新媒体环境下的高职思想政治教育

摘要：信息时代的到来导致信息爆炸式增长，大众接受到信息的数量越来越多，为了满足当前信息传播的需求，新媒体应运而生。加强新媒体的探究，并将其科学融入到日常教育工作中，对学生发展和高职教育质量提升发挥着十分重要的作用。本文以高职学校思政教育为例，根据新媒体下对学生思想政治教育的内涵要求，在网络的支持下更新高职思政教育模式。

关键词：新媒体;高职教育;思政教育;改革策略

思政工作作为我国特有的一种教育管理模式，通过思政工作，可帮助学生从精神角度接受现代积极的社会思想，构建更完善的道德素养。本文以高职思政教育为例，坚持“以人为本”的原则，根据高职生的实际情况及新媒体发展趋势，通过多种途径有针对性的创新思政工作，将学生的学习积极性和创造性充分发挥出来。

一、新媒体下高职思政教育内涵

高职思政教育引导并影响着学生的思维行事方式，要求学生先做合格的具有正确思维的学生，在具有坚实的思想道德修养的同时，更好地为国家和社会做贡献。随着新课程教学改革的不断推进，传统的高职思政教育模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重借助新媒体的路径展开思政教育创新逐渐成为主流。

一方面，在新媒体背景之下，互联网大量与教学相关的信息的出现，极大地丰富了思政工作的教学内容，扩大了教师的教学信息量;另一方面，新媒体的普及使得人们之间的沟通交流变得更加便捷化，思政宣传空间得以拓展，教学的方式也从以理论为主转变为理论和实践相结合的模式，提高了学生思政教育的主动性和学习的积极性，使得整个高职思政教育迈向了新的台阶。

运用新媒体对高职思政教育进行改革，是对整个高职教育体系的一种优化，也是对传统思政教育弊端的一种革新。教师思政教育的开展必须以新媒体为传播中介，获得大量的新媒体信息，同时抓住新媒体的特点，让高职学生积极有兴趣地融入到思政知识的探索中，并在新媒体的帮助下发展更健全的人格，为他们的终身发展打下基礎[1]。

二、新媒体时代下高职思政教育的创新思路

（一）创新教学形式

以往的高职思政教学中，教师的课程内容大部分来自于课本，内容不够充实，同时教师重视度不高，大部分教师只是将考试的重点告诉学生，学生课下或者考试之前背背重点即可，授课模式既枯燥又乏味，难以保证学生的最终学习效果。教师要充分地意识到思政教育对于提升高职生的教育质量、培育优质人才的重要意义，从根本上创新思政育人的模式。

新媒体背景下，教师可以通过慕课或者是微课教学等创新型模式的运用拓展课堂教学的平台和教育空间，借助新媒体呈现出的技术优势，将大量与课本知识相关的信息引入课堂，为学生提供生动直观、形象化的教学情境，让学生能够直观地感受思政教育的内容，提高学生的学习效率[2]。除此之外，短视频作为当前最为火爆的一种新媒体方式，教师可以引导学生通过小组的方式参与到自身的短视频制作过程中，既符合学生的学习和生活情趣，同时又能够很好地提升思政教育工作的开展效果。

（二）丰富教学内容

在新媒体环境下，高职思政教育有了新的发展契机，新媒体环境下教学信息的快速传递及其便捷性、高效性，能够为思政教育的实施以及传播起到关键的作用[3]。

为打造更加开放的高职思政教育教学的平台，思政教师要以学生的思政课本为抓手，借助微信、微博等建立思政教育平台，定期推送思政相关内容，并就某一思想政治主题组织学生讨论，在调动大学生探究兴趣的基础上，结合时事热点拓展教学的内容与深度，让学生畅所欲言地发表自身的观点，增加师生互动性的同时，也方便教育者及时掌握学生的思想方向，并能够对于学生错误的思想动向及时纠正和引导，培养学生树立辩证思考、辩证地看待问题的良好意识，促进新媒体背景下思想政治教育有序地进行和开展。也可以结合学校实际，组织开展一些红色教育实践或志愿服务活动，帮助学生在社会服务中形成良好的道德品质，树立奉献社会的重要理念，为学生的思想品德良性发展提供切实的保障。

（三）净化教学环境

高职学生正处于学校和社会相接的过渡期，这个年龄对新媒体信息的兴趣正浓，有一些负面的新媒体信息，很容易影响学生对待整个社会以及所面临事情的态度，对学生的思想、心里造成一定的伤害。高职思政教师在进行思政教育时，要对思政教育的准确性、时效性以及合理性等进行相应的监督，保证学生思想政治内容的可靠性的基础上，结合新媒体特色构建健康的校园文化和网络环境，引导学生树立正确的思想观念。

教师可以通过网络搜索相关的思政教育资源，即时将一些热点新闻、观点与自身的课堂知识教学进行结合，观察学生们的评价信息和被评价信息，动态地掌握学生的思想动态，同时有意识、有方法通过微信公众平台的推送方式，定期推送一些正能量的思想教育阅读内容，对学生进行思政引导，帮助学生树立正确的思想观念和成长目标。同时基于高职学生体现出的信息搜集和运用能力，学校可以在校园网络平台设置中进行信息屏蔽，重点减少黄赌毒等负面思想在校园网络中的传递，立足多种资源开展多样化的思想教育和行为引导，为学生营造良好的校园思政文化环境[4]。

结束语

综上所述，互联网背景下的新媒体已经对于高职学生生活、学习等各方面有着不可忽视的重要影响，对于他们自身的思想政治方面也起着很大的作用。新媒体时代职业院校思政教育载体创新方式有很多，教学老师可以根据自身的实际教学需要，以基础性的思政教育内容为根本，在保证教学内容和思政内容之间关联性的基础上不断创新教学形式，丰富教学内容，净化教学环境，助力思想政治活动有序高效的开展，培养更多适应社会发展的优秀人才。

参考文献：

[1] 易双全. 新媒体环境下高级职业中学思政教学改革创新策略探究[J]. 中外交流，2021，28（4）：137.

[2] 昝建敏. 浅析新媒体在高职院校大学生思政教育中发挥的作用[J]. 文化创新比较研究，2018，2（26）：71，73.

[3] 种杨. 新媒体环境下英语教学在职业技工院校思政教育中的作用[J]. 现代职业教育，2020（20）：140-141.

[4] 艾宏伟. 新媒体视野下中国传统文化与高职思政融合育人研究[J]. 记者观察，2020（36）：124-125.

作者简介：刘晓梅（1962.10-），河北唐山人，大学本科，副教授。研究方向：思想政治教育