幼儿教育中游戏教学的价值分析及评析方法

崔新颖

摘要：随着人们物质水平的提高，社会对于幼儿教育开始愈发重视。结合幼儿时期，儿童的身心发展特点，无论是从心智还是生理双方面都未发展成熟。所以，幼儿教师要特别注意对幼儿展开教学所实施的教育方法。而游戏教学作为幼儿教学时期的关键教学方法，幼儿教师应给予充足的重视，并加以合理的运用，让幼儿在游戏教学中获取相应的知识与能力。本文旨在探讨游戏教学在幼儿教育中的教学价值和评价方法，以此展开深刻分析与研究。

关键词：幼儿教育;游戏教学;价值分析

幼儿教育在人的一生教育中都起到关键作用，这一时期的教育既为个人的学习起到启蒙作用，又为个人的认知起到一定的开拓作用。无论是家长还是幼儿教师都应对幼儿教育持以高度重视。结合处于幼儿时期的身心发展特点，心智尚未成熟，个人认知尚未培养健全，所以，由此可以体现出游戏教学在幼儿教育中所发挥的巨大价值。游戏教学完美结合幼儿的身心发展特点，通过游戏的方式来开拓幼儿的视野、环境的认知，以此来促进幼儿正确价值观的形成。

一、幼儿教育的教学现状分析

1.1幼儿教育中的教育意识落后

首先，在幼儿教育中，多数家长都形成刻板印象，认为孩子只要在幼儿园里好好吃饭、睡觉、不哭闹就是好的幼儿教育。其次，部分家长认为幼儿园等同于托儿所，只要帮忙照看孩子，就算是好的幼儿教育。浅显地认为幼儿教育可有可无，以上所述，反映出部分家长严重忽视了幼儿教育对于孩子智力启蒙的重要性，也从侧面反映出了部分家长对于幼儿教育的意识有所落后，需要进一步加强关于此方面的重视程度。

1.2幼儿教育中的教师经验不足

大多数的幼儿教师都对幼儿教育领域进行了系统的学习，参与了关于幼儿教育的上岗培训等一系列活动。但由于一些幼儿教师师资分配不匹，优则从优等现象，直接导致了部分幼儿园师资不匹，使部分幼儿教师得不到充分的发展空间，从而导致了部分幼儿教师经验不足，专业能力得不到提升。甚至少数幼儿教师认为，只要教会幼儿一些基本的认知功能便已足够，对于知识和智力的开发并无重视，也认为不甚重要。这样，幼儿教师从根本上起不到对于幼儿教育的重视，其教学方法也有所欠缺，更加无法做到对于教学方法的开拓。所以，由此无法实施游戏教学这一至关重要的教学方法。

二、在幼儿教育中游戏教学价值分析及评价方法研究

2.1游戏教学锻炼幼儿体能，提高幼儿认知水平

游戏教学最大的特点就是充分结合幼儿的身心发展规律，以幼儿的身心发展特点为出发点，以游戏的形式对幼儿实施教学。幼儿教师通过游戏教学不仅能开阔幼儿的视野，提高幼儿的认知能力与水平。还能够锻炼幼儿的体能，丰富幼儿在情感上的认知。不仅做到了学习启蒙，更是做到了情感启蒙。从多方面促进幼儿的多层面、多层次的发展。幼儿教师通过游戏教学这一多元化的教学形式，充分挖掘幼儿潜在的学习能力。

例如，幼儿教师在实施开展游戏教学过程中，为了锻炼幼儿体能，提高幼儿认知水平，可以开展一种名为“走圈游戏”，开展游戏前提是幼儿教师提前准备几张卡片和实物，卡片上的内容要和实物为一一对应的关系。幼儿教师将卡片或实物放在地上，围成一个圆形。幼儿教师可以请两个或多個小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走，当幼儿教师说出“停止”并说出一张卡片的内容或实物时，小朋友可以迅速将卡片或实物拿起并说出其正确内容，最后拾的最多的小朋友获胜。在这个过程中，幼儿通过参与游戏过程，既锻炼了体能，又做到了对于智力的开拓，认知能力的提升，也让游戏教学充分发挥其潜在教学价值。

2.2游戏教学展现以人为基础的幼儿教育特色

游戏教学一定是以幼儿可接受的认知程度去模拟并创造游戏环境。通过结合幼儿时期的身心发展特点而去创建游戏环境。通过幼儿教育中的游戏教学去丰富幼儿的生活感受。通过与幼儿可接触到的生活环境、生活体验结合，编排适用于幼儿的游戏，运用到游戏教学，真正做到以人为本的游戏教学特色。

例如，幼儿教师在开展游戏教学的过程中，以幼儿所有的认知水平为基础，可以开展一种名为“开公交车”的游戏，幼儿教师可以在游戏开始之前准备几张卡片放在教室的任意角落，找多位小朋友参与，但小朋友数量要与卡片数量一致，一个在前面当司机带其他小朋友开车。这时，幼儿教师可以根据卡片上的内容说出关键词，想上车的小朋友就要找到与老师所说的内容一致的卡片的位置，并站好，等待公交车来接自己，且公交车一次只能接一个小朋友。以此类推，直到小朋友都被接上公交车，游戏结束。在这一游戏过程中，通过模拟公交车接人这一生活环境，展现了幼儿教育中游戏教学立足于幼儿出发的教育特色，让幼儿不仅在学习中启蒙，还潜移默化地影响幼儿在生活中要善于观察，主动学习，并充分锻炼其思维能力。

结束语

综上所述，游戏教学在幼儿教育中显得十分重要。幼儿时期是个人启蒙的关键时期，无论是从知识还是学习技能上，对个人都影响深远。而游戏教学结合幼儿的身心发展规律，立足于幼儿的认知特点，实施对口教学。让幼儿在潜移默化中受到所参与游戏的影响，从而开拓视野，提高认知水平。作为幼儿教师更应重视这一教学形式，让幼儿在快乐中学习进步。

参考文献：

[1]刘妞. 幼儿教育中游戏教学的价值分析及评价方法[J]. 现代教育， 2020（16）：3.

[2] 姜翠利. 幼儿教育中游戏教学的价值分析[J]. 新校园：中旬刊， 2018（5）：1.