自媒体背景下思想政治工作话语权创新路径研究

摘要：自媒體的开放性、多元性、自由性特点，对思想政治工作话语权形成较大冲击，思想政治工作转型发展面临新的话语困境，对提升思想政治工作质量产生深刻影响。对此，基于自媒体背景下，为实现高校立德树人根本任务，应从明确话语创新的中国立场、提升思政教师话语表达力、彰显话语对大学生的关怀、加强对既有资源话语借鉴等路径，创新思想政治工作话语权，以提升思政教育话语亲和力、影响力，培育德才兼备、全面发展的人才。

关键词：自媒体;思想政治工作;话语权

引言

进入自媒体背景下，为每个公众赋予话语表达权，使公共话语权发生转变。面对自媒体蓬勃发展，高校思想政治工作媒介化成为必然趋势，亦为思想政治工作提供新语境。为适应自媒体对思想政治工作的话语冲击，需加强自媒体研究与思政话语转型，使思想政治工作在话语创新中发展。

一、明确话语创新的中国立场

在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记明确指出：高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。可见，高校思想政治教育工作关乎党的事业发展以及实现中华民族伟大复兴。话语体系与意识形态之间具有密切的关联性，任何一种话语所表达出的均是意识形态或立场。基于自媒体背景下，高校在创新思想政治工作话语权的过程中，需充分认知思想政治教育话语权的重要性，是彰显党和人民的教育思想和原则立场，关乎党的事业发展和人民群众的切实利益，必须坚守思想政治教育话语权的原则立场和底线。自媒体时代背景下，无论思想政治教育话语权创新与变革，均需彰显中国立场与中国特色，避免话语创新方向发生偏移。关于如何彰显思想政治教育话语权的中国特色，必须始终坚持马克思列宁主义的思想指导，这是思想政治教育话语权的灵感来源。与此同时，始终坚持中国共产党的领导，明确思想政治教育话语权的阶级属性和立场。并且将社会主义核心价值观融入思想政治教育话语权体系，使其具备鲜明的价值导向。除此之外，从中华优秀传统文化中汲取话语营养，彰显思想政治教育话语内涵，提升话语权的文化影响力。

二、提升思政教师话语表达力

进入自媒体时代背景下，高校思想政治教育工作者的话语权受到严重冲击和挑战，思政教师不再是话语的权威，单一的思政理论知识灌输很难把握话语权，需要思想政治教育工作者利用自己的学识和思想价值观念，对大学生形成潜移默化的影响。思想政治教育工作者只有为学生传道授业解惑，做好教书育人的本职工作，才能使学生亲师信道，真正学习马克思主义理论，运用科学发展观武装头脑，继而把握思想政治教育的主动权和话语权，引领学生的成长和发展方向。思想政治教育工作者为牢牢把握自媒体话语权，需不断拓展自媒体活跃空间，利用自媒体平台主动发声，表达自己的思想政治教育观点和立场。同时，利用自媒体平台与学生展开思想观点的广泛探讨，而实现双方的思想与情感交流，为思想政治教育话语权创新提供更多灵感。充分发挥思想政治教育工作者自媒体舆论领袖的作用，通过构建思政教育话语权，为学生营造积极健康的话语生态环境，提高思想政治工作有效性。

三、彰显话语对大学生的关怀

自媒体背景下思想政治工作话语权创新的过程中，思政教育工作者需积极融入自媒体环境，有效提高自身媒介素养，缩短与学生之间的距离，构建双方之间平等自由的交流平台，避免传统话语形式对学生产生的听觉疲劳，通过有情感有温度、有亲和力的思想政治教育话语，激发学生的情感共鸣。高校思想政治工作本质上是做人的工作，需充分发挥思想政治教育关照学生和服务学生的功能，以此提高学生文化素养、道德品质、政治觉悟，促进大学生健康全面成长和发展。所以，在创新思想政治工作话语权的过程中，需立足于学生接受角度选择生活化的语言形式，避免晦涩难懂的学术话语，使学生产生抵触情绪，以大学生喜闻乐见的话语形式，使学生领悟思想政治教育的深刻内涵，彰显话语的时代特色。另外，积极从自媒体中选择生动多样的话语元素，以大学生喜爱的语言形式传达思想政治教育内容，以质朴的话语风格增强学生的凝聚力。

四、加强对既有资源话语借鉴

传统高校思想政治工作话语形式相对单一，由于长期缺乏创新性，导致学生话语接受度较差。进入自媒体背景下需利用丰富多样的自媒体资源，不断从中汲取话语精髓，实现思想政治工作话语权的多样化发展。首先，当前网络自媒体深刻影响学生的思想理念与生活方式，特别是对大学生语言沟通和交流方式产生较大影响。思想政治教育工作者需要更新自身的知识结构，主动适应新媒体思政教育形式，从语态、语义、语体等方面，适应大学生需求。并且从自媒体话语中引进积极正能量的语言，融入高校思想政治工作话语库，继而提供丰富多样的话语资源。其次，自媒体具有开放性特点，在创新思想政治工作话语权的过程中，需立足于自媒体平台审视全球思想政治教育话语优质资源，从中吸取成功经验，以丰富自身思想政治教育话语。最后，马克思主义中国化理论是思想政治话语的源头活水，需积极从马列主义及党中央领导的思想、观点、理论、讲话、论述和战略中，为思想政治教育话语提供创新资源。另外，中国共产党在长期的思想政治工作实践中累积丰富经验，并形成了诸多思想政治教育话语资源，例如“纸老虎”、“糖衣炮弹”等，均可融入思想政治工作话语体系中，以适应自媒体发展形势，提升话语亲和力、影响力。

结语

综上所述，进入自媒体时代背景下，高校思想政治工作话语权发生较大变化，传统思政教育工作话语权在自媒体冲击下，逐渐出现话语权减弱、主流意识形态话语权不足的问题，削弱思想政治工作有效性。对此，应立足于时代发展背景，积极重构思想政治工作话语权，以对学生形成积极正面的话语引导，使大学生客观理性看待自媒体，提高学生信息甄别能力，强化思想政治工作有效性、实效性，促进当代大学生健康成长和全面发展。

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作者简介：张家瑞，（出生于1987年5月3日），男，汉，天津市静海县，本科，职称：初级政工师，研究方向：党建和思想政治工作。

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