高中体育与健康教学中分层教学法的应用探讨

杨帅

摘要：由于传统的教学模式已经不再适用于当前的教学环境，传统的分层教学法在高中体育与健康教学中的弊端也不断展现出来。在这样的情况下，为了更好的企业和当今时代的不断发展以及新课改的新要求。创新探讨高中体育在健康教学当中的应用以及应用效果是极为必要的。本文分析了高中体育与健康教学中分层教学法的应用，希望这篇文章可以有效的推动我们国家高中体育与健康教学能力和教学水平的提高。

关键词：高中体育教学;高中健康教学;分层教学法

伴随着新课改的不断推进，高中体育与健康教学在高中生活以及高中学习当中发挥的重要性越来越体现出来。目前，在高中体育教学以及健康教学当中应用大数据并综合运用分层教学法可以很大程度上的提高高中体育教学以及高中健康教学的教学水平，促进学生们的全面发展，更好的满足新课改对于高中体育教学与健康教学的相关要求。

1.高中体育与健康教学中分层教学法应用存在的问题分析

1.1注重分层教学法的应用，但是忽视了学生的个体差异

这些年来伴随着我们国家新课改的不断深入实施，许多高中体育教师以及高中健康教师已经认识到了分层教学法的重要性。在日常教学的过程当中，也有意识的将这些教学方法运用在实际的教学工作当中。但由于个别教师对于学生体质健康方面的认识存在着一定的不足之处，这就导致许多教师在分层教学方面对学生的分层不科学。并没有根据学生的个体差异，采取更加科学有效的教学分层方法。分层教学法的应用也十分生硬，在运用分层教学法的时候，也并没有考虑到学生的接受习惯和学生的接受能力，针对个别学生的有效性和针对性相对较低。在分层教学方法的应用过程当中也多采用传统的教学方式，缺少更进一步的更深入的针对性的教学。

1.2学生的分层缺乏相关的数据支持

近些年来，我们国家的科学技术水平已经得到了翻天覆地的变化，大数据已经开始逐渐在教育领域当中发光发热。大数据时代的到来为高中体育与高中健康教学改革带来了相应的技术支持。大数据的优势已经开始逐渐在高中体育和高中健康教学当中展现出来。为推动大数据在高中体育与高中健康教学当中的应用，在高中体育与高中健康教学的过程当中运用分层教学法是必要的。但在具体的分层教学法实施的过程当中存在着一定的问题，其中最为重要的问题必然是对学生的分层工作进行不到位，缺乏相应的必要数据支持。在对学生进行分层的过程当中，并没有充分的考虑学生的学习习惯以及体质问题。不同的学生由于先天遗传以及生活方式的不同，他们的学习习惯以及生活习惯和体质都存在着天壤之别。固然有一些学生保持着良好的运动习惯和身体健康水平，但也有一些学生面临着一定的问题。常见的体质问题主要有肺活量不足，超重肥胖，营养不良，爆发力不足，耐力素质不足以及速度不足等。在对学生进行分层的过程当中，应该充分的分析并考虑学生这些相关因素，根据相关的数据对学生进行一个更加科学的分层。目前我们国家的大部分学校并没有完成对学生相关数据的收集，这就导致在进行分层教学的过程当中缺乏必要的数据支持，这种分成教学方法又很大程度上影响了教学的效果。

2高中体育与健康教学中分层教学的应用

2.1做好学生分层工作

如果想要在高中体育教学以及高中健康教学当中更好的运用分层教学方法，首先就需要充分发挥分层教学的作用。做好对学生的分层工作，想要有效的做好学生的分层教学工作。教师就首先需要做好对学生的了解工作，应该充分的了解每一个学生。教师应该对学生的认知特点、理解能力以及知识技能掌握程度以及体育与健康学习水平等方面进行良好的分析。对学生进行更好的分层，如此，教师在进行高中体育与健康教学的过程当中，就可以更好的对学生进行分层。这样就可以有效的帮助学生们强化对学生学习知识的理解，提高各个层次学生的体育与健康学习水平，以及学习技能和学习能力。教师在对学生进行分层的过程当中，应该根据学生的具体身体素质认知水平，将学生分为三个层次。第1个层次是学生学习能力较强，身体素质较高的学生。第2个层次是学生学习能力一般，身体素质也一般的学生。第3个层次则是学习能力以及身体素质相对较弱的学生。教师则需要根据学生的具体素质进行分层。

2.2以体育素养为核心目标进行分层教学

新课改的背景之下，高中体育与健康教学的主要目的便是促進学生体育核心素养的提升。在分层教学的过程当中应该有效的根据相关的大数据以体育核心素养为导向，高中体育与健康教学核心内容在于自主建设，强化学生的认知能力。这就要求教师在进行体育课堂教学的过程当中，将德育渗透到教师的教学活动当中，强化学生的心理健康水平，帮助学生缓解在高中学习过程当中所产生的学习压力。在此基础之上，教师在对学生实际情况进行考察的过程当中，应该根据学生的综合性质进行科学分层。教师可以在分层之前对学生进行体能测试，结合学生的各方面综合数据，对学生进行更好的处理。引导学生明确分层，促进学生体育核心素养的培养。

2.3构建体育信息数据库

由于目前我们国家高中生的素养相对较多，因此目前我们国家的高中体育教师所要承担的教学任务也相对较重。高中体育教师在进行教学的过程当中，应该对高中生的信息数据进行收集，然后将高中生的信息数据进行统计整合，构建一个系统的体育信息数据库。不同年级各学生信息之间也需要进行及时的沟通，这样才可以让体育教师以及体育健康教师更好的进行分层教学。

3.结束语

传统的教学模式已经不再适用于当前的教学环境，大数据时代下的高中体育教学与健康教学改革和发展应该始终以新课改目标为导向。着力加强对学生体育核心素养的培养。本文分析了分层教学方法在体育教学以及健康教学当中的应用，希望这篇文章可以有效的推动我们国家高中体育教学以及健康教学的发展进步。

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