美育在高校专业美术教育中的践行路径

陈竹意

摘 要：在美育视角下研究高校专业美术教育的发展，是对习近平总书记提出的“加强美育”、“弘扬中华美育精神”这两个重要时代命题的响应，同时也是以实践方式对美育建设的理论体系进行论证和完善。笔者从美育的视角来探究高校专业美术教育，侧重点在于把美育思想融入具体的教学环节，探索美育思想在美术专业课程中的具体实现路径。

关键词：美育;美术教育

美育是我国国民素质教育的核心环节，但仍然是薄弱环节。近年来国家大力推崇德智体美劳建设，而美育作为其中的重要部分，被提上了日程。由此相关学者在美育与艺术教育方面进行探讨，并取得了一系列成果。范迪安《在美术教育中弘扬中华美育精神》一文中提出美术教育要以“弘扬中华美育精神”为主导，我们需要从中华美育精神的传统去寻源问道;高洪在《充分发挥美术教育在美育中的重要作用》中强调了美术教育是美育的重要实现途径，我们需要在教育教学的具体环节中落实美育。关于美育与美术教育的相关研究成果丰厚，但我们要清醒认识到，美育思想的普及难度不小，就高校专业美术教育而言，存在美育思想与具体教学环节脱节的问题，相关美术院校、综合性大学美术学院在相当程度上忽视其应承担的美育责任，以为专业的美术教育与美育无关。

近年来，西华师范大学美术学院在积极响应国家美育政策的过程中，经学校各部门大力支持，在学校美育中取得较大进展，产出了一定的理论与实践成果。比如罗祥敏、李永春在《南充市城乡两所小学美术教育现状的对比研究》一文中关注到小学美术教育爆发出的诸多问题其根源之一也是缺乏美育思想的引领;赵俪芃在《地方师范类高校美育工作的探讨与实践》一文中探讨了地方师范类高校美育工作的现状与不足。总体上看，美育仍是整个教育工作中的薄弱环节，尤其是地级市的美育发展更是由于信息、资源等种种原因受到限制。因此美育如何更好地融入美术教育，对这一领域的具体研究正是西华师范大学美术学院美育建设所急需的。艺术教育是实施美育的主要途径和手段，在实际建设实施专业美术课程时，如何将美育思想运用到教学工作中，尤其是在专业美术教育领域中加强美育，是当前美术学院美术教育工作的难点。

2020年10月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。根据文件精神，西华师范大学美术学院根植传统文化沃土，丰富艺术实践活动，推广惠及全体学生的非遗展示体验学习等实践活动，以弘扬中华优秀传统文化为导向，发挥示范引领作用。逐渐完善以“传承与弘扬中华优秀传统艺术为基础”的美育课程设置，将中华优秀传统艺术更多的纳入到美育课程设计中，充分发掘与利用本地传统文化资源，将四川地区的传统艺术作为艺术专业学生的教材教具。一方面既要强调对于传统技艺的研习，丰富实践活动;另一方面要将其中的文化内涵加以弘扬与继承。为更好地践行“美育”理念，提升教育品质，满足学生的个人发展需求和专业发展需要，学院以“三位一体”协同育人模式优化人才培养方案，结合凉山帮扶提升工程，搭建美育艺术平台。以地域特色文化艺术资源（阆中王皮影、仪陇剪纸、南充大木偶、绵竹剪纸）带动特色课程“民族民间艺术”和传统艺术创新实践基地建设。

2021年4月，我院举行中国民间剪纸艺术的民俗文化专题讲座，讲座邀请南充市非物质文化遗产代表性传承人何小锵老师为同学们讲解剪纸文化，何老师从剪纸艺术的起源、表现形式、艺术流派等方面做了详细的讲解，除此之外还现场演示剪纸。讲座结束后大批同学表示对剪纸很感兴趣，激发了同学们对中国传统民间艺术的兴趣;2021年3月，以国家非遗项目传承人、工艺美术大师王彪为代表的王皮影艺术团到我院进行了非遗讲座与招聘宣讲，李永春院长呼吁学生们将所学知识运用到具有文化底蕴的非遗项目中来，用专业所学去传承、保护、开发非遗文化。在高校美育与艺术教育的联动中，美术学院始终坚持把美育要求落实到教学上。学院重视师范类美术专业学生的美育素养培养，在2021年3月，捐赠160幅学生作品到凉山州喜德县光明镇中心小学校，院长李永春带领3名研究生同学在中心小学开展美化校园的墙绘创作;同年4月，李永春院长又带领10位优秀同学前往喜德县为向荣中学画墙绘，同学们发挥专业所学，为当地学生打造富有特色的校园文化和教室，用艺术作品装点校园和教室，助力乡村教育，振兴乡村美育。美术学院致力于让未来将走上义务教育、社会培训等岗位的毕业生不忘回馈社会，推动社会美育建设。

学院严格落实美育课程开设刚性要求，开设了专业教育课程中的必修课《美学原理》，作为美术学（师范）专业的核心课程，其基本的课程目标是通过该课程的学习，全面、系统地帮助学生学习美学理论，奠定审美的理论基础，从而提高学生的综合文化素养，进而增强对美的鉴赏力和判断力，提升自觉审美的意识和审美能力，并为今后从事美术教育工作做好理论储备和美育准备。讲授美育与美学知识是高等院校对学生审美教育的基础环节，加强对美育理论课程的建设，对助力学生树立高雅的审美观、养成健康的审美情趣和人格有重要意义。作为一名美术专业教师，应该在教育教学中始终贯穿美育，以美育来推进美术教育的发展，同时，丰富的美术资料也是美育的绝佳素材。具体来说，在承担《美学原理》课程时，教师结合其专业特性，引用丰富的美术或设计材料，如经典美术作品图册、优秀设计案例等，从视觉修养角度、创造力角度来培养审美意识，同时强调离开课堂后的审美体验，引导学生去体味美、感受美，进而鉴赏美、追求美、创造美。

同时，学院致力于推进美育思想进校园，2021年5月，美术学院参与西华师范大学第三十三届校园文化艺术节户外展示活动，同学们围绕彝族文化、民族特色，结合美术学院专业特色，为大家展示了丰富多彩的手工与服装设计作品;同年6月，我院举行了美术学院第33届校园文化艺术节之织美第十届服装设计大赛纸板构筑成果展，不仅展现了毕业学生的设计创意，更是丰富了全校同学的校园文化生活，助力学校美育。学院教师在创作中突出美育精神，发挥出了美术创作的引领作用，生产优秀艺术作品成为美育的丰富内容，以国家主题性艺术创作推动美育工作。例如：李兰平老师作品《圣境》入选第四届“朝圣敦煌”全国美术作品展并被评为入会资格作品，秦鯖、刘伟等师生积极创作入选四川省黄河文化主题美术书法作品展，秦鲭老师油画作品《生生不息》入选第九届北京国际双年展，等等。美院师生积极准备，潜心创作，致力于生产出高质量的精神产品来回馈大众，助力社会美育。

2020年10月，两办印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，应把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。其实，如欲提高美术教育的教学成效，美育是一个重要抓手，笔者希望通过此研究理清思路，梳理总结西华师范大学美术学院近年来为响应国家美育文化方针所做出的具体表现，助力美术学科创新发展，完善以高校为首的美育科研平台，并为提升南充市义务教育阶段美育和社会美育提供参考。

参考文献：

[1]高洪.充分发挥美术教育在美育中的重要作用[J].美术研究，2019

[2]杜卫.当前美育和艺术教育关系的若干认识问题[J].美育学刊，2019

[3]西华师范大学美术学院美术学专业人才培养方案.2020.