为留守儿童送课送温暖

张婕　侯灵华　李能雪　李昕蕊　苏奋　咸菊香　马琴琴

（一）活动背景

近年来，留守儿童学习困难、内心孤独等问题引人关注。留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，不满十六周岁的未成年人。本文对宁夏回族自治区银川市部分社区留守儿童存在的学习问题和心理问题进行具体分析，初步调查部分社区留守儿童教育存在的问题，创新性地开展不同形式的送课送温暖活动，并总结经验，提出有针对性的解决方案。

（二）活动指导思想

大学生是祖国的栋梁之材，应该主动担起社会责任，为社会的进步和发展贡献自己的力量。宁夏警官职业学院的学生牢记“忠诚、责任、奋斗”的指导思想，在实践中不断锻炼自我，不断进步，为将来能肩负起民族振兴的时代重任积极准备着。

（三）工作思路

首先，宁夏警官职业学院的教师和学生共同成立了专项课题小组，按照小组成员的特长明确职责与分工。通过问卷调查和访谈相结合的方式，课题组成员分组搜集部分社区留守儿童教育相关的具体数据，并搜集政府网站的相关文件资料，之后对搜集到的数据进行整理、归纳和分析。然后，课题组成员利用周末、寒暑假时间在银川市西夏区同阳新村等社区给留守儿童辅导作业，并在条件允许的情况下利用微信、QQ等进行远程教学，同时通过微信公众平台推送学习方法小常识等进行宣传教育。在辅导之余，课题组成员还和留守儿童一起跳绳、踢毽子、下围棋等，以丰富他们的课余生活。在此期间，课题组成员每个月都会向指导教师汇报研究工作进展，并提出实践过程中产生的困惑，寻求教师的指导。最后，课题组成员发放、回收调查问卷，并对问卷结果进行整理，撰写出调查报告。

同阳新村位于银川市西夏区北绕城北侧、新南公路东侧，距离西夏区政府12公里，辖区占地总面积408亩，总耕地面积1449.5亩，是“十二五”期间从彭阳县搬迁的生态移民村，于2015年10月完成移民搬迁，现有生态移民690户，共3156位居民。根据自治区扶贫开发领导小组办公室《关于进一步规范贫困户退出、贫困村出列及人均纯收入计算标准的通知》要求，经西夏区核查和申请，结合第三方评估结果，银川市脱贫攻坚工作领导小组对同阳新村脱贫出列进行了复审，从贫困发生率、基础设施建设、产业发展等主要指标来看，西夏区同阳新村已达到贫困村脱贫出列标准。2018年6月15日银川市脱贫攻坚工作领导小组审议决定，同意同阳新村脱贫出列。

（一）学习情况方面

小学生由于年龄小、心理不成熟，不能理性地对待学习，在学习方面的自律意识较差，因此他律对于小学生而言非常重要。然而，由于家长监督不到位或监护人的引导不够科学，留守儿童遇到学习困难时不能及时得到指导，因而在学习方面普遍存在问题。由于遇到的问题长时间得不到解决，一些留守儿童会逐渐出现学习习惯差、学习态度消极等问题。

（二）心理健康方面

留守儿童身边缺少至亲的长期陪伴，而爷爷奶奶等其他监护人可能由于思想观念较为传统，更加重视孩子的饮食健康和学习成绩，忽略了孩子的心理需求。在这样的情况下，很多留守儿童会感到孤独，在迷茫的时候也难以立即找到一个倾诉对象，因此部分留守儿童在性格方面会比较内向。

（一）辅导语文数学英语重难点知识

由于人数有限，经过沟通，本课题组成员主要负责留守儿童的小学语文、数学、英语等科目的补习。课题组成员通过讲教材、讲试题等方法，帮助留守儿童理解重难点知识。对于语文科目，课题组成员帮助留守儿童分析课文的含義，引导他们进行作文的构思，或者作为一个倾听者，听他们背诵语文课文和分享自己对课文的理解;对于数学科目，课题组成员会先让他们讲自己解数学题的思路，然后帮助他们分析问题所在，再共同探索解题方法;对于英语科目，课题组成员会一遍又一遍地教他们读英语单词和课文，或者教他们唱英文歌曲，以培养他们对英语学习的兴趣。在这种教学相长的过程中，课题组成员和留守儿童得以共同进步。

（二）多表扬、多鼓励，帮助树立自信心

由于父母不能长期陪伴、监督学习等多种因素影响，部分留守儿童的学习成绩不够理想，缺乏学习自信。一些留守儿童会比同龄人显得更加成熟懂事，他们渴望被认可，渴望被尊重。认识到这一点后，课题组成员特别注重在陪伴留守儿童的过程中多表扬、鼓励他们，及时发现他们的闪光点，帮助他们树立自信心。

（三）增加集体活动

除了补习各科知识和传授学习方法以外，课题组成员还和留守儿童们一起踢毽子、打羽毛球、捉迷藏、练习书法、画画、下围棋等，通过增加集体活动培养留守儿童的兴趣爱好，增进大家的感情，及时帮他们纾解负面情绪，锻炼他们的身体素质，增强他们的人际交往能力、活动组织能力和语言表达能力，努力促进留守儿童的德智体美劳全面发展。有的留守儿童在学习方面受到挫折，感到失落、沮丧，但在参加集体活动的时候却很主动、积极，并在集体活动中表现出较强的责任感。这说明集体活动有助于留守儿童价值感的获得。

在疫情防控常态化背景下，课题组成员更加重视网上教学。同时，随着科学技术的进步和经济的发展，很多留守儿童也有了手机，外出务工的家长可以通过手机联系孩子，学校教师也可以通过手机联系学生。这也为课题组成员的远程辅导提供了便利，每名课题组成员都有服务对象的联系方式，并会及时回复和接听他们的消息与来电，认真回答他们提出的各种各样的问题，包括学习上的问题和生活中的困惑。此外，课题组成员还录制了小学语文、数学、英语的一些重难点微课发送给留守儿童，这样他们可以反复观看，巩固知识点。同时，课题组成员也会不定期给留守儿童分享一些心理健康知识、小故事等，帮助他们排解不良情绪。

为留守儿童送课送温暖这一项目培养了课题组成员的担当意识、家国情怀，参与者在努力付出的同时变得越来越成熟。课题组成员送课送温暖，不仅感动着同阳新村的留守儿童、留守儿童的父母、留守儿童的监护者，也感动着宁夏警官职业学院的教师和学生。越来越多的教师和学生加入这样的献爱心活动，相信在爱心的传递中，世界将会变得更加美好。

（本文系自治区级大学生创新创业计划项目，宁夏回族自治区教育厅宁教函[2021]147号文件立项。）

（作者单位：宁夏警官职业学院）