小学低年级音乐课堂二声部合唱教学探究

袁建华

【摘要】所谓合唱就是一首歌由不同的声部组成，每个声部都按照各自的曲调来演唱歌曲的一种形式。而二声部合唱就是指将所有的学生进行整合，让其通过对歌曲的不断练习来让合唱出来的歌曲像是独奏出来的形式是一样的。并且在小学音乐教学中，很多教师都会采用二声部合唱的方式来进行歌曲教学，以此来提升学生进行音乐相关内容知识学习的兴趣和意识。并且通过这样的方式还可以有效的提升学生学习音乐的思维和意识，加强学生的音乐感知能力。所以，对于小学教师来说，低年级应当如何选择正确的方式来进行二声部合唱教学将是本文所探究的重要内容。

【关键词】小学低年级音乐课堂 二声部合唱 教学方法

【正文】现今，新课标改革更加关注小学生音乐知识的培养，认为让小学生学好音乐是贯彻素质教育不可缺少内容。二声部合唱不仅可以提高学生的音准和节奏感，还能够增强学生的团队合作能力，培养学生的集体意识。因此，我们作为教师，要把握学生学习的特点和实际的需求，有针对性的进行指导，让二声部合唱充分发挥其应有的作用。

1、小学低年级音乐课堂二声部合唱教学现状。

由于二声部合唱的难度更大，所以在低年级的音乐教材中，出现的频率较低，，而且低年级学生配合能力弱，很难达到二声部合唱所需要的效果。因此，有许多老师就放弃了让低年级小学生进行二声部合唱。另外一个重要的原因就是，小学的音乐老师并非都是专业出身，缺乏专业的训练方法，在能力上有一定的欠缺，加之他们对二声部合唱教学重视程度不够，导致学生对二声部合唱的了解不够深入，因此，很难达到预期效果。这就要求我们作为教师要先重视起来二声部合唱教学。

2、探究小学低年级音乐课堂实行二声部合唱教学的对策

2.1创新课堂形式，激发学生兴趣

对于低年级的小学生而言，他们自身的音乐素养存在着差异。一些同学对音乐节奏不能够很好的把握，就容易出现跑调现象。而作为小学生，他们的心性不够坚定易受到外界的干扰，所以当一个人出现跑调现象时，其他人也会受到这个人的影响而跑调，导致在合唱过程中就会显得很混乱。面对这些问题，我们作为教师应该摆正好自己的心态，给音乐基础较弱的同学找到自己的事情做，让他们能够参与到合唱的课堂中，获得学习音乐的自信心，此外，我们也可以打破传统的教学模式，在课堂中创设一些教学情景，激发学生兴趣，带动学生学习的积极性。

例如在进行西南师范大学版《老爷爷赶鹅》的教学中，可以进行分角色演唱，通过划分旁白、老爷爷、一群鹅三种角色，选出两名音乐基础好的同学作为旁白和老爷爷，剩下基础偏弱的同学作为一群鹅。这样既可以为每位同学找到事情做，还能提高整体的合唱水平。

2.2通过聆听，让学生感受到二声部合唱的魅力

在学会唱一首歌之前，我们要做的一定是多听，只有记住歌曲的旋律、节奏，感受到这首歌曲带来的魅力，与之产生共鸣。我们才会有兴趣去深入学习歌曲，进而去剖析歌曲所蕴含的唱法。所以，在对学生进行二声部合唱教学时教师应当注意引导学生对歌曲进行聆听和分析，从而让学生从中体会到合唱歌曲所带来的乐趣和成就感。

如在学习西南师范大学版儿童歌曲《侗家儿童多欢乐》时，教师可以借助多媒体设备来对这首合唱的歌曲进行播放，并鼓励学生在听歌曲的过程中对整个歌曲进行分析和探究，能够对作曲家所表达的情感进行认知和了解，从而让学生从中体会到不同地区民族歌曲的旋律和魅力，也让学生了解到了不同民族之间的不一样的风土人情。

2.3学习不同声部的发音技巧

每首歌曲的高低声发音方法都是不同的，学生们在学习时要注意歌曲旋律的高低声走向，要区分歌曲在高低段发音方法的不同，体验不同的高低音节可以帮助学生们把握歌曲的情感走向，对学习二声部合唱有很大的帮助。

如在教授儿童歌曲《我和阿爹拉骆驼》时，老师可以借助一些音乐道具，如驼铃、钢琴等，通过这些音乐器材演奏乐曲中不同声部的旋律，让学生仔细倾听各个声部的走向。然后完整听完几遍歌曲后让学生用“la”音模拟使用二声部唱法。女孩唱高声部，男孩唱低声部。首先，女生跟琴单独把高声部唱一遍（唱一段）。其次，男生跟琴单独把低声部唱一遍（唱一段）。最后，男女生一起跟课件伴奏完成合唱。通过指导其中的发音技巧让学生们合作演唱，提高合唱的效率。需要注意的是，这样的教学方法需要教师具有同时弹奏两个声部的能力，因此，我们首先要加强自身的基本功。

【结束语】

综上所述，要想提高学生的二声部合唱能力，我们首先得打好学生合唱知识的基础，让学生掌握必要的合唱技巧，打好合唱基础为二声部合唱作铺垫成为了音乐教学中的第一要务。因此，在小学低年级音乐课堂中我们首先要让学生多聆听乐曲，只有听熟悉之后我们才能展开下面唱的学习，其次是作为教师我们要鼓励学生敢于唱，学习正确的二声部合唱唱法，勤学苦练，多加练习，增强自己的自信心，消除对合唱的恐惧。最后作为一名音乐教师，我们要让音乐贴近学生生活，用学生能够听懂的方式去讲解音乐。

【参考文献】

[1]董梦玲. 合而为声  激情唱响——谈小学音樂合唱教学策略[J]. 小学生（上旬刊），2022，No.846（01）：28-30.

[2]王雪璁. 小学音乐合唱教学中歌唱技巧的训练方法探究[J]. 教师，2021，No.480（33）：61-62.