初中语文教学中渗透劳动教育初探

申会敏

摘要：劳动教育的最终目的是让孩子拥有快乐生活的能力。中学是学生性格形成的关键时期。现阶段，学校教育应在劳动教育中注重培养学生的品格意志，使学生"学会做事、学会生存、学会做人"，让学生通过劳动强身健体，同时拥有自身成长和社会发展所需的核心素养，从而实现更幸福、更完整的人生。作为语文教师，要探索在语文教学中渗透劳动教育的途徑和方法，推动建立课程完善的劳动教育体系。

关键词：初中;语文教学;劳动教育;渗透

根据2020年3月20日国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件，该文件提出了当前大中小学生实施劳动教育过程中存在的问题，不会劳动、不热爱劳动等等导致劳动教育的独特育人作用被忽视、被减弱等现实情况，其次针对这些问题提出相应的解决策略，即全面构建体现时代特征的劳动教育体系，不管是从国家教育层面，还是学生自身发展的层面来看，加强大中小学生劳动教育是时代发展的必然要求。

一、当前中学劳动教育的发展现状

目前，劳动教育在各个学校的实施情况并不乐观。学生未树立正确的劳动价值观。由于家长对孩子期望过高，过分强调文化知识，一些学生误以为参加劳动就会占用自己的学习时间，从而影响学习成绩，认为劳动只是体育锻炼，对学业成绩影响不大，与自身成长无关。甚至，有一些学生错误地认识劳动是有高低之分，看不起体力劳动者，不懂得劳动成果的来之不易，不理解父母的艰辛，认为父母给零花钱是理所应当的，大手大脚的花费、挥霍更是普遍的现象，甚至不想做事。他们对劳动的误解也导致他们形成错误的价值观。

除此之外，学生良好的劳动习惯尚未形成。大部分的学生在家自己所做的家务仅仅是倒垃圾、洗碗等简单自理的劳动习惯，而像整理一个房间、打扫环境卫生却很少，有的连被褥都不会叠，有些学生还要家长包办，加上现在的科技，口中的洗衣服也只是将衣服倒进洗衣机里清洗，日常的烧水煮饭也不会，而需要勤动手和勤思考的劳动习惯尚未形成。由此看出学生们的劳动素质还是比较欠缺的。

二、劳动教育在初中语文教学中的渗透

（一）转变教育观念，强化劳动教育理念

语文教师是学校教育的中坚力量，教师要转变观念，提高意识和认识，不把分数和升学率看得太重，愿意花时间和精力去推动劳动教育的实施，学生才会逐渐树立正确的劳动观念。

（二）深入挖掘教材内涵，巧妙渗透劳动教育理念

初中语文教材中，有大量可以渗透劳动思想和劳动技能教育方面的素材。在备课的过程中，教师要深入研究教材，挖掘教材中有利于开展劳动教育内容的素材，拓展思路，将授课内容和劳动教育巧妙地融合。如，部编版八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》一文中，伟大领袖朱德同志阐述了他从小参加劳动对生活的影响。他说：“母亲给了我强壮的身体和勤奋的习惯。我应该感谢母亲给了我知识和革命意志。这是世界上最宝贵的财产。”在这门课上，作者首先用伟人的典型例子来强化勤奋劳动的重要性，让学生了解尊重和热爱劳动在一个人成长中的作用。

三、创新教学模式，拓展劳动教育的途径

（一）写作训练与劳动教育相结合

生活是写作的源泉。在写作实践中，教师可以通过劳动实践启发学生，引导学生通过劳动实践积累写作素材。比如，作者安排学生利用周末时间去户外，走进大自然，通过观察和记录，体会作者独特的感受。通过尝试，学生的作文是这样命题的：《记一次有意义的劳动》《劳动使我成长》《劳动是苦的，心是甜的》《我劳动，我快乐》《劳动最光荣》《劳动中体验人生》内容也由以往的空洞、干瘪、枯燥、无趣变得丰满、充实，变得思路清晰，见解独到，对劳动的体会也更加深刻。学生在作文的结尾中写道："这次劳动，使我明白了一个道理：劳动，首先你要付出汗水，才能获得甘甜的果实！劳动的过程是苦的，但心却是甜的。"这样既达到了写作的目的，也实现了劳动教育的目的。

（二）家校合力与劳动教育相结合

家庭是劳动教育"最便利"的实践基地，教学中渗透劳动教育离不开家庭的大力支持，只有家校合力，才能更好地推进劳动教育的实施。比如，在讲授部编版七年级语文上册《植树的牧羊人》一课时，笔者通过放映牧羊人植树的视频，使学生初步了解牧羊人精选种子和种树的过程。观看后，作者询问学生如何选择种子以及植树的方法和技巧。通过展示牧民用一生的努力和毅力把荒地变成沃土，把沙漠变成绿洲，依靠自己的体力和毅力，引导学生理解劳动的艰辛，认识到只有劳动才能创造幸福生活的真理。然后，安排课后作业，要求学生课后参与家庭作业，特别是农村儿童可以参与春季玉米的选择和播种。同时，要求家长配合、监督、指导孩子完成劳动，让学生写下劳动过程和经验，在课堂上进行分享和交流。通过家庭和学校的共同努力，学生可以亲自实践，达到应用所学知识并将其整合的目的。家长也可以在实践活动中逐渐重视劳动教育，认识到劳动教育对学生成长的积极意义。

（三）语文兴趣小组与劳动教育相结合

在语文兴趣小组活动中，教师可以经常讲解劳动模范的先进事迹影响、感染学生;可以进行以"劳动"为主题的演讲比赛;还可以带领学生参加社会实践，真正理解劳动的内涵，进而爱上劳动。学生劳动教育的手段，要结合多样化的劳动活动。班会活动开展劳动人民教育技术教学工作任务主要场所是班级，每一周都会有班会课，应当充分发挥好班会的作用来进行劳动教育，可以通过组织以劳动为主题的班会课或相关管理活动，从而不断提高自己学生的劳动实践学习能力和劳动意识。

结论

总之，在教学中我们要不断地实践、探究、反思，不断总结方法和经验，巧妙渗透到教学的环节中，积极开展社会实践活动，劳动教育离不开实践活动，中学生具有很强的可塑性。因此，学校可以组织多种志愿活动，如帮助街道保洁员清扫街道或看望养老院的孤寡老人等，让学生切身体会辛勤劳动，珍惜劳动成果，形成服务社会的劳动热情。

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注：本文系河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题《劳动教育与初中学科教学融合的实践研究》 （课题编号：2021YB1331）阶段性研究成果之一