大学英语教学融入课程思政教育探究

关键词：大学英语 ;教育改革;课程思政

在新时代背景下，如何推动“思政课程”向“课程思政”转变， 如何将大学英语课程与思想政治理论课结合起来，关键在于深挖大学英语课程和教学方式中蕴含的思想政治教育元素。将课程思政融入兼具工具性和人文性双重功能的大学英语教育，则是实现构建全员全过程全方位育人的重要环节，培养中国特色社会主义现代化建设所需人才，是高校英语教师责无旁贷的使命。

一、课程思政融入大学英语的重要性

大学英语是高职院校受众最广的主要通识课程之一，是课程思政的重要阵地，高职英语教师有义务肩负起实践课程思政这项重任。大学英语是高职公共基础必修课，不论大学生学习何种专业，都需要学习大学英语这门课，课程思政是指学校所有教学科目和教育活动，要以课程为载体，以立德树人为核心，充分挖掘专业知识中的德育元素，实现通识课、专业课与德育的有机结合，将德育融入、贯穿教育和教学的全过程，促进学生的全面发展。因此大学英语教学涵盖面和影响力是非常广的。在大学英语教学中融入课程思政不仅增强我们的文化自信、民族自信，更提升了广大大学生思想政治素养和人文素养。大学英语课程思政是指一种教学理念，应当在教授学生各种英语专业知识的同时，还要在思想政治教育上培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，达到英语专业知识技能培养和思想品德修养的混合式教学的双重效果。

大学英语因其特殊的文化特性，不仅是一门教授语言技能、学习英语沟通能力的工具型课程，也是一门具有人文性的文化素养课程。学生在学习大学英语各单元课文或视听说材料的时候，除了关注单词、句型和语法等英语语言知识之余，也会对教学内容中介绍的一些外国社会文化背景和时事新闻感兴趣，大学英语教师在讲授课程内容的时候，要正确引导学生在学习过程中理解不同国家的文化特点，拓宽知识面，在提高文化素养的同时更要注重增强民族自信和文化自信。语言是交流沟通的工具，我们学习英语就是为了更好地对外交流，学好英语就是为了提高跨文化交际能力。大学英语教师在培养学生这方面能力的同时，也要帮助大学生正确认识当今的国际局势，了解国内外时事新闻，加强社会主义核心价值观的培养，强化中国优秀传统文化的学习，要学会如何用英语把我们优秀的传统文化传承下去，新时期对外交流，需要大学生掌握较好的英语沟通交际能力，这样在全球化时代，我们才能更好地发展。我们也需要在思想上引领大学生，让他们加强社会主义理想信念，加强文化自信与民族自信，新时代大学生才能更好地建设我们国家，为我们国家的社会经济文化发展做出应有的贡献。

二、课程思政在大学英语教学中的必要性

课程思政的实质就是在教学中融入育人理念。根据大学英语学科的人文属性，“文以载道”，融入传统道德教育、思政教育，引导学生爱国、爱党、爱人民，遵循中国传统道德，弘扬传统文化，这是人文学科的必然共性。大学英语教学具有受众面广，内容丰富、师资队伍庞大等特征，实施课程思政教育效力是巨大的，对学生的影响也将是深远的。在我们树立跨文化思维，提升跨文化表达能力的同时，一定要坚持正确思想道德观的引导，大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的时期，思想导向模糊，容易受西方糟粕文化的影响，在多元文化思想的冲击下， 迷失自我，造成价值观扭曲，学生就会产生道德困惑。

三、大学英语教学中课程思政实现路径

首先，实现大学英语教学中的课程思政，必须把课程思政作为一个必要组成部分贯穿始终，并加以强调。在大学英语的教学大纲、教学计划、教学日历的制定过程中，都应该强调课程思政元素的体现。我们中华民族有着五千年的历史，积淀了深厚的优良文化传统，我们需要强调我们的优秀文化输出，培养和增强学生的文化自信。在学生已经积累了足够的词汇量和语法知识，掌握了基本英语技能的基础上，我们把学习重点放在对于中国传统文化的理解和学习上，特别是学习如何用英语去表达和输出我们的优秀传统文化。在大学英语课堂上，我们把学生分组，给出英语口语题目主题，比如志愿者精神的传承，分享身边最让你感动的事等等，作为小组作业进行准备，并以演讲、视频展示、幻灯片展示、小话剧等丰富多彩的形式在课堂上完成学习任务，在学习过程中，同学们积极查阅各种资料，设计各种活动，通过小组配合完成学习任务。学生们一方面通过这些活动了解了我们优秀的传统文化，另一方面也锻炼了语言表达能力和小组协作能力，学习效果非常好。其次，提高大学英语教师的课程思政能力也是实现大学英语教学课程思政的一个重要方面。教书育人，立德为本，首先作为大学英语教师，必须加强自身的思想道德修养，积极提高自身政治理论水平。大学英语教师应该充分意识到在大学英语教学中融入课程思政的重要性和迫切性，在教學中有意识地、有效地、巧妙地将课程思政元素融入进去，在讲课中，潜移默化地引导学生思想健康成长。大学英语教师本身也应该加强对于中国传统文化的理解和学习，增强文化意识，提高文化修养，加强思政能力水平，这样才能在课堂上更好地把课程思政融入大学英语教学。另外，大学英语教师也应当在教学之余，密切关注学生的思想动态，关心学生，爱护学生，积极引导学生正确看待大学学习生活中遇到的一些困难挫折，激发学生的正能量，将课程思政从课堂内延伸到课堂外，让大学英语课堂更具人文关怀。

再次，在平时教学过程中，大学英语教师要深入挖掘教学素材的课程思政元素，结合当下时事新闻进行了课程思政拓展，增加很多丰富多彩的内容，组织形式多样的课外文化活动，把课程思政元素融入其中，以实现大学英语的课程思政融入。我们学院经常举办各种英语知识竞赛，比如英语口语大赛、英语单词大赛、阅读大赛、写作大赛、翻译大赛，加强学生的传统文化熏陶，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的英语学习水平。

四、结语

课程思政是新形势下高职大学英语教学改革的内在要求，英语课堂是我们提高学生思政素养，加强学生思政教育的重要阵地。英语教师在教学过程中，要以立德树人为己任，在讲授语言文化知识的同时贯穿思想政治教育，使大学英语课程与思想政治教育相结合，实现全程育人和全方位育人，让学生成为德才兼备、全面发展的人才，努力开创大学英语课程与课程思政全面融合的新局面。大学英语教师应该充分认识到在大学英语课堂融入课程思政的重要性，加强自身思政修养、专业素养和文化素养，把专业知识和课程思政有机结合起来，实现在大学英语课堂融入课程思政这一重要目标，提高广大学生的思想政治修养，树立坚定的社会主义理想信念，提高文化自信与民族自信。

参考文献：

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作者简介：——陶卫，重庆三峡职业学院副教授，主要从事英语教育教学研究。