综合性大学一流外国语言文学学科定位与建设路径分析

王楠

摘要：我国正处于改革与优化的关键时期，这一时期高等教育也面临全新优化与革新。推动综合性大学一流外国语言文学学科系统性发展，旨在培养复合型语言人才，为国家发展和社会进步积蓄力量。明确综合性大学一流外国语言文学学科定位，优化外国语言文学学科建设路径，能拓展学科价值与作用，又能构建中国化语言教育模式，提升高等教育影响力从而为我国长期发展积蓄人才力量。

关键词：综合性大学;一流外国语言文学学科;学科定位

引言

构建双一流大学推动高等教育发展为我国教育事业优化指明方向，我国双一流高校建设名单中，六所高校的外国语言文学学科跻身世界一流行列，这也说明现阶段的教育发展思路是正确的，更说明我国教育还有较大的发展空间。探究一流外国语言文学学科中存在的不足，强化系统性解决加强学科建设，能打破传统人才培养局限性，拓展学科发展视野，创新学科发展格局。

一、综合性大学一流外国语言文学学科定位

一流学科的建设使综合性大学开始注重外国语言文学学科的学术研究功能。推动学术研究及语言文学协同发展，能均衡理论与实践教育比例，更能构建国际化语言教育模式。坚持以人为本定位，促进人才多元化发展，能为人文性学科优化奠定良好基础。外国语言文学学科，包括文学研究、世界古典文明研究等，具备较强的复杂性和系统性，明确学科建设定位，真正基于人才发展需要，构建具有我国特色的外国语言文学学科，才能在构建双一流高校时提升一流外国语言文学学科的影响力，并在一带一路背景下培养更多优秀社会主义接班人。

二、综合性大学一流外国语言文学学科建设路径

（一）明确发展目标，构建国际一流教学研究队伍

建设双一流高校是我国重点的教育发展工程，明确发展目标提升教育力量，强化教育队伍建设，真正构建国际一流教学研究队伍，能助推综合性大学一流外国语言文学学科系统性发展，培养复合型语言人才。年轻语言学者的成长为外国语言文学学科发展提供动力源泉。为确保提升现有教育队伍的综合能力和综合素养，可构建竞争机制，积极促进中年与青年教师加强职业规划，引导其树立竞争意识，确保其在教学中不断提升自身语言教育能力与科研能力。学校可借助一流学科建设契机，邀请国内外优秀学者参与语言教学指导工作，与此同时，可加强对毕业人才的系统性跟踪，导以确保了解教育中可能存在的问题，并助力教育工作者加强反思。综合性大学可积极强化人才培养，并在教育人才培养时加强人才储备，积极选拔学习能力与创新能力较强的青年学者，为外国语言文学学科发展贡献力量，以此构建复合型教育队伍，推动外国语言文学学科科学化发展。

（二）强化人才培养，借助学科交叉完善教育架构

推动外国语言文学学科发展时可借助人才培养机制优化，构建本科、硕士、博士三级培养模式，以此实现学科交叉助力语言教育质量提升。例如，可为外国语言文学学科发展提供多元化财力与物力支持并建设语言实验中心，为人才自主学习提供助力。一方面综合性大学在发展过程中应充分尊重教育者与学习者的独立性，给予其独立学习和科研的空间，鼓励其跨学科进行合作，从而挖掘一些具有国际性的语言课题，以此提升我国外国语言文学学科的专业性，为人才培养奠定良好基础。传统培养以语种培养为主会促进语言教学与专业教学有机融合，以此提升人才的职业核心素养。一流学科建设过程中，可助力人文性学科及社会性学科有机交叉，以此为学习者提供更多选择和学习的机会。例如，古典语文学可与外国语言学及外國考古学等专业进行交叉，以此拓展语言教育架构，实现语言资源成果共享，确保提升学习者的文化交流潜力，助力传统民族文化，走出国门，走向世界。

（三）强化政策保障，助推语言文学学科有序发展

加强政策建设，能利用多元化政策为外国语言文学学科发展保驾护航。综合性大学发展过程中，应以教育部门的教育方针为指导，完善传统院校治理结构，提升教育管理的人性化与科学化，积极推动传统人事制度改革，确保人才储备和培养后留住人才。例如，可构建具有开放性的人才培养体系，注重培养德智体美劳全面发展的教育者和学习者，以此为跨学科交叉提供助力。为推动外国语言文学学科系统性发展，可提升人才的科研能力，确保在校园文化建设中积极融入传统文化并创新校训，以此提升语言教育服务水平和服务质量，为国家发展提供复合型语言人才。与此同时，政府可积极倡导企业与综合性大学展开合作，综合性大学能为企业发展输送人才，也能基于企业发展需要提升语言人才的就业能力和职业核心素养，以此均衡理论与实践教育比例，推动语言人才在实训与实习中加强对外国语言的全方位认知和了解，并在提升跨文化交流能力时提升语言知识掌握能力。政府可利用大数据技术、云计算技术等收集综合性大学外国语言文学学科相关动态化数据，借助动态化数据剖析，制定宏观性政策，从而推动综合性大学外国语言文学学科全面发展与革新。

三、结语

综合性大学担负教书与育人的使命，更担负科研工作发展重任，应打破传统学科建设限制，拓展学科建设视野，才能坚持为社会主义国家发展积蓄人才力量。现阶段语言学科过于注重培养应用型人才，对人才的就业能力相对关注。国家应加强宏观规划，打破传统急功近利的学科建设模式，加强顶层设计，才能使外国语言文学学科迈上新的发展阶段。

参考文献：

[1]《外国语言文学高被引学术丛书：认知语言学（重排校订版）》[J].外国语（上海外国语大学学报），2021，44（06）：126.

[2]蔡基刚.公共英语教学定位转移中的专门用途英语教师身份认同研究[J].外语教学理论与实践，2021（03）：64-71.

[3]张欣.新文科、大外语与英语专业“全人教育”培养路径[J].外国语文，2020，36（05）：14-18.