浅析小学生感恩教育的培养

李德文

摘要：感恩教育是青少年素质教育的重要组成部分，以感恩教育为切入点，让学生学会知恩图报，提高学生的思想道德水平，培养小学生的感恩意识和良好习惯，重塑传统美德，对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。

关键词：小学生;感恩;培养

感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育[1]。感恩是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德，它是一种情感，更是一个人道德素养的直接体现。目前，多数父母缺乏对教育的正确理解，社会不良风气影响着孩子的健康成长。在这样的社会大背景下，感恩教育显得尤为重要。

一、感恩意识缺乏的主要原因

1.家庭原因

家庭教育中，父母对儿女的爱是最无私和博大的，他们竭尽全力为孩子创造最好的生活条件，为他们提供全方位的呵护和关爱。只要孩子过的好，父母甘愿付出一切。时间一长，孩子便会萌生一些不正确的想法：我所拥有的一切都是理所应当的，我“指挥”父母，他们不仅心甘情愿，而且乐此不疲。孩子思想品德的引导和教育被家长忽略了，导致孩子对现有的条件不珍惜，总是从自己的角度出发去思考问题，只顾一味地索取，认为父母的付出都是天经地义的，从不会萌生任何感激之情。具体表现为缺乏对他人的尊重与理解，漠视亲情，缺乏对父母的孝顺;缺少爱心，对别人呈现得较为冷漠。缺乏责任感，认为所有的人对自已的付出都是理所当然的。

2.学校原因

学校教育中虽然大力提倡素质教育，但应试教育的影响犹在，升学的激烈竞争促使学校重"智"轻"德"。学校更重视教学改革，重视知识传授，以学习成绩和学习分数来代替感恩教育，德育工作相对滞后[2]。感恩教育本是德育的重要内容，却很难实质性地进入教育教学范围，这对小学生健康成长和全面发展造成了极大影响，孩子们情感教育上的漏洞更大了。另外，德育教师不但数量少，专业水平也达不到应有的水准，德育教育名不符其实。

3.社会原因

经济的飞速发展，生活水平的不断提高，给人们的物质生活带来巨大改变的同时，拜金主义、功利思想等一些不良风气也悄悄潜入了校园这片凈土，不健康的思潮严重影响青少年的价值观，许多孩子认为父母生他养他，就应让他过上舒适的生活，而不理会自己提的要求是否合理，是否超出了父母的承受能力。他们认为父母不是不能满足他们的要求，而是不想满足。孩子不懂回馈父母，反而埋怨自己的父母。金钱和利益的权衡、自私与自利的贪婪，使感恩意识已经淡化到匮乏的状态，侵蚀着人与人之间的真情，吞食着人们的良知，物质上互相攀比，感恩情愫缺失。

二、加强感恩教育的措施和途径

1.提高感恩教育意识

要想让学生感恩就必须从思想源头上提高学生的感恩意识，首先在思想上进行教育，提高他们的思想认识，让孩子们有感恩的意识。一方面通过给学生做讲座，让学生了解一些感恩的内容，让他们懂得感恩的意义和重要性，应该怎么去回报他人等。另一方面教师要把那些身边的、触手可及的故事讲述给学生，让他们发自内心地感动。只有这样，学生的思想认识才能提高，才能去施以行动。

2.改善育人环境，营造爱心世界

学校的精神文化环境由物理环境和人文环境构成，它对小学生的成长起到潜移默化的作用。营造一种积极向上、平和宽容的校园环境，是实施感恩教育的前提，而缺少对教育对象起码的理解、平等、宽容是德育的一个盲点，只有在学校生活中形成一种真正意义上的理解、平等、宽容，确立师生的平等关系，而不是命令和服从，才能让小学生在一种自由、变化、动态的关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展才有教育环境作为基础。

3.把感恩教育贯穿于教育教学活动的全过程

（1）学科教学渗透感恩教育。 通过挖掘语文、道德与法治、艺术等学科的相关育人因素，整合优化，在课堂中有机渗透。如语文老 师注意引导学习一些诗文名篇，选用富有人生哲理的寓言故事或名人名家的感恩故事，加以讲解或让学生进行讨论，让学生明白感恩的道 理。音乐课学唱感恩歌曲，在歌声中渗透感恩教育[3]。同时充分利用每周的班队会课，组织学生开展丰富多彩的感恩主题教育活动。有的放矢地对学生进行形式多变、内容丰富多彩的感恩教育。

（2）通过组织各种感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心：感激祖国之恩，培养热爱祖国的高尚道德情操;不乱花钱，为父母做力所能及的家务，感激父母养育之恩，培养学生孝敬父母的道德品质;刻苦学习，认真完成作业，积极进取，戒骄戒躁，感激老师的培育之恩，培养学生尊敬师长的良好品质;不乱扔垃圾，遵守公共秩序，学会重视、尊重和感激别人对自己的付出，感激他人的奉献之恩......以各种感恩故事和生活中的点点滴滴给学生以心灵上的震撼，拨动学生的心弦，逐步唤起学生的感恩意识，并成功将之转化为实际行动。

4.家校共建，提高全社会的思想道德水平。

感恩教育是一个关系社会和谐的系统工程，道德品质的教育离不开社会大环境的支持与协助。家庭、学校、社会三大方面都有不可推卸的责任，各方应携手全力支持构建德育环境，让感恩教育走进每一个人的生活，走进每一个孩子的心坎里。如政府机构重视家长教育观念、教育方式的培训，发挥他们在家校一体教育活动中的作用。学校请专家更新家长的教育理念，指导家长转变教育行为。有效利用校园网站和家长会交流教育经验，利用家委会沟通学校、教师、家长之间的联系，广大家长在自我反思、自我感悟中达到自我教育目的，进一步增强家长对感恩教育的认识，有效提高家庭教育水平。

感恩是一种美德，是一个人对人生、对生活的态度，是一种人生信念，应该大力继承和发扬。各方应以实际行动大力开展感恩教育，让学生学会感恩，学会做人，传递感恩正能量，构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会。

参考文献：

[1]董彩霞.感恩教育视角下塑造小学生良好品格的实施路径[J].小学教学研究，2021（14）：26-27.

[2]李敏.小学生感恩教育的研究[J].新课程，2020（29）：223.

[3]郇玉翠.浅谈小学生感恩教育的策略[J].甘肃教育，2019（23）：32.