浅谈在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

刘娇

【摘要】阅读作为小学语文教学中的重要环节，阅读能力的高低与学生的语文综合能力高低有些直接的关系。提高学生的阅读能力为学生之后的语文学习能力奠定基础，与此同时为学习其他学科有着巨大的帮助作用。阅读是学生获取知识的重要方式，良好的阅读教学有利于学生阅读能力的提升，帮助学生养成良好的阅读习惯。本文对小学语文教学中提高学生阅读能力的策略进行了有效的分析，希望为今后小学语文教学效率的提高奠定基础。

【关键字】小学语文;学生;阅读能力;提高途径

引言

新課改教学理念在小学语文教学中的渗透使得教学理念和方式不断的转变，传统的教学方式已经不能满足当前小学语文教学的需求。新课标理念要求语文教学重视小学生阅读能力、读写能力和创新能力的提升。所以小学语文教师需要采用合适的教学方法培养学生的阅读兴趣，促进学生综合素养的全面发展

一、提升学生的阅读兴趣

要想使学生主动的参与到阅读教学中就需要让学生对阅读内容产生浓厚的兴趣，小学语文教师需要采用合适的教学方式提升学生的学习兴趣，从而丰富阅读教学的趣味性加强学生的互动效果。比如在学习《少年闰土》这篇文章中，教师先让学生通过预习了解文章内容，为接下来的情景表演活动做好准备。其次选出合适的片段引导学生用自己的理解和体会朗读文章，这样的教学方式为课堂教学增加了趣味性。这使得学生学生在教师没有教学前就预习了文章的内容，对文章的情感有了自己的理解。当在课堂教学中教师讲解具体的情感基调时学生就会深刻的了解到作者的写作意图。在这个过程中教师针对经典的段落、句子进行分析，学生也会非常用心的听教师的讲解，并理解为什么要用这样的方法去学习文章，从而改善自己的思想情感掌握文章的阅读技巧。教师不仅可以利用角色扮演的方式进行教学，还可以结合文章中“猹”来拓展学生的知识面，利用图片呈现的方式帮助学生了解猹的特点。这些内容可以有效的吸引学生的注意力，有助于学生通过了解猹拓展自己视野丰富课堂教学的生动性和趣味性，提升学生阅读文章的兴趣丰富学生的知识。

二、阅读与写作相结合开展教学活动

阅读教学是写作教学基础，而写作又是阅读素材的应用，只有将两者紧密的联系在一起才能有效的提升语文教学的效率。全面推动学生语文综合能力的全面提升。学生在阅读中能够深入到文章内容中了解作者描写事物的手法和写作的结构，并且在之后的写作训练中将所学的写作方法和文章结构安排应用到其中，写作的水平也随之提升。小学生在写作的过程中可以将自己的思想情感融入到文章中，学生通过写作更好的了解作者的写作方式和情感表达方式。小学语文教师需要改变教学的方式，将阅读和写作相结合进行教学提升学生的写作水平。比如在学习《草原》这篇文章中，教师引导学生对文章中精彩的部分进行分析以此开展仿写训练。本篇文章是作者对草原美丽景色的描述且表达了作者对大自然的喜爱，学生借鉴作者的比喻与拟人写作手法展开仿写，运用作者的写作方式描写展开对生活中事物的描写。采用读写结合的教学方法丰富学生对文章内容的理解和感悟，有效的提升小学生的情感阅读能力。

三、借助多媒体技术，提升学生的阅读效率

在时代不断发展的情况下多媒体技术已经广泛的应用到学校的教育教学中，并且受到广大教师和学生的喜爱，小学语文阅读教学就可以利用多媒体技术进行教学，不但可以为教师节省大量的教学时间，还能有效的可提高学生对课堂教学的关注度，使学生主动的参与到阅读课堂教学中提升小学语文的教学效率。教师在教学中利用多媒体课件展示出教学的内容，以动画视频的方式将呈现出文章中所蕴含的内容，调动学生的视觉和听觉深刻的感悟文章内容，文章内容以生动化的方式呈现让学生在直观的形式中体会作者的思想情感。有助于学生理解所学的文章[1]，促进学生阅读理解能力的高效提升。多媒体课件与传统的语言文字教学相比更具感染力，学生会集中精力的投入到阅读中调动自己的主观意识，对文章内容产生阅读的兴趣。从而有效的提升阅读课堂教学的效率。比如在进行《司马光》这篇文章的阅读教学中，教师应用多媒体给学生播放关于司马光砸光的动画片，让学生在观看动画片的过程中感受到小孩掉进水缸的危机，感受到司马光面对危险急中生智的表现。采用多媒体播放视频的方式不但可以更好的吸引学生的注意力，还能使学生深刻的记忆阅读的内容提高学生的阅读理解能力。

四、课外阅读拓展阅读范围

在开展小学语文阅读课堂教学中，教师可以结合课本内容利用课外阅读的内容适当的延伸，通过拓展学生的阅读范围提高学生的阅读效率。从当前阶段看单纯的依靠课本中的文章是不能满足学生实际的阅读需求，局限性的阅读教学内容无法增强学生的阅读兴趣。甚至会让学生对文本阅读产生厌烦心理[2]。所以小学语文教师在开展阅读教学时要重视与实际生活之间的联系，给学生推荐有些与文章内容相关的材料，引导学生根据自己的兴趣爱好选择适合的书籍，从而提升学生的阅读兴趣。以《将相和》这篇文章为例，教师给学生明确这篇文章选自与《史记·廉颇蔺相如列传》，之后给学生推荐《史记》这本书籍并鼓励学生课后阅读，在课外阅读中感受文章人物的性格鲜明和生动曲折的故事情节，如此的方式能够不断的丰富学生的阅读体验提升学生的阅读能力。又如在教学《景阳冈》阅读文章中，这篇文章选自与著名小说《水浒传》，因此教师可以将《水浒传》这部书籍推荐给学生让学生利用课余时间阅读，体会小说人物的英雄气概与豪放性格。了解作者描写人物性格的方式。教师结合文章推荐给学生适合的书籍对培养学生良好阅读能力和阅读兴趣有着较大的作用。

结语：

总而言之，阅读在小学语文阅读教学中所占的地位非常之高，学生阅读能力的提升为今后其他方面的学习奠定基础。因此教师要重视学生阅读能力的提升，利用多样化的阅读教学方式不断的拓展学生的视野，切实的提高教学和学习的效率。

参考文献：

[1]申佳艳.浅谈在小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].天天爱科学（教育前沿），2021（12）：109-110.

[2]赵国霞.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].新课程，2021（48）：182.