新媒体文化视域下计算机动漫专业实践教学体系构建探究

孙晓文

（江苏食品药品职业技术学院，江苏淮安 223003）

1 新媒体文化的含义及其与传统媒体文化的区别

新媒体文化指的是通过微博、博客、微信、QQ等手机实时通信系统来传播信息的媒体文化。传统媒体文化指的是主要通过书籍、报刊、广播、电视等媒介来传播信息的媒体文化。

传统文化侧重的是思想与思想的碰撞，以及人与人之间情感的交流，中国的传统文化长期以儒家文化为正统文化，所以，中国人的思想深受儒家文化的影响，但是目前，随着文化向偏娱乐化的方向发展，传统文化的内涵也受到了一定程度的破坏，新媒体文化的出现更是对传统媒体文化造成了重大冲击。

新媒体的出现使世界上各个民族的文化都融为了一体，中华传统文化在向世界传播的同时，也受到了其他文化的侵蚀，因此，在现阶段，传统媒体文化与新媒体文化正处于一个相互适应的时期。

新媒体文化的特点是具有交互性、时效性、容量大、数字化、全球化，这为计算机动漫产业的传播提供了很大的便利，也为从事计算机动漫创作的人员提供了更多的工作平台，所以，新媒体视域下计算机动漫产业的发展拥有了更多的机遇和挑战。

2 新媒体文化视域下计算机动漫专业实践教学体系存在的问题

2.1 重视理论教学轻实践教学

在当前计算机动漫专业的实践教学体系构建中，存在一个非常重要的问题：大部分教师没有将新型的教学理念与教学方法运用到自己的教学工作中。大部分教师在上课时都会把课本上的理论知识给学生们讲得格外透彻，而一些涉及教材之外的内容都常常是一语盖过，没有给学生进行深入的分析。在高职院校的教学中这样的问题也比较明显，大部分教师在开展教学时都侧重于对理论知识的教学，但是在当前的产教融合的背景之下，实践技术的掌握与理论知识的学习具有同等重要的作用，教师应当选择恰当的教学方式[1]。目前计算机动漫专业的教材侧重于对理论知识的讲解和对操作步骤具体描述，此类内容出现的篇幅较多，主要是由于这种内容的讲解在教学过程中操作性比较强，而且目前我国的高等院校在进行社会实践活动时还没有一个良好的社会环境与成熟的制度体系，针对企业所需内容涉及的领域比较少。计算机动漫专业相比较于其他专业而言，需要学生在具备良好绘画理论以及娴熟的操作技巧之外具备良好的创新精神以及动手实践能力，很显然根据传统的教材来进行教学无法达到这样的要求和标准。这也就导致了学生在进入企业之后需要接受二次培训，以此提升自己的知识水平和应用能力，从而达到企业标准。除此之外，当前我国的计算机技术在不断地升级和创新，学生在学习计算机技术时应当与时俱进，但是目前所使用的教材基本上是很久以前编写的教材，因此对于当前社会中已经存在的技术就无法进行讲解，计算机设备也比较落后。目前大部分高职院校所使用的计算机都是多年以前购买的，这样的教材和教学设备会使教学缺乏良好的硬性条件，无法带领学生学习新的计算机技术。有些院校甚至无法提供对应的计算机设备，需要学生自行准备对应的设备和工具，这对于部分学生来说增大了其自身的压力，同时也降低了整体教学效率和质量。在传统的教学过程中大部分教师因为缺乏对移动设备以及互联网的了解和应用经验，导致整体的教学效率相对较低，整体教学的时间以及地点都受到了限制和约束，这对学生的学习效率和学习质量造成了不利影响。而想要解决此类问题就必须借助新媒体来进行教学，通过更过广泛的应用时间和地点来帮助学生们更加全面地对知识内容进行掌握，从而切实提高教学质量。

2.2 教学管理不均衡

目前我国大部分高职院校在管理上基本实行校系两级管理，整体的管理方案由学校教务处制定和规划，之后再将其转交给系主任，系主任来负责监督实践学校教务处的管理方案，在高职的整体管理过程中基本上都是将管理的重点放在了系上，但是，在实际管理过程中，各个系之间的管理水平存在较大的差异，致使院校共同开展活动时会面临一定的困难，整体的活动无法顺利开展。

2.3 专业师资力量薄弱

针对高职院校中的各个专业来说，教师自身应当具备良好的教学水平和扎实的专业技能，以此保证教师在课堂上讲解的内容不会存在错误，若是知识储备不完善，同时水平较低的教师进行教学不仅无法有效提高教学质量，反而有可能给学生带来错误的知识内容[2]。在计算机动漫这个专业中同样也是如此，开展教学之前首先对教师的能力以及水平进行测试，只有能力和水平都达到了良好的水准才能够开展教学。但是目前我国在计算机动漫方面还处于人才缺乏的状态，部分高校对于实训教师的分配大多采取敷衍的态度，学校不愿意花费较多的薪资来聘请人才，而是选择分配于该校的教师来作为实训教师，此类教师自身水平以及理论知识虽已经达到一定水准，但是相比较于企业所需来说仍存在较大的差距，这也影响了整体的教学质量。在当前的教学过程中，该问题必须得到有效解决，若是无法有效解决，那么整体的教学质量以及效率都无法得到保障，计算机动漫专业也很难出现更多优秀的人才。

3 新媒体文化视域下动漫产业实践教学体系的构建策略

3.1 内容体系建设

首先是内容体系建设，内容体系建设根据不同专业需要将其分为不同组成内容，针对计算机动漫专业来说主要将其分为实践课程教学以及实习实训教学，这方面的内容在整体的内容体系建设中占据重要作用，教师在进行构建时也必须对此类内容产生足够的重视。

（1）丰富实践教学内容。

首先是实践课程教学方面的内容，在目前计算机动漫专业教学过程中，大部分的教材内容基本上以理论知识为主，而有关于实践的内容相对来说较少，学生此时所掌握和了解的内容基本上是有关于理论知识方面的内容[3]。为了解决这样的问题就需要在开展教学的过程中融入新的教学内容的主体，将实践内容教学和理论知识的教学共同融入计算机动漫教学的主体中去。在开展实践之前需要开展理论知识方面的教学，不能够过于追求实践教学从而忽略理论知识的教学，先让学生对理论方面的知识进行掌握和了解，之后再将其应用于实践教学之中，以理论知识作为基础来开展实践，以此提高实践的科学性和有效性。在计算机动漫专业中开展实践教学首先让教师对市场进行分析，在了解市场需求以及标准后开展实践教学，以此确保学生学习的内容符合市场的需求。若是教师无法对市场的情况以及需求进行了解，那么教学的内容可能会脱离市场，从而降低了教学的效果。

也正是因为如此，在开展教学的过程中，教师需要时刻将市场需求这一重要的理念结合到教学过程中，以此来对实践的教学内容不断创新和优化，从而推动学生学习和进步。对于院校来说需要在这样的一个过程中发挥自身的作用和效果，一般来说，产教融合需要院校与企业交接，从而将企业中的部分内容引入到院校的教学中，针对计算机动漫专业来说，院校实践教学课程中需要与企业进行交流和合作，安排企业中的专业人员进入到校园中开展培训和教学，并且同时安排院校中的教师进入到企业中进行学习和了解，以此来更加深刻地对企业以及市场所需进行掌握。从学生的角度出发，接触行业实践项目和工作内容才能够有效提升自己所具备的能力以及潜力，在当前的体系改革过程中始终需要注意这一点内容[4]。除了需要对市场所需进行调查和分析之外，教师同样还需要对网络用户的兴趣进行调研和统计，这样才能够保证学习内容能够与时俱进，从而提高整体教学的质量。

（2）强化实习实训。

实习实训教学是检测实践教学的高效方法，同时也是能够有效提高学生实践能力的一种重要教学措施，学生在良好的实习实训教学过程中能够开发自身的潜能，了解和掌握自己存在的不足，在之后的学习过程中就能够针对此方面的内容进行完善和优化，从而提高自己的水平和技术。对于实习实训环节来说，学生在实习实训的过程中需要经历认知实习、顶岗实习以及跟岗实习3 个环节，通过3 个阶段的实习来进一步巩固和加强学生的技能。首先是认知实习，该环节主要的内容在于学生需要在学习专业课基础知识的阶段提前对相关岗位工作的信息以及数据进行收集，在了解此类内容后初步确定自己未来发展的方向，并且针对该方向的发展进行一定的学习，从而更加针对性地进行学习。在当前新媒体的推广以及发展背景之下，教师在开展理论方面教学时可以采用此类新媒体作为媒介。例如，可以让学生们通过移动设备以及网络等一系列媒介来进行理论知识的学习和掌握。相比较于传统的课堂学习来说此类学习的地点以及时间不受限制，并且通过互联网技术以及移动设备能够获取更多的学习资源，从而有效丰富和完善自己的知识内容。其次是跟岗学习，跟岗学习主要指的是学生在掌握和了解专业课程的基础内容以及知识后进行实践学习，学校根据学生实际的情况以及其各自对未来的规划来将其分配到不同的企业以及单位中，通过这样的方式可以从一定程度上帮助学生针对性地进行学习，并且根据各自不同的发展目标来对其想要学习的技能进行侧重的学习和掌握，从而有目标地提高和强化学生自身技能。最后是顶岗实习，顶岗实习则是学生在对专业课的课程内容了解和掌握了之后就可以进入到企业的实际岗位中进行实习，在这样的一个过程中，学生应当能够通过自己的能力以及技术来完成对应的工作内容，从而成为企业的储备人才。通过这3 个阶段的实习实训教学，学生不仅能够有效提高自身的知识储备以及实践能力，同时能够明确自己未来的发展路线，院校也帮助学生完成从院校到社会的转化，为学生们提供了充分的实践机会，让学生能够在实习实训中成长和进步。

3.2 资源保证体系建设

资源保障体系在整体的实践体系构建中占据重要的一部分，其主要内容是教学师资团队的建设以及设备需求的完善。院校在开展教学过程中不仅需要重视对学生的培养以及成长，同时还需要为院校内师资团队的完善和加强产生足够的重视[5]。在传统教学过程中大部分院校因为缺少了良好的师资队伍以及设备管理，从而导致教学效果达不到预期的效果，为了解决这样的问题必须建立和完善资源保障体系，以此来给学生提供一个更为良好的学习空间和发展空间。

（1）实践教学师资队伍建设。

虽然当前大部分教学过程中都是由学生作为课堂的主体地位，但是在学习的过程中还是不能缺少良好的师资队伍，良好的师资队伍能够有效地引导学生朝着正确的方向发展和进步。为了达到这样的效果，院校首先需要为教师们开展培训工作，通过培训来提高每个教师的技能及水平，并且同时应当传递与时俱进的知识，从而让教师们能够掌握与时俱进的教学方法和知识内容。除此之外，在产教融合的背景之下，教师可以请企业中的专业人员来到校内开展教学，学生和教师可以参与到此类教学活动之中，教师可以针对自己在知识方面以及教学方面存在的不足进行学习和弥补，而学生对自己存在的问题进行提出并且共同解决。通过诸如此类的一系列方法来开展教学，学生和教师都能够更好地提升自己的水平，不仅提高了学校的师资力量，同时也能够为学校提供更多的专业人才。同时也需要在当前新媒体的背景之下培养教师们具备良好的技能来对此类新媒体内容进行充分的利用，以此来帮助教师的专业水平以及综合素质得到提高和进步。

（2）完善实践教学硬件设施。

当前部分院校中的硬件设施并不完善，这就导致学生学习会受到限制，特别是针对计算机动漫专业，其本身需要学生掌握良好的计算机技术，若是院校缺乏对应的硬件设施那么显然不利于学生的学习和成长。针对这样的问题就需要院校加大该方面地投入和投资，对于一些老旧的硬件设备，需要及时进行更换和更新，引进企业中常用的软件设备，以此来帮助学生在学习阶段能够提前适应对应的软件以及设施，那么在进入到相关企业以及岗位时就可以更加有效地适应。除此之外在教学过程中也可以充分利用新媒体来开展教学，目前大部分学生都有移动设备等一系列新媒体设备，教师可以将教学内容上传至互联网中，这样学生们就能够在课后的其他时间自主对知识内容进行复习和巩固，并且巧妙地利用新媒体技术帮助学生们与教师进行交流和沟通，在课后的时间中若是学生们产生问题也可以通过此类设备与教师进行交流，以此来有效提高自身的学习水平。

3.3 完善教学评价体系

评价体系在整体的实践教学体系中也占据了重要的作用。为了能够保证学生对于自身有着一个充足和清晰地认知，通常需要由教师来开展对应的评价工作[6]。为了能够让学生更加深刻地了解到自身存在的不足，在后续的学习过程中可以根据不足来针对性地进行学习，教师的评价必须客观和真实，并且同时教师在评价的过程中也不能够侧重于对成绩方面进行评价，还需要结合学生在日常的学习过程中所表现出的实际情况，通过这样的方式来综合进行评价，从而使评价结果更加客观全面。例如，在针对学生的实践内容进行评价时，教师不能够只关注动漫的完整性，同时还需要关注动漫中人物的设计是否合理以及故事是否符合逻辑性，最重要的是需要关注整体动作是否流畅，不会出现僵硬的情况[7]。在综合了此类内容之后进行评价，才能够使评价结果更加客观。

4 结语

综上所述，在当前的计算机动漫专业中，教师和院校需要携手来对当前存在的教学体系进行改善和优化，并且在当前的产教融合背景之下来将其转变成为对应的实践教学体系，在这样的实践教学之下才能够提升整体教学的质量和效率，从而为社会输送更多人才。