课程思政理念下的动画设计教育创新研究

丁同坡

摘要：随着教育体制改革的不断深化，新课标对我国各个教学阶段都提出了新的要求，新课标明确指出学校不仅要保证学生熟练地掌握所学知识，还要完成教书育人的根本任务。课程思政教育是教育体系中重要的工作环节，很多院校为了高效地完成育人的任务，探索出了很多教育的方式方法。对高校的动画设计教学来说，创新课程思政的建设、创新课程思政的教育模式，可以完成立德树人的任务，为社会输送更多高职业素养的人才，从而促进学生全面发展。

关键词：课程思政;动画设计;创新研究

我国经济飞速发展，各行各业对人才的需求量都在不断增加，中国动画行业也不例外，高职业素养的动画专业人才成了动画市场的迫切需要，同时，习近平总书记强调，在高校思想政治工作中，要把课程教学和思想政治教育有机地结合起来，充分发挥课程教学的育人作用，保证课程教学和思想政治理论课形成协同的效应。在这样的大背景下，动画设计专业教学应不断加强课程思政建设，提高学生专业实践能力的同时，培养学生形成良好的综合素养。本文就课程思政理念下的动画设计教育創新研究相关方面进行了具体分析。

一、解读动画设计专业

动画设计专业并不只是进行简单的动画片制作，其涉及的领域是非常广泛的，动画设计专业教学主要是为了培养电影、电视、新媒体等各个方面的领域人才。动画专业课程同其他高校课程相差不大，课程主要也是包括专业基础课程、专业核心课和选修课等等，动画专业教学是为了帮助学生构建一个较为渊博的知识结构，同时让学生有能力，能够洞察时代发展的动画风格和动画技术的变化，逐渐提高学生自身的设计能力。其中动画专业核心课程主要有动画造型设计、镜头设计、基本创作等，主要是培养学生的专业能力，提高学生专业素养;动画专业选修课程包括的内容非常多，没有严格的标准，其主要目的是为了拓宽学生的专业方向，让学生寻找到适合自己的发展的领域。

动画设计与信息技术有着非常密切的关系，现在的动画设计虽然需要学生动手动描绘不同的画面，但随着信息技术的高速发展，动画设计专业也正在朝着数字化的方向发展，信息技术一定程度地改变了传统动画的设计方式，这也要求了学生在学习动画设计理论时，要掌握一定的计算机技术来创新自己的图形设计理念。此外，动画设计过程中，会涉及到很多社会因素，其中牵涉到了人生观、价值感等，这是动画设计专业中课程思政的最好体现。在动画设计专业教学中，学校和教师可以把动画专业的创新型和实践性与课程思政的严谨性和真实性相结合，完成立德树人的教学目标。

二、课程思政观念下创新动画设计专业教育的必要性

社会主义核心价值观是一切思政教育的导向，在动画设计专业教学中，学校与教师贯穿思政观念，可以说是帮助学生形成良好的社会主义核心价值观的过程，这个过程也非常有利于院校全面实施课程思政教学体系的构建。此外，将课程思政的观念引入到动画设计专业教学中，可以让学生学习专业知识的过程中国，潜移默化地形成良好的价值观，使课程思政的育人效果达到最大化，促进学生全面发展。

近年来，我国动画设计受国外的影响很大，很多欧美和日本的动画流行于全球，国人和动画专业的学生对动画的认知都倾向于了欧美和日本的风格，我国很多动画作品在技术和创作上会出现一味模仿国外风格、甚至抄袭的现象，这大限制了我国动画行业的良性发展。在课程思政观念下，创新动画设计专业教育，学校和教师可以多多引用我国优秀的传统文化，为动画设计注入中国活力，培养学生设计出具有鲜明中国特色的动画作品，课程思政观念为动画设计专业的未来发展指明了非常明确的方向。这样对学生来说，也可以更深入地学习中国优秀的传统文化，培养学生动画设计的创新能力，从而促进学生全面发展。

三、课程思政观念下创新动画设计专业的具体措施

（一）加强动画设计专业师资队伍的能力和思想建设

想要在动画设计专业教学过程中依靠教师落实课程思政教育工作，就要求动画设计专业的师资队伍要具有较高的专业技术能力和较强的育人思想意识，学校应不断加强动画设计专业师资队伍的能力和思想建设工作，保证动画设计专业教育有一支思想可靠、育人能力强的师资队伍，才能保障课程思政教育稳定的发展。学校可以定期组织师资队伍进行思想培训工作，提升教师对社会主义核心价值观的认识，加强教师育人思想意识，从而加强动画设计专业师资队伍的思想建设[1]。在加强师资队伍思想建设工作过程中，要让教师做好正确的政治站位，统一教师的思想，保证教师能培养出社会需要的高职业素养人才，从而提高动画设计专业师资队伍的教学能力。学校还可以建立师资队伍交流平台，整合动画设计专业的全体教师队伍，促进教师之间的交流，发挥每个教师的个人教学方面的专长，让动画设计专业的师资队伍共同配合、齐心协力地完成教书育人的工作。

（二）动画设计专业师资队伍齐心配合

班主任还要细心观察班级的情况，了解每个学生的日常状态和思想动态，关心体贴学生，让学生在学习过程中敞开心扉，大方地表达自己的见解和意见，这样班主任可以及时发现学生生活中出现的思想动态问题，然后，引导学生形成良好的人生观和价值观，为学生的思想发展指明方向，从而保证学生思想的良性发展。动画设计专业的教师要与马克思主义课程的教师多多交流，形成良好的政治思想，在教学过程中贯彻课程思政的观念，培养学生形成良好的核心素养，教师在教学中还可以在动画设计过程中引入一些中国文化和社会主义核心价值观的思政元素，让学生真正的体会到中国文化的博大精深，为学生动画设计创新提供最有力的素材支持。辅导员可以与其他专业的教师联合为学生提供更多的生活素材，例如设计历史背景介绍、中国动画发展的过程、校园生活动画等等，让学生感受一种全新的、灵活领先的课程思政教育，从而保证学生在学习专业文化知识的同时健康成长，步入社会。

（三）开展教学活动，对学生进行多元化的课程思政教育

一部优秀的动画设计作品需要设计者专心地思考和绘制，这个过程是非常艰辛和刻苦的。学校和教师可以开展动画设计的教学活动，让学生可以组成队伍，自主创作动画作品，鼓励学生积极参与教学活动，在动画作品设计过程中，教师可以引导学生完成设计。开展教学活动可以促进学生与学生之间、学生与教师之间的相互沟通，还可以让学生在设计过程中形成持之以恒和吃苦耐劳的精神，增强学生集体荣誉感和团队意识，从而丰富学生的课余生活，也可以将课程思政教育的功能最大化[2]。

结束语：

综上所述，创新动画设计专业教育是贯彻课程思政观念的重要途径。动画设计是实践性非常高的课程，学校与教师想要深度融合课程思政观念，学校应鼎力支持教师的教学工作，教师应全力配合，把学生的思想政治教育工作做好，只有学校和教师之间相互配合，才能让动画设计专业教学高效地完成立德树人的教学任务，从而保证学生形成良好的核心价值观，院校能源源不断地为社会输送高职业素养的动画设计人才。

参考文献：

[1]余永永.课程思政理念下的动画设计教育创新研究[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2020（10）：3-4.

[2]杨永坚，李正良，杜丽理.课程思政理念下大学生思想政治教育的问题研究[J].2020（2）：2-3.

课题项目：云南省教育厅科学研究基金项目-新时代动画专业课程思政的融合与发展-项目编号2022J1190。