多元化合作在小学体育业余训练中的价值体会

潘健楠

（南京市东山小学 江苏 南京 210000）

前言

进入到新世纪以后，人们的生活水平得到了快速提升，我国在体育领域也取得了非常大的成就，人们对于体育训练也给予了重视。对于小学体育来说，体育不再是单纯的科目，而是锻炼学生身体素质，促使学生健康成长的重要基础。从当前我国体育发展来看，体育已经形成了产业化，为了满足体育产业对于人才的需求，应当从小学开始便对学生进行体育业余训练，发掘学生所具有的体育天赋，以便能够对其进行重点培养。但是，由于各个方面因素影响，小学体育业余训练遇到了很多阻碍，需要体育教师能够采取措施进行解决。下面作者就针对相关内容进行详细阐述。

1、多元化合作在小学体育业余训练中具有的价值

在小学体育教学中，主要内容之一就是对学生进行业余训练，有利于学生身体健康的成长。从当前小学体育业余训练的具体情况来看，由于多元化合作在训练中的应用，有效改善了传统训练模式中所存在的弊端，促使训练能够获得更好的效果。在训练中通过合理应用多元化合作方法，除了能够让学生家长对训练有一个正确的认知以外，更为重要的在于提升训练效果。对于小学生来说，当参与到业务训练以后，其自身的身体素质能够得到明显提升，拥有一个强壮的身体，并且对于其在文化课上的学习也能够起到良好的辅助作用。所以，多元化合作方法的应用对于体育训练来说具备跨时代意义，在小学体育业务训练中充分彰显出其本身所具有的价值。

2、小学体育业余训练的现状

训练是小学体育中非常重要的内容，通过训练不仅能够锻炼学生的身体素质，而且还能够了解学生在体育上所展现出来的能力，让学生对自身的体育天赋有一定的认识。从当前训练情况来看，存在很多问题严重阻碍了训练的开展，具体问题如下。

2.1、家长不支持训练

在小学学习过程中，对于很多家长来说都希望孩子能够在学业上拥有较为理想的成绩，为进入中学阶段的学习打下良好基础，所以对于过多参与体育课的行为并不支持，甚至有部分学生家长认为体育活动就是让学生玩，对学生的学习来说没有任何的帮助。从整体来看，学生家长只是让学生能够将更多的时间和精力放在基础科目上，并不愿意让学生过多参与到体育活动。而对于具有一定运动天赋且拥有体育特长的学生，家长也会担心孩子难以在体育行业中取得良好的成绩，导致其无法从事体育运动，而文化课也被落下，因此也不支持孩子进行训练。还存在部分家长认为体育训练只是锻炼身体，并没有让学生走向体育竞技的道路。所以，一般情况下只有学习成绩较差，或是缺乏自主约束能力以及在学习上没有良好态度的学生家长，才希望借助体育训练锻炼学生，让学生能够拥有一技之长。有些学生家长还认为体育训练存在一定的危险性，容易在训练中受伤，还存在很多其他方面的因素，正因为受到这些因素的影响，严重阻碍了体育业余训练工作的开展。

2.2、班主任体育意识薄弱

一般情况下，班主任在体育教学上所呈现出来的态度将会对体育教学工作的开展产生直接影响，而且班主任态度也在一定程度上影响着学生在体育学习上的热情，由此能够看出来班主任的态度显得至关重要。当班主任在对待体育教学时的态度是积极的，学生则会在班主任的影响下拥有一个正确的态度，有利学生积极参与训练之中。然而，从当前实际情况来看，部分班主任在体育学习上存在不支持的态度，甚至还存在排斥心理，常常占用体育课进行文化课的教学，这在一定程度上充分体现出了班主任自身意识非常薄弱，而其在平时的表现也会直接传递给学生，久而久之学生自身的态度与意识都会带来非常严重的负面影响，而在体育教学上，若是想要得以有效开展将会存在巨大的局限性，从而造成体育训练难以达到理想的效果，有可能体育训练的时间也会变得很少，学生在面对体育训练时自身热情也变得很低。

2.3、学生业余训练难以得到保障

学校领导在教育方面的理念以及方向也会影响到体育业余训练的开展。针对于当下非常多的小学而言，存在很多学校的领导在体育方面并没有给予重视，而且对体育业余训练也没有一个正确的认知，普遍存在过于重视书本知识的情况，对体育业余训练会存在过多担忧，认为体育业余训练会影响到学生在主科方面的学习，所以从学校领导个人意愿上并不希望学生过多参与体育业余训练。另外，还存在部分学生在参与训练的确会影响到主科成绩，因此导致学校领导在面对体育业务训练时存在成见。还存在部分领导只重视学生的整体成绩，并不重视学生在心理、身体等方面的成长与发展，致使很多学校都会忽视体育业余训练，从而影响到体育业余训练，难以将可持续发展理念进行有效落实。

3、多元化合作在小学体育业余训练中的应用

由于小学体育业余训练遇到了很多阻碍，此时体育教师应当利用多元化合作方法，加强与家长、班主任以及学生之间的合作，为训练的顺利开展打下良好基础，以便有效提升训练效果。

3.1、加强与家长之间的合作

在传统教学模式下，体育并非是重要的学科，不论是教师还是家长都基本上不会和家长进行交流与沟通，针对于学生在体育方面的情况也都是由班主任与学生家长进行交流，还存在很多班主任更不会提及体育学习情况，如此则导致体育教师和学生家长之间的沟通非常少，从而造成在进行训练时所遇到的问题变得越来越多，但是却无法得到解决，严重影响了体育训练的开展。在进行合作时，最为重要的便是信任，教师和家长之间的信任都是希望学生能够拥有一个光明的未来，在该前提下教师应当在一定程度上增加和家长之间的交流，让家长将学生各个方面的情况进行详细介绍，这对于体育教师了解学生自身特性，根据学生具体情况选择有效的教学方式能够起到积极作用。而体育教师也可以对学生在日常体育训练中的表现讲述给家长，促使家长能够对学生体育表现有一定了解，并让家长给予学生一定鼓励，由此学生能够直接看出来教师与家长是能够看出其在日常学习中所付出的努力，这在一定程度上能够提升学生在体育训练上的积极性。另外，教师还要协调家长，使其能够了解到学生日后的发展方向以及自身存在的不足等，明确教师和家长需要做的工作，并达成共识，如此才能够更好的进行合作，有利于体育训练工作的开展。

3.2、加强和班主任的合作

班主任和体育教师两者之间的交流是非常必要的，体育教师在与班主任进行沟通过程中能够了解到所有学生在最近阶段的学习情况、心理状态等等，体育教师根据学生整体情况制定有效的教学计划，促使体育教学工作能够得以更加良好的开展。与此同时，体育教师还应当将学生的训练情况、产生的效果等等全部告诉给班主任，与班主任达成合作，一起努力控制业余训练力度，如此才能够更进一步有效提升学生在训练上所获得的效果。对于体育教师来说，切勿忽视班主任自身的能力和影响力，班主任在家长和学生心中都具有非常强的影响力，当取得了班主任的以后，那么对于体育业务训练来说将会起到事半功倍的效果，大大降低了训练的开展难度，也能够打破原本训练所存在的局限性。如此一来，可以保证学生的基础学习成绩，然后顺利进行体育业务训练，使得文化课学习与训练之间不会出现冲突，此时家长才会给予学生在体育训练上更多的支持，这在一定程度上能够为我国竞技体育培养出更多的人才。

3.3、加强与学生的合作

不论是在任何学科上的学习，师生间的关系都是非常紧密的，两者之间所存在的合作关系将会直接影响到学习质量，这一点在体育业余训练上也得到了体现。一般在小学阶段进行训练，因为学生自身的年纪都很小，其在对自己个人时间和活动上的安排存在不合理的情况，在进行体育训练时存在部分学生对于受伤和生病也无法进行正确的判断，当学生达到了兴奋点以后，也不会在乎训练的难度、强度以及自身体力问题，依然希望可以继续进行训练，所以就需要体育教师可以为学生给予更多的耐心与关心，对学生所发生的变化给予关注，如，在学习、心理和身体等方面所发生的变化，让学生能够感受到来自于教师的关心和重视，从而主动与教师进行沟通，并能够更加积极参与到实际的训练之中。由此能够看出，学生和教师两者间的良好合作关系是进行体育业务训练非常重要的基础。

4、总结

从上述内容中能够看出来，当进行小学体育业余训练时，如果想要能够促使训练任务得以顺利开展，那么就需要获得家长和班主任的支持，这两者对于学生在参加业余训练上的意愿将会产生非常大的影响。对于体育教师来说，为了能够充分发挥出体育业余训练的价值，在进行训练时应当加强和教师、家长以及学生之间的合作，并互相建立信任，不论是家长还是教师都应当给予更多的支持，从而使得训练能够得到良好训练效果。因此，从小学阶段便对学生进行体育业余训练，对于培养体育竞技人才，促进我国竞技体育发展来说能够起到积极作用。