提升农村职校汽修专业现代学徒制学生学习能力的探索

刘丹心

摘 要：教学有着悠久的历史。以适应现代职业教育发展为基础的现代教学模式，为各国经济职业教育的发展作出了重要贡献。世界各地许多国家高度重视现代职业教育的发展。为了促进和加快现代职业教育的发展，提出了“提高职业教育质量，开展学校与企业共同招生和共同培训现代制度的试点工作”。教育部在促进现代职业教育试点工作的全国会议上表示，“有必要加快现代学徒培训试点工作，在当地条件下开展试点工作，为学校和企业建立共同的培训机制。”

关键词：农村职校 汽修专业 现代学徒 学习能力

Exploration on Improving the Learning Ability of Modern Apprenticeship Students Majoring in Auto Repair in Rural Vocational Schools

Liu Danxin

Abstract：Teaching has a long history. The modern teaching model based on the development of modern vocational education has made important contributions to the development of economic vocational education in various countries. Many countries around the world attach great importance to the development of modern vocational education. In order to promote and accelerate the development of modern vocational education， to “improve the quality of vocational education， and carry out the pilot work of joint enrollment and joint training of modern systems between schools and enterprises” has been proposed. The Ministry of Education stated at the national meeting to promote the pilot work of modern vocational education， which said “it is necessary to accelerate the pilot work of modern apprenticeship training， carry out pilot work under local conditions， and establish a common training mechanism for schools and enterprises.”

Key words：rural vocational school， auto repair major， modern apprenticeship， learning ability

1 引言

在现代汽车主流经营中，学生缺乏实践经验，导致社会竞争力不足。例如，汽车服务核心的学校通过教学体系将学生与社会的发展联系起来，不断鼓励学生跟上时代，从而提高学生的社会竞争力。因此，学校应该更加重视学生在汽车修理专业中介方面的实践活动。因此，学校在修路方面，可以通过与当地汽车修企业的合作，以及双方的意见和建议，来改善校企合作的不足之处。这种学徒培训不仅提高了学生的操作技能和能力，而且为学校提供了一种新型的人才培训，充分利用了社会资源，有助于学校和企业的双赢局面。

2 提出问题

2.1 现代学徒制引入背景

为满足区域汽车维修人才发展需求，提高教学质量，重点汽车应用与维护，借鉴建设“与企业深入融合”的经验，将校企合作作为载体，在汽车核心服务培训过程中开展综合教学培训，研究和实践现代教学培训。

2.2 中职汽车专业引入现代学徒制的目标

汽车专业方向引入教学的预期目标主要包括以下几个方面：第一，实施专业与企业之间的对接。与两家汽车维修企业开展深入合作，探讨适合现代汽车培训应用的人才培养，在企业生产中培养高职学生最适合的岗位，融入企业生产，共同打造汽车应用，维护专业更接近实际生产。二是实现任务与学习过程之间的对接。分析了汽车维修设备中的典型工作任务，并将其分解为学生可以学习的设计任务，以完成培训与后期任务之间的对接。第三，要意识到学生与学徒培训的关系。

通過引入汽车维修标准并将其融入学习过程，将学生学习相结合，实现学生之间的对接。第四，实施教师与教师对接。在教学中，教师既是教师，又是具有双重身份的。同时招聘企业技术人员进行培训，创建具有较强实践能力的教师队伍指导学生实践。五是实施技能与职位对接。学习学生能力的过程是学习后工作的过程。当学生毕业时，他们具备公司为其各自岗位上的员工所需要的基本技能。

3 汽修专业现代学徒制教学模式化的构建

3.1 与汽修行业协会建立深度的合作

随着中国汽车数量的增加，出现了大量的4S分店和汽车损伤，汽车修理厂的数量也在增加。但是，由于规模限制，大多数汽车修理厂每年只招收不到3-5名学生作为学徒，远远不足以容纳大量的汽车修理学生。从而也大大限制了现代学徒培训的顺利发展。为了在选择合作社企业时有效地解决这个问题，学校必须直接与汽车修理厂合作，使它们能够通过行业协会协调和组织合作社，使所有专门从事汽车修理的学生都能作为学徒参加。

3.2 改变招生模式

当前，我国大多数高校都接受学生入学考试作为招生或通过一套考试扩大招生的主要依據。以现代教学模式为基础的汽车维修专业，要求学生具备学校改变传统招生制度所需的基本知识和职业技能。学校应与汽车修理行业协会合作，制定基本技能和能力评估标准，组织学生进行适当的技能测试和面试。当对学生进行评估时，他们将与学生签订协议，明确规定现代学习中所有参与者的责任和责任，以确保现代学习中自动修复中学习的有序发展。

3.3 建立人才培养基地

在当今的学习模式下，必须通过校企合作完成，公司是现代学习的主体。但是，由于大多数汽车修理公司的某些业务限制，学生作为学徒进入公司学习，会大大限制学生在汽车原理、维修技能和基本知识方面的培训，使他们无法形成系统的知识结构，这也对提高他们的专业能力非常不利。在这方面，学校应在学校设立学生培训基地，并为学生提供培训，以有效解决学生在操作实习过程中无法系统地学习的问题。

3.4 制定合理的校企人才培养方案

构建“汽车维修”专业的现代培训模式，有必要作为培养科学人才制度的基础，同时要遵循“循序渐进、交替工作、渐进能力”的原则。这就要求学校在具体的实施过程中采取以下步骤：第一学年主要涉及专业基础课程和国家基础课程的教学。并把学生组织成合作企业，跟随大师学习自我修复维护的基本知识和技能，使学生能够通过真正的工作环境初步了解未来工作的内容和过程。第二学年重点讲授专业核心课程。培训的主要内容是对动力系统、电气系统和起落架系统的检查和维护。并组织学生去合作创业，在多游的各个方面传授学生的能力。第三学年重点讲授职业综合课程。学生应该每周有四天时间到企业学习与日常维护和维修有关的技能，帮助学生掌握诊断和解决各种汽车故障的方法。学生们要留在学校接受职业培训。第三学年的最后学期，学生必须被分配到一家合作公司进修。

4 汽修专业现代学徒制实施效果及反思

从近两年的实践研究和效果来看，现代教学模式展现了其优越性，能够满足企业对人才的需求，使学生更早地融入社会，适应企业，同时增进企业与学生之间的理解，使学生就业后适应工作的时间大大缩短，更好地融入企业，为企业服务，同时还能缓解学生、家长和企业欢迎的经济压力。实践研究表明，现代教学模式实现了三重双赢目标，学校培养企业人才，为学生提供实习和就业基础，缩短学生从学校到社会适应的时间。

（1）通过改变传统教学方法，学生有了双重身份，在企业中作为“学徒”工作，在学校中作为“学生”接受系统的职业培训，学习过程在企业和学校之间发生了变化。这种学习方法改变了以学校为主体的传统职业教育方法，并在一定程度上避免了理论与实践之间的差距。

（2）提高学生在学习过程中学习的效果“学习和工作的变化”使学生直接参与企业的生产过程，接触学校无法获得的案例，从而有助于提高学生的实践能力以及分析和解决实际问题的能力，同时使学生更清楚地了解自己的定位，确定正确的学习目标和方向。

1）教学突破。改变最初的学习制度，如果学校有条件，改善学习环境，在学校建立独立的汽车修理车间，让学生有上学的感觉，将课程分成模块，改变现场书本知识，使学生印象更直接，更好地了解无聊的知识成果，提高学生的积极性，改善他们的实际工作机会。还可以联系实习部门，选择实习部门的现场技术人员，进行现代培训，并将在学校获得的理论知识应用于实践工作。

2）确定主要方向。每个学生都应该有一个可以专业化的方向，充分发挥自己的长处，探索自己专长的核心，而其他技术则帮助学习，努力成为一个全面的人才。

3）建立试验费用制度。上学期可以组织学生担任培训职位，成为实践中的专业技术人才。完善学习，引入差别教育，强调一对一教学和设计的实用性，使学习能够取得最佳效果。改变课程设置，缩短理论知识教学时间，迫使学生有大量时间从事实际工作，提高学生工作的水平。

5 结语

在现代学习制度的框架内，改革汽车中等教育制度将使专业和工业需求、课程内容和技术标准、教学过程和生产过程、毕业证书和职业资格证书相结合。这不仅可以解决许多企业面临的劳动力短缺问题，而且可以降低在工作场所培训新工人的成本。

一句话，现代学习背景下的汽车修理小学教育体制改革是一个巨大、复杂、意义深远的工程。它不仅需要理论支持，而且还需要审查和修订课程改革的做法。因此，作为现代学习制度的一部分，中等职业学校汽车修理教育制度的改革还有很长的路要走。但是，我认为，凭借探索职业培训和努力的勇气，我们最终将在现代学习体系框架内成功实现汽车专业维修教学体系改革。

为了有效培养学生在汽车维修专业的精神，有必要合理利用现代培训体系，构建以校企合作为基础的现代教学体系。这就要求学校加强与汽车修理企业的合作，在学校教师培训和企业领导方面发挥充分的积极作用，不断完善自己的人才评估和评价制度，有效发展学生的能力，使他们能够更好地满足未来汽车修理人才的社会发展需要。

项目基金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目。项目编号：GXZZJG2020B023 项目名称：《县级中职学校汽车运用与维修专业现代学徒制改革的研究与实践》。

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