浅析高中数学教学中问题情境的创设与运用

吕新康

摘要：高中数学课程对于学生来讲是一门非常重要的理科，数学教师应该根据当下的社会发展趋势，改变传统教学方式中的枯燥和单一融入当下学生喜欢的元素。这样可以让学生提高对于数学的兴趣，能够通过在数学课堂上尽可能的吸收充足的数学知识，让学生能够真正的根据教师的引导下，提高学生对于数学这一门课程的看法。让学行进行知识上的思考，最终能够提高教师的教学效率，并且还能让学生融入到课堂教学中。

关键词：高中数学教学;问题情境创设

数学教师可以通过问题情境的创设，丰富数学课堂上的讲解内容，通过将数学知识结合到日常实际生活中。让学生更好的融入到数学课堂授课中，提高学生对于数学的兴趣爱好，让高中学生在这种良好的教学环境下，更好的吸收数学知识，来解答学生遇到的数学难题。让学生通过不断地克服数学中的问题，来实现学生量的飞跃，更好的培养学生的数学思维能力。

1高中数学教学中问题情境的创设与运用的意义

1.1提高学生对于数学的兴趣，让学生融入到日常教学中

对于学生来讲，将高中数学知识融入到日常实际生活中是一种非常可贵的，能够吸引学生的眼球，让学生将注意力放在教师的讲题思路上。通过这样新颖的方式吸引学生，提高学生对于数学上课方式以及氛围的喜欢程度，能够更好的让数学教师的课堂教学效率提高，并且能够让学生通过不断的跟随着教师的思考，让学生通过不断地克服数学中的问题，来实现学生量的飞跃。让学行进行知识上的思考，最终能够提高教师的教学效率，并且还能让学生融入到课堂教学中。

1.2提高学生的数学思维能力，最终提高学生的综合实力

对于大部分高中学生来讲，数学是一门让人头痛的科目，数学教师应该根据当下学生的学习状况，进行特定的教学方法的探究，而数学教学中问题情境的创设是教师们授课的大势所趋，数学教师通过以提问的问题的形式让学生进行思考，让学生能够意识到教师想要提问的核心内容，更好的帮助学生进行数学知识的学习。让学生在思考的过程中，能够通过不断地克服数学中的存在问题，来实现学生量的飞跃，更好的培养学生的数学思维能力。

2浅析高中数学教学中问题情境的创设

2.1运用多媒体教育平台帮助問题情境创设

当下的科学技术发展史日新月异的，在各个工作领域都能运用到科学技术。尤其是在数学教育中，运用对媒体教育平台进行相关知识的学习，利用平台进行相关数学内容的问题情境创设。利用多媒体视频或者是图片像学生展示两者相结合的教学方式，进行相关知识的提问，吸引学生的注意力，让学生进行知识上的思考，最终能够提高教师的教学效率，并且还能让学生融入到课堂教学中。

例如，在《等比数列》中，数学教师运用多媒体教学中的视频或者是图片，向学生展示生活实际中的等比数列的数学问题，通过形象化的生活数学问题让学生能够更好的接受等比数列的核心知识内容。数学教师向学生展示数学内容的同时，也要一步一步的引导学生进行等比数列知识疑问的提问，让学生跟随着数学教师的讲课思路进行，提高学生对于数学的理解能力，让学生在根本上在数学上树立自信。在数学教师讲课过程中，进行一问一答的讲题方式，让学生对于数学讲解能够高度集中，提高学生的注意力，让学行进行知识上的思考，最终能够提高教师的教学效率，并且还能让学生融入到课堂教学中。

2.2运用学生的兴趣进行问题情境创设

兴趣是一门很好的老师，这句话用在什么时候都不会过时，对于数学教师来讲，能够寻找到适合当下学生的教学方式是非常重要的。数学教师可以根据学生的兴趣爱好以及接受数学的讲课快慢，来对学生的讲课进行优化。寻找到让学生感兴趣的话题，以数学问题提问的形式，让学生真正的进行思考，再对问题进行引导性解答，让学生对数学知识能够真正的认同。通过这种方式还能让学生提高数学思维能力，活跃课堂的氛围，让教学更容易的进行。

例如，在《圆的方程》中，数学教师可以观察并且了解学生的兴趣爱好以及学习数学的总体情况，数学教师将神舟飞船运行的轨迹以及一个周期运行多长时间运用到日常讲课中，引导学生进行轨迹以及时长的尝试性测算，活跃课堂氛围，让学生提高对数学课堂的学习兴趣。教师通过这种方式，提高学生的注意力，让学生能够充分的了解圆的方程的核心内容，让学生觉得学习圆的方程不再是一个难题，让学生通过不断地克服数学中的问题，来实现学生量的飞跃。

结束语

综上所述，数学教师可以通过问题情境的创设，丰富数学课堂上的讲解内容，通过将数学知识结合到日常实际生活中。这样可以让学生提高对于数学的兴趣，能够通过在数学课堂上尽可能的吸收充足的数学知识，让高中学生在这种良好的教学环境下，更好的吸收数学知识，来解答学生遇到的数学难题。通过这样新颖的方式吸引学生，提高学生对于数学上课方式以及氛围的喜欢程度，能够更好的让数学教师的课堂教学效率提高。

参考文献：

[1]夏建芬.浅谈高中数学教学中问题情境的创设方法[J].科技经济导刊，2020，（7）.156.

[2]夏青.高中数学教学中问题情境的创设与运用[J].文渊（高中版），2019，（8）：633.