重庆高校田径专选班学生裁判能力的调查分析

杨 政

（重庆财经学院，重庆 401320）

202 1年夏季世界大学生运动会将在成都举行，重庆也是举办地之一，田径项目为人们所关注，田径项目是运动会的主要项目，也是人们接触最多的项目，裁判员水平的高低影响着赛事的进行和运动员技能的发挥，决定了比赛进行的成功与否。高校田径裁判班的能力就显得特别重要，研究重庆市高校田径体育专选班学生裁判情况具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选取重庆几所具有代表性的高校，重庆师范大学体育系、重庆理工大学体育学院、重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆文理学院、长江师范大学的体育教育田径专业2019级本科生和研究生为研究对象。

1.2.研究方法

1.2.1 问卷调查法

与专家和体育组老师商讨相关问卷调查内容，对重庆市6所高校进行问卷发放，每个学校发放100份，总共600分，回收590份，回收率98.33%

1.2.2 数理统计法

用Excel软件对问卷的相关信息数据进行统计整理。

2 结果与分析

2.1 田径裁判知识掌握情况

从表1看出，田径专选班的学生对田径裁判知识的掌握情况是9.5%的人不会，30.3%的人一般掌握，47.7%的人是基本掌握，12.5%的人完全掌握，在完全掌握的12.5%人里，有17个人是国际级裁判，其他的都是国家一级裁判，不会裁判知识9.5%的人中，这些人要不就是不学习的，要不就是有其他的工作打算。整体上，对田径裁判的知识掌握不理想，中下等的占了6成以上。

表1 田径裁判知识掌握情况

2.2 学习裁判的喜爱程度

从表2可以看出特别喜欢田径裁判的占的比重只有12.3%，这部分人认为学习这个以后工作中会遇到，所以特别的重视。一般的占的比重为32.2%，还可以的为33%，从数据来看，在田径专选班中，部分学生对田径项目不太喜欢，认为以后出社会这些对自己没有什么帮助，整体而言学习裁判的喜爱程度不高。

2.3 学生自己学习阅读情况

从表3来看，在阅读书籍、报刊方面整体情况不好，经常阅读的只占19.7%，偶然学习的占比达63.2%,从不阅读的占18.3%，从侧面反映学生在主动学习方面做得不好，课余学习的时间很少，提升不高。

表3 田径专选班书籍、报刊学习情况

2.4 田径裁判知识的实践与运用

从表4可以看出，教师在课堂上讲解田径理论知识的特别多，占59.7%。讲解田径实践知识方面占比37.2%，这些主要来源于参与学校运功会，区级市级的运动会和体考的裁判，理论结合实践的人只占3.1%，从侧面反映教师在教学方面方式方法过于单一，不利于学生田径裁判的提高。

表4 教师在田径裁判的教学方式

2.5 学生学习田径裁判的实用性情况

从表5看出，认为高校田径裁判运用、实用性特别少，认为实用性少的占71.3%，他们认为学习田径裁判在今后的工作中的实用性不大，影响到学生学习裁判的积极性。认为实用性一般的占26.3%，他们作为田径专选班的学生，会参加学校运动会裁判，还有市区的体育中考和各种协会的裁判工作，认为实用性很多的占2.4%，这部分人是拿到一级裁判以上，在部分领导带领下参加田径裁判的工作比较多。总体来说，高校田径专选班田径裁判在以后工作中的实用性不高，影响到学生学习田径裁判兴趣。

表5 高校田径裁判的实用情况

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 学生在田径裁判知识这方面掌握不好，大多数是没有较强的兴趣爱好，教师在教学上有点枯燥无味，导致学生田径裁判理论知识不高

3.1.2 学生很少花时间用到田径裁判的知识的学习上，认为花过多的时间学习田径裁判对以后的工作没有太大的帮助。

3.1.3 教师在田径裁判知识与实践上，理论教学方式方法过于单一，知识实践运用上很少，不利于学生知识的巩固，并且学生认为学习田径裁判没实用性不强，对以后的个人发展没有太大的帮助。

3.2 建议

3.2.1 提高学生学习田径裁判理论能力，用科学的方法培养学生的兴趣爱好。

3.2.2 要形成良好的读书习惯，学习先进的田径裁判知识。

3.2.3 提高教师的综合素质和专业知识，注意教学与实践相结合，多给学生创造裁判实践平台，多运用科学的教学方法区培养学生田径裁判能力。