民间童谣在幼儿行为养成中的作用

高雅婷

摘要：使用民间童谣进行幼儿行为的养成教育，不仅能够实现对幼儿学习压力的有效降低，帮助其在较短的时间内呈现出高效的成果。还能够实现对幼儿的思维逻辑性的有效培养，拓展幼儿的视野，让其对外界事物建立起新的认识，基于此，本文将对民间童谣在幼儿行为养成中的作用展开研究。

关键词：民间童谣;幼儿行为养成;作用;研究

前言：

民间童谣是民族发展过程中的智慧结晶，不仅浓缩了传统文化的精华，还十分符合幼儿的成长和发展的诉求，进而在新时期受到了较为广泛的关注，如何将其有效的应用于幼儿行为教育中，推动幼儿的各项素质和能力的提升，帮助其养成良好的行为习惯成为了亟待解决的问题。由此可见，对民间童谣在幼儿行为养成中的作用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1民间童谣对幼儿行为养成的教育价值

民间童谣对幼儿行为养成教育而言有着极高的意义和价值，经过分析与整合以下将从多个发面对此展开研究：第一，幼儿的年龄较小，对外界事物的认识不足，理解能力和认知能力也相对较差， 幼师如果采取普通的教育模式，直接为幼儿讲解知识内容，将会导致幼儿无法跟上幼师的教学思路，对幼师所讲授的知识真正理解和消化的內容较少的情况的出现，不利于幼儿教育的推动和幼儿良好的行为习惯的养成。而民间童谣在幼儿行为教育中的渗透则十分地符合幼儿当下的思维逻辑和兴趣，能够让幼儿在较为轻松的愉悦的状态下掌握一定的知识和技巧，十分有效的有效的解决了幼儿行为教育中的困境，进而具有较高的应用价值。第二，在新时期人们的生活水平得到了有效的提升，这让教育事业的发展得到了极大的支持，但同时也面临着新的发展挑战。在这样的情况下幼儿教育必须要做到紧跟时代的发展趋势，对教育的创新重视起来，通过在行为教育中引入民间童谣的方式营造出活跃的教育氛围，带给幼儿良好的学习体验感受，使其能够逐步的对学习产生热爱心理，在掌握知识与技能的同时实现健康的心态的保持，这对于幼儿的身心健康发展而言有着较大的价值。

2民间童谣在幼儿行为养成中的作用的发挥方法

2.1选择贴近生活的童谣进行行为养成教育

幼儿行为养成教育的核心目的在于帮助幼儿养成良好的行为习惯，拓展幼儿对外界事物的认识，为幼儿未来综合素质与能力的构建和发展奠定一定的基础。因此，行为教育和幼儿的实际生活之间有着较大的联系，幼师在使用民间童谣时应当加强对其与幼儿的实际生活之间的关系的挖掘，选择贴近生活的童谣，重点突出其中的生活化的元素，从而使得幼儿能够在学习童谣的过程中产生一定的熟悉感和代入感，对童谣作品中所描绘的事物产生一定的认识，获得一定的见解，实现以直接或见解的方式影响幼儿的行为，推动行为养成教育任务的实现的目的。此外，在进行民间童谣的选择时，幼师还需充分的考虑幼儿当下的心理成长状态，从幼儿感兴趣的事物入手，选择具有趣味性的民间童谣作品，更好的在行为养成教育中吸引幼儿的注意力，使得幼儿能够全身心的投入其中，取得进一步的教育成果，实现民间童谣在幼儿行为养成中的作用价值的有效发挥，为幼儿的今后的成长和发展都奠定坚实的基础。

2.2采用多种活动方式， 发挥集体教育的优势

幼儿虽然岁外界事物的认识存在着一定的局限性，但因其好奇心较重，模仿能力较强，在接受和消化新鲜的事物方面有着一定的优势，因此，幼师在进行以民间童谣为基础的幼儿行为养成教育中，应当加强对幼儿的这一特点的应用，通过引入多种教学手段的方式开展幼儿行为养成教育活动，充分的发挥集体教育的优势，通过对教育氛围的带动，激发幼儿的参与热情，使其能够在积极的状态下取得最大化的收获，呈现出优质的学习成果。例如：在学习民间童谣《排排坐》时，幼师可以搭配音乐组织幼儿进行动作模仿的活动，营造出活跃的课堂氛围，使得幼儿能够在集体的带动下积极的踊跃的参与其中，在较为轻松的愉悦的状态下实现对“谦让”“礼貌”的行为的学习，实现民间童谣在幼儿行为养成中的渗透的有效性。

2.3因地制宜， 利用日常生活中的随机教育

幼儿行为养成教育效果不是在短时间内能够呈现出成果的，幼师必须依据幼儿的实际情况，结合当地的风俗特点挖掘民间童谣资源，并且将其与幼儿的实际生活相互契合，在细节上给予幼儿指导和引导，通过循循善诱的方式帮助幼儿养成良好的行为习惯，最终凸显出行为养成教育的价值，让幼儿当下的成长和未来的发展都因此受益。例如：在学习民间童谣《我一双小小手》时，幼师可以在午休前或饭前带领幼儿歌唱，让民间童谣能够与幼儿的生活相互衔接，使得幼儿能够受到童谣的影响，养成自己的事情自己做的习惯。

结束语：

简而言之，在新时期幼儿教育被赋予了更高的要求，民间童谣在幼儿行为养成中的作用对此具有针对性，因此，民间童谣在幼儿行为养成中的作用应当被给予高度的重视，教育工作者需要做到立足于当前着眼于长远，不断的创新教学的方式方法，为幼儿提供最为优质的教育服务，让其在幼儿园中取得最大化的收获，为幼儿今后的成长和发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 杨文起.让音乐装点幼儿生活[J].新课程（教研版），2011，（9）：49.

[2] 张丽霞.丰富幼儿生活传承民间文化[J].新课程（教研版），2011，（4）：241-242.