高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

黄善滢

摘要：随着现代化教育教学的不断发展，高中数学无论教学方法还是教学理念都发生了很大变革，而高中数学教师更应清晰地认识到教育与时俱进的重要性，采用更加新颖、高效的方式开展教学活动，在满足学生实际需求的同时，实现数学教学目标。传统教学观念、方法已经不适合现代化教育形式，尤其是在培养学生思维能力方面。因此，如何有效地培养学生的数学思维能力，发挥数学教学的最大价值，是目前高中数学教师需要深入探讨的问题。

关键词：高中数学;思维能力;培养策略

引言

高中数学教学具有较大的难度，基于新课程改革背景下，这一学科的教学又增加了全新的教学内容，也就是说，即将面临更大的挑战。在高中数学教学过程中，不仅仅要培养学生解决问题的能力以及应试能力，更重要的是在问题解决的过程中进一步培养学生的数学思维，从而为今后的学习奠定良好的基础。因此，在实际教学的过程中教师应该鼓励学生用自己的思维能力来解决数学问题。本文从培养学生数学思维的意义以及具体的策略这两个方面入手，阐述了高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力。

一、数学思维能力培养的意义

教学最主要的本质就是育人，也就是说，学生能够在接受学校教育的基础之上形成良好的科学素养以及人文素养。所谓的数学思维能力，不仅是说学生在进行数学问题解决时的速度以及技巧的提升，更加说明学生可以完成知识的迁移。将具体的数学题目抽象成相关的数学模型，并且能够利用这一数学模型来进行实际问题的解决，从而提高学生的思维能力以及问题解决能力，这便是高中数学教学过程中需要重点培养的内容。基于素质教育背景下，之前的教学模式以被抛之脑后，主要是因为使教学模式容易使学生产生思维定式，并不有助于学生思维的发散以及创新能力提升，与此同时，学生的学习能力以及学习成绩也不能得到有效地提升，這些都是因为学生并没有灵活地运用相关的数学模型来进行问题的解决，事实证明，在教学的过程中，对学生展开思维能力的培养说存在的重要地位。

二、培养学生数学思维能力的有效策略

（一）创设生活化情境，引导学生进行知识探究

高效的教学方法对提高教学质量及教学效率具有关键性作用。高中数学教师应在教学中注重突出学生的主体地位，充分调动学生的知识探究积极性，从而提升学生的知识探究能力。数学知识与实际生活联系紧密，因此，教师在选择教学内容时一定要注意引起学生的共鸣，将学生熟悉的生活化内容融入教学中，鼓励学生积极参与数学知识探究活动，这样才能真正提升学生的思维能力，培养学生的数学素养。比如，教师可以为学生创设以下生活情境：学校的学院楼共计10层，教管部召集各楼层负责人开会，但电梯出现故障不能运行，而每个楼层都有一个会议室，下一层的不满意度为1，上走一层的不满意度为2，确定会议举行的楼层不满意度为0，该怎样将不满意度最小化，又该将会议室设置在几层才最为合适呢？这时，学生会积极思考，并根据自己的已知生活经验主动进行探究，由此得出结论，不仅增强了探究意识，还提升了思维能力。

（二）优化课堂内容，激发学生的数学思维

课堂是学生学习的主要场地，兴趣就是他们学习的主要动力。因此，在课堂教学中，要抓住这一主要场所和时机，重视学生数学思维的训练。一般来说，对学生数学思维的训练与提高学生的学习效率之间是成正比的。也就是说，如果在数学课堂教学中重视学生数学思维的培养，不仅能够激发学生的思维兴趣点，而且拓展学生的思维空间，这样就能培养高中学生的数学思维品质，就能够有效激发其积极参与到数学学习活动当中，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习质量。因此，作为高中数学教师，就应当合理优化课堂，以此来激发学生的学习主动性。

（三）通过创设问题情境，提高学生数学思维能力

教师在进行实际教学时，要想帮助学生形成良好的数学思维，首先要做的就是利用好课堂教学的时间与空间，并且能够在这一基础之上完成教学思想以及方法的创新，通过突出学生的主体地位，来获得事半功倍的教学效果。除此之外，教师还需不断的创新教学理念，通过采用全新的教学形式，帮助学生对数学知识产生浓厚的兴趣，只有当学生对学习产生求知欲时，才会积极地参与到教学活动中来进行问题的解决。所以说在实际教学的过程中，教师应该有意识地依据教学内容，为学生创设相关的问题情境，并且鼓励学生积极地进行表达，从而完成思维能力的提升。例如，教师在讲解《平面向量》这一内容时，就可以依据教学的内容来提出相关的问题，从而创设问题情景。但是教师在提问时应该要注意不能够提出过难的问题，因为太难的问题有可能会降低学生学习的求知欲及解决问题的兴趣。因此，这就需要教师在提问之前对教材的内容进行仔细地研究，挑选出适合于学生学习兴趣的内容，以此来激发学生的学习兴趣，从而对其展开思维能力的培养。可以为学生提出以下问题，例如：第一个问题，大家知道向量的概念是什么吗？怎样表示向量？怎样表示向量的模？第二个问题，向量之间存在怎样的关系？通过如此的形式来进行课堂教学的设计，不仅能够激发学生的求知欲望，还可以进一步提高学生的数学思维能力以及问题解决能力。

结束语

总而言之，在高中数学的教学过程中对学生进行数学思维能力的培养是非常重要的，首先教师要做的就是完成教学理念的创新，通过提高自身的数学素质，来为学生树立起良好的榜样，如此一来，才能够在激发学生学习兴趣的基础之上，提高数学思维能力。

参考文献：

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