运用多媒体优化小学英语课堂教学

王洋

摘  要：现如今，大中小学校都越来越注重多媒体教学的应用。多媒体与各个科目教学方式的有效结合，所产生的作用也是显而易见的。多媒体教学可以利用直接将教师所讲的知识内容呈现在黑板上，比起老师在黑板上直接书写要节约时间、要便利得多。学生普遍更喜欢多媒体播放的内容，对学生学习英语的帮助也是极大的。

关键词：多媒体技术;小学英语课堂教学;应用研究

一、点燃热情，激起欲望

采用多媒体的教学方式，教师通过多媒体将学生所要学习的知识以动画、图片等方法呈现出来。除此之外，多媒体对于学生来说，是一件神奇、有趣的物品，采用多媒体教学可以让学生带着新奇、疑惑的心态融入课堂听课中，这也可以使教师将课堂授课变得简单、容易。对此，多媒体的教学方式受到了广大教学者们的支持，教师在讲课的过程中，越来越多地采用多媒体进行教学，让学生在课堂学习中变得更加容易。

例如教师在带领学生学习“My favorite season”時，就可以使用多媒体进行讲解，让学生在多媒体的帮助下，将“我最喜欢的季节”这一单元的知识学会。对此，教师可以将有关描述一年四季的图片从网络上下载下来，再从中挑选出与学生经常看到的一些图片，通过多媒体技术融入课堂之中，让学生在进行观看中学习英语知识。通过这样简单、有趣的教学方法，让学生在学英语时变得不再无趣。

二、调动激情，单词优化

怎样才能使学生觉得学习并不是一件痛苦、难做的事情？这就需要小学英语教师在对学生进行英语讲解时，通过有效的措施将英语进行优化，把英语变得有血有肉。在英语的学习过程中，最重要的就是要学习单词，单词是英语基础的内容，只有学生学会了单词，才能通过单词去认识英语所表达的意思，才能在英语短文中准确地指导作者所表达的意思，才能让学生在棉服英语时不至于无从下手。对此，小学英语教师就需要将单词的学习作为英语学习的重点，在单词的讲解中把单词变得生动起来，从而方便学生进行记忆学习，并让学生在不断的记忆中掌握更多的英语知识。

例如“My school calendar”是小学五年级下册学生需要学习的内容，教师在对其进行讲解时，就可以先从讲解单词入手，学生只有学会了单词，才能够有效地学习单元内容。在第三单元学校日程的讲解过程中，单词表上出现了很多关于月份的单词，就是在对其讲解时可以先让学生听关于月份的歌，让学生在听过几遍之后，再进行跟唱，通过跟唱学生都对单词、读法熟悉以后，教师在关闭音乐，开始讲解单词。

三、结语

学习是一个漫长、不易的过程，需要学生有充分的准备。除此之外，课堂教学中，就需要教师根据学生学习特点和所学内容不断优化教学质量。另外，教师还需要找到适合本班学生的教学模式，并在其中利用多媒体进行融合教学。原因就在于，多媒体对于学生来说，是一件神奇、有趣的物品，采用多媒体教学可以让学生带着新奇、疑惑的心态融入课堂听课中。因此，教师在具体的实施过程中特别需要注意的就是要简单易懂、操作自然。

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1] 李绪科. 运用多媒体优化小学英语课堂教学[J]. 试题与研究，2020（29）：23-24.

[2] 孙宁波. 运用多媒体优化小学英语课堂教学探究[J]. 中小学电教（下半月），2018（12）：22-23.