幼儿园保育员专业素质的提升探讨

王卫敏

摘要：幼儿园保育员作为幼儿教师队伍成员的重要构成部分，其专业素质与保育质量密切相关，一定程度上影响幼儿身心健康发展。因此，本文以幼儿园保育员专业素质提升的重要作用为研究落脚点，加强有效提升措施的研究分析，旨在助力提升幼儿保育工作成效。

关键词：幼儿园;保育员;专业素质;提升

当前，幼儿教师队伍建设质量与幼儿保教质量密切相关。但是研究我国幼儿园保育员专业素质，可以发现其与当前育儿工作要求存在一定的脱节现象，一定程度上影响幼儿保教效果。因此，为提升幼儿保教效果，促进幼儿身心健康发展，应从专业素养提升入手，建设专业性强的高素质幼儿园保教队伍。基于此，本文以幼儿园保育员为例，深入研究专业素质的提升措施具有十分重要的研究价值和意义。

1.幼儿园保育员专业素质提升的重要作用分析

在幼儿教师队伍中，保育员是重要构成部分之一，其工作具有较强的专业技术性，使得提升其专业素质具有显著意义和作用，总结包括以下几点：

1.1确保幼儿园保育工作质量

众所周知，在幼儿园保育工作中，保育员是具体工作的执行主体，决定了其专业素养对保育工作成效具有较大的影响。通常而言，保育员要想做好幼儿园具体的保育工作，应满足以下要求：一是丰富且扎实的文化知识基础;二是较高水平的道德修养和健康的心理素质;三是广泛涉猎各专业知识与方法，如保育工作法规制度、幼儿护理、疾病防控、清洁卫生等保育知识和方法，才能胜任幼儿园保育工作[1]。由此可见，幼儿园保育员专业素质的提升，是确保幼儿园保育工作质量的重要基础和保障。

1.2促进幼儿身心健康发展

幼儿园一日生活各环节都是教育，保育工作除了对幼儿一日的各项照顾，还包括对幼儿各种类型的教育，意味着幼儿不仅是幼儿生活的照顾者，还是幼儿人生的启迪者，这种情况下，保育员应做好幼儿人生的引导教育工作，促使其在学习中形成正确的学习习惯和生活习惯，才能推动幼儿身心健康发展[2]。但幼儿园保育员若缺乏较高的专业素质，显然难以实现保育工作目标。因此，幼儿园保育员专业素质的提升，可以促进幼儿身心健康发展。

2.幼儿园保育员专业素质提升措施分析

如前分析可知，幼儿园保育员专业素质提升是保证保教工作质量，促进幼儿身心健康发展的重要基础。因此，幼儿园保育员专业素质提升应引起重视，在实践中，应落实多样化的保障措施，具体如下：

2.1加强保育员的定期培训工作力度

当前，幼儿园应注重保育员培训体系的建构与完善，严格按照培训体系中的具体要求，不断加强保育员的定期培训工作力度，并要保证保育员的参与程度。培训内容的选择要渗透专业文化知识、心理知识等，并要注重教育培训方式的丰富化，同时辅以培训考核工作，才能借助系统的培训来持续提升保育员的专业素质，并使得其明确规范的工作流程及详细的工作内容，才能幼儿园一日生活工作中，更好地辅助幼儿教师做好保教工作，以此逐步提升保育员的专业素质、教育水平，为幼儿的身心健康发展奠定良好基础[3]。此外，幼儿园应在园内营造良好的学习氛围，引导保育员自觉加强充电学习，通过网络、书籍等方式，不断掌握更多的保育专业知识和技能，为更好地做好保育工作提供支持。在此过程中，幼儿园需要建立健全相关的激励措施，针对保育工作成效高的保育员，应给予相应的奖励，而对于表现消极或者犯错的保育员，应在承担相应职责的基础上，给予一定的惩罚，才能使得各保育员积极学习，为持续提高保育员的专业素养提供保障。

2.2加强对保育员的管理

对于幼儿园而言，要想有效提高保育员的专业素养，既要加强对保育员的教育培训，又要加强对保育员的管理，在具体的管理工作中，应做到行为规范和耐心指导，若发现保育员对幼儿作出体罚，应严格按照管理规定，要求保育员承担应尽责任，根据情节严重情况，给予相应的辭退、处罚等惩罚，以此督促保育员严格按照要求来规范做好保育工作。同时，在幼儿园保育员管理条例中，应制定详细且可行的工作计划，以及幼儿看护职责等，若幼儿在园生活学习中出现意外，要求相关保育员承担应尽责任，通过明确保育员的职责来激发保育员的工作积极性。另外，为保证幼儿园保育工作效率和质量，还要加强保育工作计划的制定，以便规范化开展保育工作。因此，加强对保育员的管理，可以切实提高保育员的专业素质，为高质高效地完成幼儿园保育工作奠定良好基础。

2.3落实老带新工作

幼儿园为全面提升保育员专业素质，应注重老保育员价值的体现，落实老带新工作，具体是引导老保育员带好新保育员，使得老保育员在具体的工作中，严格按照要求来引导新保育员熟悉完整的工作流程、工作内容等，并告知新保育员一些工作经验、岗位工作职责等，以便新保育员深刻领会保育工作的重要性，若没有做好保育工作，则要承担任何问题造成的一切后果与责任。同时，在老保育员的带领下，新保育员需要正确认识到保育工作同样要区分对象，针对不同年龄段的班级，依据不同的工作流程和要求来展开针对性的保教工作，才能切实提高保育工作的有效性和针对性，进而才能保障保育工作质量和效率，这对保育员专业素质的提高具有积极意义。因此，在幼儿园保育员专业素质提升方面，落实老带新工作是一项重要途径。

3.结语

综上所述，幼儿园保育员是幼儿教职工队伍的重要构成部分，其工作具有专业性要求，且具有其他职业不可替代的显著特征。因此，幼儿园要想做好保育工作，助力幼儿教育质量全面提升，关键在于持续提升幼儿园保育员的专业素质。因此，幼儿园教育事业发展中，幼儿园应深刻认识保育员专业素质提升的重要性，且要在实践中积极落实多元化的有效措施，持续提高保育员的专业素质，为幼儿园教育工作质量和效率的全面提升奠定良好的基础，同时为幼儿的身心健康发展提供强大助力。

参考文献：

[1]孙文君，杨蕊.幼儿园保育员团队管理影响因素研究——以卫生保健工作为例[J].教育观察，2021，10（32）：121-124.

[2]童艳华.民办幼儿园保育员队伍现状调查研究——以昆明市三所幼儿园为例[J].现代职业教育，2020（14）：134-135.

[3]傅晓莉.融合式教研：提升幼儿园保育员辅教水平的实践研究[J].幼儿教育研究，2018（01）：49-53.