浅谈在中职语文教学中渗透德育

刘晓枫

摘要：当前，中国的社会主义现代化建设越来越好，在教育和教学领域已取得了巨大的成就。在丰富的教育体系中，中等职业教学不断发展出具有自己特色的现代社会主义建筑人才。近年来，中等职业教育和教学一直鼓励渗透道德教育，以丰富学生的思想，不断改善学生的文化，强化学生的道德观念，并通过全面的道德教育成为当代人才。语文教学融合了文化素养和意识形态，在渗透德育方面具有独特的作用，易于取得良好的成绩。

关键词：中职语文教学;渗透德育

中等职业教育也是学生德育的重要场所。因此，学校应充分利用中等职业语文教学平台。语文教师应开展教学活动，并在语文课中关注学生的言行举止、思想变化和学生思想道德水平。

一、德育渗透到中等职业语文课程中的基本要求

（一）德育渗透到中国中等职业课程中的科学性

对于语文教学而言，这是渗透道德教育的必然趋势。但是，如何将道德教育渗透到教学中，实现教育学生的最终目的，就必须认识到渗透道德教育的最佳时机。因此，在教学中如何选择最佳的时间和德育相结合就显得尤为重要。职业中学的语文教师不仅要理解知识的传播，还必须完成思想教育。对于学生来说，课堂知识的吸收是重要的部分，而思想教育本身是一项复杂而特殊的任务。道德教育既不会影响教师对课堂的掌握，也不会增加学生的学业负担。这就要求教师在渗透道德教育方面要博学多才，将语文课转变为思想道德课。

（二）中等职业语文课程中德育的艺术渗透

将语文渗透到德育中必须是艺术的。教学中德育的内容只能从教材中获得。对于教师而言，道德教育的渗透性内容不能随意布置，必须灵活运用教科书，以真正将教科书的内容与道德教育结合起来。同时，道德教育的内容渗透的时间不能任意设定，应该与课程保持一致，并且道德教育的内容应该出现在课程设置的地方。不仅如此，德育渗透的形式和方法要与时俱进。

二、在中学中等职业学校教学中渗透德育策略

（一）利用德育来激发学生学习语文的兴趣

通过学习语文，学生可以养成从语文角度思考社会和生活的习惯，并且通过学习语文，确定正确的学习观念和进行道德教育也可以获取智慧。兴趣是最好的教师，因此有必要培养学生对语文学习的兴趣。

（二）树立理想，加强爱国主义教育

学生的爱国主义教育可以在教学和生活的各个方面进行。特别是，可以帮助学生养成良好的生活习惯，增加对时事和新闻的关注，养成观看新闻的习惯。教师可以设置特定的时间观看新闻，并安排学生在上课前五分钟与教师针对观看的新闻互动。教师还可以收集各种主题教育新闻事件，结合时事，指导学生体验人性与道德的真正美。此外，通过教授语文，教师还可以结合英雄榜样来纠正学生的价值观，指导学生从明星崇拜到以民族英雄为榜样，并不断提高学生的民族自豪感和自信心。此外，通过讲解教科书中出现的英雄人物和道德榜样，教师应与现实联系起来，鼓励学生通过教育进行思考。

（三）深入研究教材，扩大德育内容

学生的道德教育不仅限于思想品德课中的主题教育。教师可以挖掘教材，以增加教材的广度和深度。通过每天教授诗歌，文章和诗歌，可以指导学生更深刻地理解其中表达的集体主义和高尚的品格。此外，教师需要通过将现实生活与教学相结合来进一步扩展新的教学资源。

（四）利用信息技术渗透中等专业语文和文学领域的德育

近年来，科学技术发展迅速，信息技术的使用在教学中发挥了很好的作用。同样，在中国中等职业教育教学中，教师需要利用信息技术进行教学，提高教学的针对性，渗透道德教育的具体思想，最终对教书育人产生良好的影响。例如，在教授现代诗歌中，教师可以使用多媒体材料制作课程或播放教学视频，以使学生直观地理解相关内容并减少学生的学习压力。同时，教师还应将这些诗的内容与道德教育联系起来。然后，在制定课程计划时，教师应完全挖掘相似的内容，并进行相应的组合，然后向学生展示，以便学生清楚地看到和理解相关的内容，可以更好地对学生进行道德教育。

（五）改善教育观念，丰富教学活动

中等职业学校语文教学新时代的浪潮，教师应该离开课堂进入生活，在日常生活中应开展各种校园或社会实践活动。例如，学生可以体验学校附近的加工厂和农业基地的生活，或者使用多媒体设备收集資源，向学生广播贫困山区的生活现状，组织学生捐赠衣物。可以通过激励学生参加社会关怀活动，以不断提高学生的思想和道德水准，丰富学生的精神世界，来丰富学生的课余生活。此外，教师还可以在传统节日到来时开展相关的学习活动，通过感受传统节日的气氛和意义，教师可以增强学生的社会责任感、历史责任感和国家责任感，不断提高其思想和道德素质。

一般而言，中等职业语文教育在学生德育中也很重要。因此，学校应充分利用语文中等职业教学平台。语文教师应积极进行教学活动，从自身做起，为学生树立榜样，关注学生言行举止的思想变化，提高学生的思想道德水平。

参考文献：

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