创设官方账号，主动作为，积极发声，传播贴合大学生需求和兴趣爱好的主旋律、正能量优质内容，传播爱国主义、民族精神、中国优秀传统文化、中国共产党光辉历史、革命精神、光荣传统等先进文化内容，占领大学生自拍文化传播的主阵地，引领大学生自拍文化内容逐步从亚文化向主流文化靠拢。“共青团中央”的微信公众号进驻B 站与青年们“玩在一起”就是一次很好的尝试。

3.3 学校教育和引导大学生实现自拍文化内容关注点的转变

网络自媒体空间已成了大学生学习知识、 交流信息、人际交往、生活服务的最主要场所。特别是新冠疫情爆发以来，各高校将疫情期的教学活动从线下转为线上，开展“云教学”，因此网络自媒体空间成了大学生学习的主战场，越来越受到各大高校的重视。学校责无旁贷地成了构架大学生自拍文化内容的前沿阵地。

“两微一端”是大学生获取和传播信息的使用频率最多的自媒体平台。学校应借助“两微一端”优势资源，将课堂教学、主题班会、党团员活动、校园文化活动、就业创业、社会实践等与方便快捷、生动有趣、互动性强、覆盖面广的自媒体平台融合，开展高校大学生思想政治教育改革，加强体验式教学、 课程思政、寓教于乐的校园文化活动，使隐性教育和显性教育相得益彰，从学校教育和管理的角度，建立全方位的立体化教育平台，引导学生树立全面宏观、均衡发展、健康清朗的自拍观，使大学生自拍文化内容贴近主旋律，提升大学生文化自信。

学校应以社会主义核心价值观为统领，抢占网络自媒体舆论宣传阵地，建立学校官微、官网、官博、校园电视台、校报、校刊，并在阵地内培养学生意见领袖和把关人，用大学生喜闻乐见的形式持续发声，准确传达主流声音，以有温度的方式潜移默化地引导大学生对自拍内容的选择，增强大学生对非主流、负面信息的自身“免疫力”，逐渐将大学生自拍文化内容关注点从单一集中于自身生活、休闲娱乐、兴趣爱好、情感感受等狭隘个人领域向校园文化、校园活动、校园风景、大学生校园学习生活纪实、社会发展、国家大政方针等多元、全面、宏观、均衡的方向转变。高校通过思想引导、舆论宣传、文化浸染、实践养成等方式，使先进的校园文化与大学生自拍文化形成积极互动，引导大学生在自拍文化中传播正能量、宣传主旋律，发展积极向上的自拍文化内容。

3.4 积极培育并提升大学生网络素养

从大学生在网络自媒体平台发布的各类自拍可见，大学生网络素养整体水平较低，缺乏网络信息辨别能力，网络安全意识淡薄，网络道德素养滑坡，网络自我管理能力较差。大学生网络素养是影响大学生自拍文化内容构架的关键性因素之一，大学生网络素养培育成了大学生的“必修课”。

高校应积极构建大学生网络素养培养体系。在大学生人才培养方案中新增“大学生网络素养”相关课程；从大学生网络信息搜索应用能力、网络信息分辨评价能力、网络安全意识、网络道德素养、网络印象管理能力等方面搭建并持续深化大学生网络素养培育课程体系；通过宣传海报、宣讲会、主题班会、校园活动等方式营造浓郁的大学生网络素养培育氛围； 将大学生网络素养教育纳入大学生常态化思想政治教育工作中；学校加强校园网络平台日常监管；大学生也应加强自我管理、自我教育、自我约束、自我反省、自我完善，从自身出发积极提升个人网络素养[6]。