论职业院校幼教专业音乐教学问题新动向及改革方法

汪永茂

摘要：随着社会各领域的蓬勃发展，对各方面人才的衡量标准及要求越来越高，教育方面改革是培养更多复合型人才的重要路径，促进学生德智体美劳全面发展。职业院校更加注重学生们的专业能力培养，但是就当前教学现状来看，在一些方面仍然存在着不足，需要教育工作者全面梳理和分析专业音乐教学中的问题及其动向，积极改革教学方法，文章以职业院校幼教专业音乐教学为研究对象，针对当前教学问题的新动向提出了切合实际的改革方法，供给更多教育者参考与借鉴。

关键词：幼教专业;音乐教学;新动向;改革方法

引言

音乐知识及其艺术是没有国界、种族与语言之分的，属于一种艺术文化，可以使人们的情操得到熏陶，让人们在音乐学习及鉴赏过程感觉到放松，将内心的繁重压力释放出来。音乐更是儿童生活的灵魂所在，对儿童日后发展起到重要作用，利于对儿童听觉能力及语言能力的培养，在最近几年，幼教专业音乐教学问题备受社会各界的关注，因此，职业院校也加大的这一专业教学的管理力度，促进幼教专业音乐教学走向规范化。

一、职业院校幼教音乐教学的新动向及改革概述

（一）新动向

首先，学校要以培养学生的音乐艺术素养为核心目标，将其作为音乐教育重点，对此，学校应从思想和行动上积极主动的进行教育改革，从而有效的提高音乐专业整体水平和教学质量，目前，很多的学校都已经开启了全新的教学模式，更多是采取开放式教学，将新型教育理念渗透在教学全过程中，创造全新的课堂形式。也存在个别院校注重年轻教师的启用，在年轻教师的思想下为院校专业教学注入新活力、新思想，而且已经取得了显著的教学成果。艺术音乐学科已经成为艺术类的主修学科之一，利于培养学生的艺术兴趣及审美能力，需要各院校给予高度重视。

（二）改革发展

以社会发展所需的音乐艺术需求为根本出发点，科学化的展开音乐教育实践活动，持续完善音乐课程体系，保持课程之间的连贯性和连续性，能够促进职业院校幼教音乐专业教师素养进一步提升，并且在正确的教学引导下让学生形成优质的音乐习惯，增强学生们的音乐学习兴趣。各院校务必全面掌握自身教学情况，适当的调整和增加专业技能科目教学，加强教学思想以及理论层面的研究，开发更多符合院校本身教学需要的音乐专业课程。

二、现阶段职业院校幼教专业音乐教学中存在的问题

（一）学生对创新音乐的兴趣有待于提高

职业院校学生的想法尚未成熟，往往对自己日后发展的规划不清晰，缺少对自身情况的深度认知，没有认识到注重自身兴趣培养的重要性，仅有部分学生清晰自己的喜好情趣以及未来发展，所以教师务必发挥自身教学价值和作用，给予学生正确的指引和引导，帮助学生了解自身特点及兴趣，在学习过程中将自己的个性展现出来。

（二）学生的学习认知有待于改变

传统的教学模式，学生比较注重主课程的学习，在潜意识中即把音乐划分不重要的学科中，特别是艺术学科，并未认识到音乐学习的重要性，在实际学习过程中表现出不积极，致使音乐素养难以提升。加上职业院校学生的教育背景不同，对音乐专业知识的学习认知存在偏差，音乐学习基础差，这些教学问题亟需改进，为学生们将来全面发展夯实基础。

三、音乐教学改革的有效路径方法

（一）提升学生的音乐意识

学生只有在深入了解音乐后才能发现音乐的独特魅力，在讲解音乐学科知识时，应根据学生的实际情况精心设计教学方法，以良好的教学指导让学生逐渐对音乐产生兴趣，为培养学生的综合能力做好铺垫。当前培养学生综合发展是职业院校的教学重点目标，也是督促学生学好音乐的推力，在扎实掌握音乐学科知识的基础上夯实其音乐综合能力。基于每个学生的素质差异，音乐教学方法的选择更为重要，采取差异化的教学措施可以达到事半功倍的教学效果，引入情境教学法、小组合作探究学习法等提高学生对音乐知识的认知，让学生对音乐课堂给予更多的期待。不管是什么学科的教学，兴趣都是学生最好的老师，教学过程以培养学生兴趣为根本，融入视唱、琴法等音乐知识，引导学生探讨艺术真谛，对培养学生的音乐素养也是有利的。

（二）强化学生的音乐实践

首先，改变学生对音乐知识的认知，了解音乐并产生浓厚的兴趣;其次，在练耳阶段，根据学生的音乐能力水平适当的添加乐理、试唱等难度系数稍高一些的内容，在训练学生听觉能力的同时，强化学生对音乐知识的掌握程度，可通过集體大合唱等学习方式扩充学生的学习量;再次，教师指导过程可采取一对一的指导方式，以便及时发现学生学习过程中的不足，改进学生自身的不足;最后，音乐实践教学，自学、自唱及自练是较为常见的方式，前期需要学生对音乐学生产生了兴趣，经过自己的努力和锻炼，提高自己的学习成效。

（三）注重提升学生对音乐学科的重视度

音乐学科在陶冶学生情操以及促进其日后发展中具有重要作用，教师要将音乐学科的学习意义正确地传达给学生们，通过日常教学举动及行为等让学生在潜移默化中改变对音乐学科的看法，积极向音乐专业型人才发展，这样才能让学生拥有高尚的音乐素养。

四、完善职业院校幼教音乐专业教学模式的策略

（一）提升学生音乐鉴赏与创新能力

音乐鉴赏是帮助学生深入感悟艺术真谛的一种方式，在实践教学阶段，引导学生更多的感受音乐之美，深层次探寻音乐内在魅力，给予学生音乐学习的启迪。音乐鉴赏教学方式的应用，能够让学生对音乐认知发生变化，同时音乐鉴赏能力也是每个学生应该具备的基础能力，教师可借助信息化技术及网络资源，挖掘更多可利用的教学资源，实现音乐教学与网络技术的融合应用，在学习过程发散学生思维。营造良好的学习氛围，能让学生积极学习不同类型的音乐佳作，能提升学生对音乐的鉴赏能力。拥有独特的创新思维，是学生必备的专业技能，教师也可在业余时通过网络的技术，进行丰富的教学模式，提高音乐教学水平，有节奏的引领学生感受音乐的魅力，让音乐教学长期有效的发展下去。

（二）更新音乐教学理念

教师要与时俱进，及时调整教学方法，以满足学生们的音乐学习需求。随着我国教育改革的而不断深化发展，在当今的教学环境中运用传统的教育理念表现出很多的教学弊端，需要教师在教学理念上进行改革，同时注重学生基础知识及素养方面的培养，认真分析教学问题，明确教学新动向的基础上，提出科学合理的改革方法，让学生在优质的学习环境中具有前沿的思维，使学生的综合能力更强，符合当前幼教音乐人才标准，为学生日后发展开拓方向。

五、结束语

综上所述，面对日新月异的教育发展，作为教育工作者应充分发挥自身职能，承担立德树人的重任，采取有效的教学方法积极提升学生对艺术的崇尚，对音乐的感知，充分挖掘学生内心潜在的智力，使音乐不再作为一项简单的学科，更是一种艺术。在音乐不断的熏陶下，培育学生更健全的人格观点。因此职业院校幼教专业音乐教师，在实际展开教学活动的过程中，应深入分析现阶段存在的各种教学问题，结合学生特点，有针对性进行教学方法改革，为全面提升学生综合素养奠定基础。

参考文献：

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