小学生自主阅读能力培养策略探究

张淑红

摘  要：学生自主性阅读能力的提高能够帮助学生更好地理解语文学科中出现的各种问题。在激发学生阅读兴趣，促进学生全面发展等方面都发挥着重大作用。也正因为如此，在新课标下的教育体制改革中，重点提出要加强小学生自主阅读能力的培养。因此，小学语文教师应该重视学生在阅读过程中的习惯和情绪等，让学生在快乐中阅读。

关键词：小学语文;自主阅读;能力培养

一、阅读方法的探讨

为了提高小学生的阅读水平，需要学生掌握阅读的方法与技巧。小學生阅读习惯的养成是必要的，小学生对世界的认知不强，对外物的好奇程度很大，而看书刚好可以满足他们对世界的渴望。

教师要注重阅读方法的教学，即使在课堂上教学的主要目的不是阅读，也应该给学生一些阅读的时间，使学生在语文学习中时刻接触阅读，养成良好的阅读习惯，通过日常的课堂阅读，提升他们的阅读水平。对于阅读，使用一些方法并没有坏处，通过想象将阅读内容与现实生活或其他事物联系起来，可大大增强阅读内容的趣味性，提高学生的学习积极性。

二、注重减轻学生压力

随着时代的发展，社会越来越看重学生的教育，人们的观念有了很大的改变。但也导致许多不好的影响，小学生的学习压力过大。就学校来说，一些学校偏向于学生学习成绩的提高，没有注意到学习的本质，更没有把学生放在主体地位。过于看重成绩的提高和教学任务的完成，这是不正确的做法。学校及教师应该转变态度，以合理的方法进行教学。

课后，教师不应该布置大量的书面作业，过多的作业可能会对提高学生的成绩有所帮助，但对于年龄尚小的小学生来说，学习知识的主要目的并不是为了成绩提高，这样也不利于学生身心发展，减少作业量，把一些时间让给阅读，阅读所获得的成效要远大于作业。养成阅读习惯，提高阅读水平，这对学生将来的学习不仅有帮助，还能开阔学生的视野。

三、实行小组自主阅读探讨模式

小组阅读能够在一定程度上提高学生语文的阅读能力。但是要注意，一定要根据实际情况进行小组的划分，如果是在一个相对比较完备的小组中学习，那么小组的成员应该呈现出成绩高低参差不齐的状态，这样才能够在整个小组互相的请教和学习中进步，这种方法是很实用的，它几乎适用于所有的班级，也能够很快地使学习效率得到提升。因此，课堂教学最主要的并不是课堂当中知识的传授多与少，而是在课堂之前的预备工作，要做到良好合理的分组，按照学生的学习情况进行合理的分组。

阅读作为人生学习道路上的第一个关口，是人们获取知识与信息的基本途径。作为阅读思维能力培养的启蒙时期，小学阶段学生阅读能力的培养尤为重要。只有当学生的自主性阅读能力提高了，才能更好地开阔学生的视野，开启学生思维的门扉，才能为其以后的语文学习甚至工作生活打下坚实的基础。

（责任编辑：莫唯然）

参考文献：

[1] 桑贾俊. 小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 科学咨询：教育科研，2020（03）：179.

[2] 马志俊. 阅读与悦读——谈小学语文自主性阅读能力的培养[C]. 教育理论研究（第十一辑），2019：150.