教学中培养学生阅读能力的策略

许华玉

摘  要：在小学语文教学中培养学生的阅读能力，不仅有益于学生的顺利学习，还有益于学生综合素质的提升以及人格品性的塑造。文章对小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性进行了分析，提出了小学语文教学中培养学生阅读能力的具体策略。

关键词：小学语文;阅读能力;培养策略

一、培养学生阅读能力的重要性

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，通过对学生阅读能力的培养，学生会逐渐养成良好的阅读习惯，有益于学生积累丰富的知识，拓展阅读视野，提高自身的语言文字理解能力。学生在大量阅读中，积累的素材会越来越多，看待问题的角度会更加全面和深入，对于学生写作水平的提高十分有帮助。通过对学生阅读能力的培养，能够让课堂教学活动更加顺利的推进，提升语文课程教学的有效性。

二、小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

（一）借助生动有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣

传统的小学语文阅读教学中，教师比较关注课堂教学任务的完成情况，常会对语文知識进行传授，忽视了对学生阅读兴趣的培养，使学生从小就不喜欢阅读，无法全身心投入课堂学习中，影响了学生阅读的效果。因此，教师要善于利用生动有趣的教学情境，打破传统的阅读教学思路和课堂教学氛围，让学生感受语文学习的价值和趣味性，激发学生的阅读兴趣。

（二）借助教学问题，帮助学生掌握阅读的技巧

小学生年龄小，认知能力有限，逻辑思维也处于发展之中，传统的逐字逐句讲解的教学模式，忽视了对课文结构和细节的分析，无法使学生掌握有效的阅读技巧，不利于阅读教学作用的充分发挥。教师要转变教学的思路，多设计一些导向性问题，让学生独立思考和多角度思考。通过问题解答的方式，帮助学生对课文进行有效分析，深刻感受作者的写作意图，掌握作者运用的写作技巧，让学生掌握阅读的技巧，提高学生阅读水平。

比如在教学《我不是最弱小》一课时，为了达成学生对作者写作意图了解以及阅读技巧的掌握，教师可以根据阅读教与学的实际情况，设计如下几个问题：①弱小的含义是什么？②课文中的弱小是指谁？③谁成功穿上了雨衣？④萨沙为什么不是最弱小的？⑤对于这篇文章的阅读，你获得了哪些感触？让学生带着问题进行有针对性的阅读，学生能在找出各问题答案的过程中对课文的有效梳理，加深对文章的理解与感触，掌握作者创作的技巧。

（三）利用课外阅读，丰富学生的阅读储备

在对小学生阅读能力培养的过程中，除了要注重课内阅读外，更需要注重学生的课外阅读，教师只有加强对学生课外阅读的指导，才能够让学生有计划地进行课外阅读，在广泛的阅读中丰富自身的知识储备，促使自身阅读习惯的养成。

三、结语

小学语文教学中培养学生的阅读能力意义重大，教师要从阅读兴趣、阅读技巧和阅读习惯三方面，循序渐进地实现对学生阅读能力的培养，促使学生阅读品质和素养的提高。

（责任编辑：淳  洁）

参考文献：

[1] 罗士琰，宋乃庆，王雁玲. 基于实证的小学语文阅读素养研究：内涵、价值及表现形式[J]. 中国教育学刊，2016（10）：77-83.

[2] 赵培香. 关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J]. 黑龙江教育学院学报，2015，34（01）：85-87.