生命教育在小学语文教育教学中的渗透探究

隋玉红

摘  要：语文作为学生从小接触的学科，在教学中，教师需要对学生的语文教学做到深入研究，由于当前学生的心理抗压能力比较好，教师在教学的时候，需要多注意生命教育。这是让小学生全方面发展的基础和前提。文章以生命教育在小学语文教学中的渗透展开研究，希望可以对教师的教学有所帮助。

关键词：生命教育;小学语文;教学;渗透

一、结合文本内容，进行生命教学

时代的不断发展带动着课本的改动，教师在教学时需要对教材内容进行深度解析，这样，教师在教学时可以更好地为学生带去好的生命教育体验。目前教材内容中还是包含着对于生命内涵的渗透，教师在制定教案设计的时候，可以通过对教材内容仔细解读，引导学生在学习时看到教材内容中的生命价值。让他们去体会教材中的风土人情和自然情感，这些都是生命教育中的一部分，教师教学的时候可以让学生去仔细地思考和理解。

二、创新教学方式，多与实践结合

教师在教学语文的时候，要想让学生感受到生命教学的意义，教师可以将教材上的知识和现实进行结合，这样学生在学习的时候可以体会到其中的生命意义，会发现生命教育其实和现实生活联系是十分紧密的，所以学生在学习的时候，教师要多用生活中的内容帮助学生理解。这对小学生正确价值观的树立有着十分积极的意义。也使学生在学习中，体会到生命教育的内涵。

三、借用多媒体技术，收集教学资源

现在网络科技是比较发达的，教师在对学生教学的时候可以寻找一些有关的视频让学生观看。教师在讲解时学生可以集中注意力。学生在学习到《父爱之舟》时，教师可以给学生收集一些有关父爱的视频，这样学生在学习的时候，通过对视频的了解感受父爱的意义，而且这种视频会给学生带来直观体验。这样学生在学习的时候会受到视频的影响，产生精神上的共鸣，这种共鸣能够让学生在学习的时候更深层次地了解到文章中的含义。

教师在教学的时候，只有多生命教育的方式进行不同手段的创新，学生才可以在教师的教学中体会到生命教育的意义。

四、结语

从这里可以看到生命教育在小学语文教学中占據着十分重要的意义，因此教师在教学时需要转变教学理念，这样教师在今后的教学中可以让学生不断地发展，去理解生命的真谛。生命教育在于让学生体会到生命的意义，这也是当前时代教育的要求，学生只有体会到了生命的内涵，他们在学习过程中知道该如何去实现自己的生命价值，这种教学模式是一种比较先进的教学模式，教师在语文教学期间应多去应用，这样才可以让学生全面发展。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1] 席行柱. 浅谈如何在小学语文教学中渗透生命教育[J]. 读与写（教育教学刊），2015（04）：181.

[2] 邱枫，钟镇宇. 如何在小学语文教学中向学生渗透心理健康教育[J]. 小学生（下旬刊），2021（11）：54.