浅论小学综合实践活动课堂教学的创新与实践

刘惠珍

摘要：小学综合实践课是对知识综合应用的课程形态，课程活动的实施对学生动手能力的提升具有很大的帮助。本文对小学综合实践课程存在的问题及如何在现实中改进创新等问题，从理论到实践进行了探讨。

关键词：小学综合实践课;课堂;探索

小学教育作为我国学校教育的基础教育，随着对素质教育的重视，我们要突破传统的教学方式等，不断创新，让学生接受更多教材知识以外的内容，从而寻找能够提高学生素质的办法。

一、确立一个良好的评价机制

我们通过对教学目标、选题、教学过程、教学效果及教学学素养等方面作了明确的规定，并分为A/B/C/D四个等级，这样教学中我们就有规可循。同时，多元评价学生，在评价的时候针对活动主题、过程以及活动的有效性及时评价，尽可能地用激励性的语言去评价学生，激发学生的热情和积极性，达到综合实践课的教学目的。

二、找到小学综合实践活动课堂教学中存在的问题

（一）教学方式单一，教学观念落后

在实际教学过程中，受到传统教学观念的束缚，有部分教师仍然喜欢采取传统的教学方式——“教师教，学生学，满堂灌”等教学方式，学生参与性不强，使得综合实践课堂教学失去了原本的意义。

（二）教学设施方面存在不完善问题

众所周知，综合实践课堂教学的内容丰富多样，教师在组织教学活动的时候应当以多种的形式进行，不能局限于同一种模式中，因此要使用到各种教学设备，如电脑、图书馆书籍、室外场地等等。由于受到经济水平的参差不齐，就当前我国的小学综合实践课堂教学的现状而言，教学设施还没有得到明显的改善。

三、小学综合实践课堂教学的创新与实践探索

笔者结合自身的教学实践，就小学综合实践课堂教学的创新和实践对策展开探讨。

（一）丰富多彩的实践活动，为学生提供广阔的活动空间

教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导责任，应当将“教”与指导结合起来。从中不难看出，教师在教学过程中把握自身角色的重要性，要注重知识的传授和内容的指导相结合，不能完全放任学生，也不能全部为学生包办。所以，教师在开展综合实践教学活动的时候，要给学生提供主题进行选择。多年来，我校秉持“以雅化人”的办学理念和培育“儒雅”学子的办学目标，获得了良好的办学效益和社会声誉，被评为广东省及东莞市中小学心理健康教育特色学校，并被授予“东莞市青少年粤剧曲艺培训基地”“东莞市学校少年宫”等。我结合学校自身特点，在班级里开设了兴趣活动课，学校里设立了兴趣活动小组，其活动涉及的内容达四十多项，如：学科类、艺术类、体育类、科技类等，每个学生可根据自己的兴趣、爱好、特长选择自己所想参加的兴趣小组。又如，校外的结合“道滘美食”这一特点，让学生去关注饮食特色的实践探究活动;参观父母的工作单位，了解父母的工作等。应该说，这些实践活动，为学生提供了广阔的活动空间。

总之，综合实践活动的开展中，因地制宜找到综合实践活动广阔的空间。教师引导，学生是主体。督促和激励学生参与探究，拓宽思维，搭桥铺路，将体验与活动引向深入。

（二）从学生的生活实际出发，解决生活中存在的问题

兴趣是学习最好的教师，对于小学生而言，对事物展现出的兴趣的高低，直接影响着对该事物的学习态度和学习成果，因而兴趣对综合实践课堂教学的重要性不言而喻。教师与学生有着很大的区别，分析问题的出发点完全不一样。在《你会睡觉吗》科技实践活动课中，我们从学生熟悉、感兴趣的话题入手，来引导学生选择自己感兴趣的问题。实施中，学生以平时固定的四人学习小组展开讨论，提出对睡觉感兴趣的问题。学生情绪高昂，畅所欲言。20分钟后，各个小组将讨论结果交了上来。这时问题提得很多，发现其中一些问题是重复的，可合并在一起，而一些太简单的问题则没有必要研究。此时，就需要老师的指导。于是，我组织大家进行讨论，从中选择出适合四年级学生知识、能力水平特点的问题进行研究。最后确定了下面几个研究主题：

1.我校学生在睡觉方面的情况是怎样的？

2.睡眠的意义。

3.睡眠习惯与健康的关系。

4.睡觉与疾病的关系。

这样，因势利导，在尊重他们兴趣的基础上引导，让学生带着这些问题进行查阅资料，研究探索。不但激发了学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。同时，在活动的最后，学生经过初步的研究活動，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题——如何更合理地安排生活作息，达到健康生活。

（三）注重三个结合，增强活动的实效性

1.以校本相结合

我校是东莞市第三批品牌学校，心理、曲艺及游泳教育方面成果突出。很多丰富的教育实践与研究成果需要通过一个个载体来展示和公布，围绕这些特点，我们进行了“从‘心’出发 与水‘亲吻’ 曲中绽放”等系列实践活动，活动让学生收获成长，反之，也让学校品牌得以彰显。

2.与家庭、社区相结合

“综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容”。为此，我校不但充分利用学校的已有设备，而且与当地企事业单位、人文景点等活动基地建立长期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。

3.与传统节日相结合

我国是一个有着五千年传统文化的泱泱大国。传统的节日就是一个方面，每一个节日都有其文化内涵。我校充分利用这些传统节日开展活动：如，中秋节、重阳节组织学生去敬老院送温暖活动;清明节前组织学生到本地的德育基地——烈士墓，集体打扫烈士墓等，不仅丰富了学生的实践活动内容，还受到了民族文化传统的熏陶。

立足校内，拓展校外，为每个学生的综合发展搭建了一个良好的环境平台。这是我校开展综合实践活动的好途径。

四、结语

小学综合实践课程教师必须不断地创新和完善教学方法，将现代化的教学方式应用于教学中，拓宽教学内容，与学校实际相结合，提升课堂教学的效率，提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]广东省教学教材研究室 编《小学综合实践活动课程》教师参考书