论小学体育教学质量提高的途径与策略研究

邓璐

摘要：小学体育教学在我国整体教育水平的提高下渐渐有所突破，而如何提高小学体育教学质量是当前教育培养面临的巨大挑战。首先，回顾我国小学体育教育发展的过程，在此基础上分析其进步与发展。其次，对小学体育教育管理的相关政策及要求进行分析，通过挖掘小学体育教育信息资源，我们对教学方式的应用进行探索，最后通过整合资源分析当前体育教学发展现状，对所涉及到的问题进行分析，为当前小学体育教育的管理方向提供指导。

关键词：小学体育;教学质量;途径研究

当前，我国教育规模的不断发展壮大，进而也导致小学体育教育教学所面对的工作内容不断增多，各种复杂的问题也越来越多，因此，小学体育教育方式和管理过程就存在大大小小的问题。本文针对小学体育教学中的方法展开分析，分析当前的教学模式对教育发展的影响，为了更好的培养人才，小学体育教学需要打破之前旧的教育理念，追随时代发展，为教育注入新的因素，帮助体育教育行业在互联网时代更好的前进，以此来推动教育行业的发展，帮助教育界在人才培养过程中少些困难和阻碍。

1小学体育发展存在的问题

1.1教育管理水平存在很大缺陷

小学开展体育教育工作，不仅可以提高学生自身的抵抗力、减少疾病，而且还可以促进学生身心健康发展。当今时代的快速发展，传统的教育理念能否与当前大数据时代进行兼容是一个很大的困难。小学体育教学在发展过程中，如果不能更好的适应时代发展潮流，这就对小学体育教育体系的发展与带来了一定的困扰。5G时代的到来使得教育管理方式也需要朝着更加优质的方向前进，但当前很多教育方式都还停留在传统层面，例如传统的教师讲学生听的灌输式或者简单的肢体教学方式，传统的教育理念能否适应新时代科技的发展是小学体育教学在发展时需要考虑的问题。但当前小学体育教育理念在创新层面存在很大缺陷，在对学生的培养方式上相比较以往需要有一定程度的改进，而当前小学体育教育在对人才培养的发展过程中相应的管理制度并不完善，在创新层面的很多规章制度并没有严格要求，这便导致体育教学方式相对单一，这是当前小学体育教育发展需要考虑到的问题[1]。

1.2教育方式需要很大的改进

当前，小学体育教学方式存在很多漏洞需要解决。由于小学生自身的年龄因素、生理因素，他们具有活泼好动、自律性差的特点。例如，教师在组织学生站方队时，就会出现学生不听从教师指令，或者是站好方队后，一会儿就变形的现象。另一方面，教师仅仅只是把工作的重心放在日常签到与排课上，教学方式改革没有深入研究，但这样带来的后果就是容易导致教学思维固化，在教学方式上不会有很大的突破。且当前教学方式比较单一，没有采用健全的管理方式，仅仅局限在一种发展方式上，不追求更高层次的发展，这就会给教育方式的前进带来一定的困难，使得整个教育的管理系统缺乏整体性。大部分小学体育教育者在教育层面还未形成规范的管理制度，只是延续旧有的管理理论，这为后期小学体育教育信息资源的管理也带来了一定的难题。小学体育教育信息管理上也缺乏一定的统筹安排，这对小学体育教育管理而言是一个很大的损失。

2促进小学体育发展的措施

2.1提高小学体育教师的专业能力

当前，在小学体育教育不断发展的过程当中，为了保证其教育发展工作的正常开展，需要提高教师的专业能力。例如，在推动教育的发展过程中，在面对新技术出现时，需要对体育教育方式进行一定的转型升级才能更好的适应时代发展需要。教师的专业与否对教育有着举足轻重的作用，传统的教学方式很少让学生参与到课堂中来，新的教育理念可以转变为以学生为主体，通过设置情景教学的方式帮助小学生在课堂上发挥自己的主观能动性，参与到课堂讨论与学习中来，例如，教师在教授篮球课时，可以引导小学生分成不同的组，进行一场简单的篮球比赛，从而帮助小学生更好的参与到学习当中[2]。

2.2改变旧有的教育方式

传统的教育方式大多都是按部就班的按照課本进行讲解，即便课堂相对活跃，但也脱离不了课本的局限性，教育方式往往不是以学生为主体，而是以课本或者教师为主导，这不仅不会有利于学生进行思考，还容易导致人才被埋没。在体育教学方式中，要摒弃旧有的教育方法，采用有创新思维的教学手段来进行教学。教师首先要做的，就是要明确学生的学习目标，让学生对所学内容进行自行研究和实践，融入到当时所处的环境状态中，对出现的问题及时进行解决，帮助小学生爱上体育学习[3]。

3结束语

综上所述，在对小学体育教育管理工作进行分析和整理的同时，找对相应的方法是非常重要的。在小学体育教学中引入新的教学策略，一方面符合我国当前教育发展的现状，另一方面还可以提高整个教育行业的效率。目前我国在体育教学发展中的创新模式研究还在不断地发展，虽然有一些已经达到国际先进水平，但在具体的应用过程当中，我们在对小学体育教育的未来发展进行规划时，需要根据具体情况进行具体分析。

参考文献：

[1]柳燕.小学体育教学质量的提升途径与策略分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：262.

[2]许建业.论小学体育教学质量提高的途径与策略研究[J].当代体育科技，2020，10（15）：173+175.DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2020.15.173.

[3]廖礼杰.小学体育教学质量提高的途径与策略分析[J].现代阅读（教育版），2013（10）：226.