职业学校汽修专业的班主任点滴成长

袁铭霞

摘 要：班主任是班集体的教育者、组织者和引领人，在学生教育和班集体建设中起着举足轻重的作用，班主任的一言一行都对学生有着极其重要的影响。

关键词：班主任 职业学校 学生

The Growth of the Head teacher of the Auto Repair Major in Vocational School

Yuan Mingxia

Abstract：The head teacher is the educator， organizer and leader of the class collective， and plays a pivotal role in student education and the construction of the class collective. Every word and deed of the class teacher has an extremely important influence on the students.

Key words：head teacher， vocational school， student

当班主任难啊，尤其职业学校的班主任更是难上加难，很多职业学校的老师听到要求做班主任就谈“虎”色变，感觉班主任就是一个拦路虎，拦在我们老师职业生涯上的一只大老虎。我担任一个50多人的汽修班级，在学校所有老师的观念里，汽修专业的学生是历年来最差的学生组合体，学生都有抽烟，打架，赌博等恶习，基本上是初中学校老师放任自流的学生，甚至有的都没有参加过中考，班级就是一盘散沙。面对这样的一个班集体，班主任怎样做呢？怎样在班集体活动中建立学生良好的行为习惯，健康的认识价值观，这是我一直思考的问题。

1 嚴在开头，抓好第一步

职业学校的学生，基本上都是初中老师的弃徒，带着老师的指责、家长的无奈就这样走进了职高的课堂。学生认为：我总归这样了哇，改不了了，如果能改，早就改了。一幅破罐子破摔了样子，瘫倒底了。面对这样的学生，我们怎么办呢？碰到这么一堆柴米油盐不进的学生，是不是就束手无策了。我反复思考了一下，确定了一些方案：对于班主任而言，要有强烈的责任心和爱心，我一直认为班主任工作就是一碗良心饭;对于班主任而言，从气势上不要输于学生，时时刻刻不要让学生看到自己泄气了，一旦学生发现这样的苗头，立马又心心之火可以燎原;对于班级管理，要以理解和沟通为班集体建设的出发点，不要一言堂，要做到公平公正。要从理解关爱出发，多为学生思考。

开学是转变学生的最关键时期，班主任要勤快，勤跑教室，勤跑宿舍，勤教育。职业学校的学生在初中的时候就自由散漫习惯了，想要改变的他们的习惯不是一天两天的事情，俗话说冰冻三尺非一日之寒。班主任只有率先做好表率，早晨规定好学生几点钟到校，自己在那之前就到班级等着做好点名工作。谁迟到了就教育，头一次，出于人情味，只是简单口头教育，并做好记录。第二次迟到了，让学生说明迟到原因，原因不能牵强敷衍了事。事不过三，第三次迟到，就要做好批评教育，并让学生写好反思，作为学生遵守上学的时间是最基本的事情，怎么可以连这个都做不好。点滴事情做起，让学生看到班主任既有人情味，又比较较真，随着时间的推移，学生也养成了习惯，不敢敷衍班主任。学生养成习惯后偶尔迟到了，就是老师不批评，他看到老师谴责的眼神也感觉到不好意思的。

严抓课堂，查看课堂是否有偷完手机的，上课是否有睡觉的，课间教室是否有追逐打闹的，作业是否及时完成，课桌的整洁度，这一切都要求班主任勤快，勤跑教室。抓住空余时间，到教室时不时地进行查看，学生一次不重视，次数多了，学生也紧张了，班主任来真的了，不是动动嘴上功夫，那么自然而言的，学生也端正态度了，但是这是一个持久战的过程，不能放松。

要求学生意识到做错事不可耻，可耻的是学会了狡辩，为自己做错事找借口。人无圣人，谁能无过。做错事，勇于承认，并且下次注意不能再犯。而且有的事情不能明知故犯，一旦发生要严惩，决不能姑息。

除此之外，我们要定制班规，加强班级的量化管理，细化到每个项目，譬如胸卡佩戴，迟到，自习课纪律，作业完成率，课堂纪律，好人好事，为班级争光的加分，违纪的扣分，表格制定清楚，一周教室张贴公布。一个共同的标准来规范学生的行为，统一学生的意志，有利于学生培养良好的习惯。

2 要有一颗爱学生的心，为学生着想

其实我们职业学校的学生也是一个弱势群体，在社会上美其名曰“职高生”，人们的口气中总是含着一些贬义，动不动就是你不好学习以后就只能上上职高了这样的口气来教育子女的。我们的学生也是披着“狼皮”似的“迷途的羔羊”，外厉内荏，内心在痛苦的挣扎着。我们班主任要有一颗爱学生的心，魏书生老师说：你把学生当做天使，你就生活在天堂;你把学生当魔鬼，你就生活在地狱。我们班主任的关爱，毫不夸张的说胜过父母的爱，这就是我们班主任工作的立足点和出发点。班主任在严格管理的同时要以理服人，以情动人，以志激人，用我们的真心去转化学生。

职业学校汽修专业学生的素质都是参差不齐的，时不时的就有人犯错，那时记住不要只会发脾气发泄内心的愤怒，要学会用一颗平和的心去解决问题。对学生进行严厉批评甚至处分的同时也要让学生感受到老师的真诚和关怀。还有学生在犯错的边沿，要及时发现苗头去制止学生，而不是任事情去发展，一步步恶化，直到把学生开除，感觉心里舒坦了，终于又送走了一个问题学生。

我们班主任的这种人道主义，博爱的心才能够走进学生的内心世界，能让学生向我们敞开心扉，那时我们也要站在学生同龄人的角度去为他们思考问题，排忧解难。尊重学生，关爱学生，要学会从不同的角度去欣赏学生，激励学生。师生的沟通从心灵开始，触动了学生内心才能了解学生。德国的哲学家雅斯贝尔斯说：教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认知的堆积。所以说教师是人类灵魂的工程师，班主任尤其之最。班主任在学生面前不要总是摆着老师的架子，总是端着，要学会与学生融洽相处。长期以往，收获自然而然就来了，班级氛围也融洽了。

3 要选拔和培养一支得力的班干部队伍

班主任老师不光光是某一个班的班主任，还是有着教学任务的一线教师，教学任务有着一定的压力，班级工作也是琐碎的，那就不能所有的事情一肩挑，要学会把班级事情交给一些班干部去做，让学生干部分担一些，要找到得力小助手充当班主任的眼和手，在班级中善于发现问题及时反馈，进行简单的日常管理学生。这就得要求班主任必须物色一些负责任积极上进的学生。有的班主任常常抱怨班级的学生不会做事情，总说拿着放大镜也找不到几个负责任的学生来当班干部。在选择班干部方面要根据学生的性格爱好，要挖掘学生的特长，要在一些细节方面培养学生的组织管理能力，要树立班干部的威信。我在班级一直强调，学生要有服从意识，服从老师和管理员的教育，要服从班干部的管理，不能当面顶撞，有事情背后沟通协调，第一意识就是服从。培养班干部的威信，让学生干部管理起来，发挥学生干部的主观能动性。学生干部运用得好，甚至到了后面学生养成良好的习惯班主任都可以当个甩手掌柜了。

班干部要培养，不能一做错事就一味地批评教育，要帮助班干部分析，怎么样的考虑问题，从哪些细节着手，需要考虑哪些环节，并且也要考虑哪些突发事件。对着班干部不能放任自流，也不能凡事包办，那样班主任工作就太累心了。

4 通过组织活动让班级更加具有凝聚力

一个班级是否具有一定的凝聚力，是否能在关键时刻拧成一股绳，这在活动中就明显体现出来了。就上学期我们班的校级主题班会课而言，一年级申报了校级的主题班会课，在一些班主任看来太大胆了。班会主题，我先自拟了几个题目，班级讨论，大家一起出谋划策，看看哪个主题更加适合于我们，并且根据相应的主题进行方案设计。我先给了学生一个大致的流程，然后让几个班干部自由发挥，几个学生写发言稿，几个学生弄PPT，做视频……学生也不会制作视频，跟著网上学习。PPT做好了，然后按照流程板块进行排练，一边排练，一边修改。班会课的流程和PPT我也只是给了大致框架，然后分析学生制作好的发言稿和PPT，应该注意哪些环节，游戏环节的配合默契感，所有的一切看上去不能太假。比赛的前一天，最后播放视频的时候屏幕上的字和人的讲话总是不一致，学生又上网搜索怎样解决这个问题，重新制作。因为是学生自己组织自己主持的，所以时间的把控上不强。我就提示学生要注意的环节，如果一节课空出的时间太多应该怎么处理，所以最后总结环节怎样设计，再添加集体宣誓，把气氛搞上去。班主任的信任和肯定让同学们更加有信心，做事情的同学更加积极，我总是鼓励他们，做得不错，然后再看看是否可以再修改修改，哪些环节会更好。最后真枪实弹上场时，同学们因为紧张，时间还是空余出来了，那么就把应急方案拿出来使用。最后虽然没有得到优质班会课的荣誉称号，但是评委老师认为一年级的全男生班，做到这样也真是不错了。学生们感到遗憾，我说没事，我们努力过就行，明年再来。

一个主题班会课就拉近了同学们之间的关系，班级氛围融洽了，让学生有了班级荣誉的意识，知道要为班级争光，不能拉班级的后腿，连调皮捣蛋的学生都积极上进，在主题班会中出谋划策，谁唱个反调，就遭到大家的谴责。那个上课总是睡觉的同学也积极的拍照，找素材，给制作PPT的同学提供自己平时的积累。

班主任工作千头万绪的，不管事情怎样琐碎，要有平和的心，要有一颗关爱学生的心，时时为学生着想，尊重是彼此的。走进学生的心灵，理解学生。

汽修专业培养直接从事汽修专业的应用型人才，直接面向社会。学生的精神气好了，整体素质提高，社会评价也高了，学生自然而然的也感觉到自己被重视了，也会正视自己，这也是一个良性循环。班主任做好监督和引导工作，做学生的指引人和知音人。