做一个快乐的开放教育班主任

戴合元 叶连生

摘要：开放教育的班务工作比全日制教育的班务工作更加纷繁复杂，因此，开放教育的班主任应保持快乐的心态，快乐地进行班级管理，快乐地与学员沟通，快乐地进行网上学习引导。只有这样才能愉快地实现开放教育的教育目标和学习目标。

关键词：开放教育;班主任;快乐

快乐是生命的意义。要做一个快乐的开放教育班主任，自己就得有一个快乐的心态。人间春色本无价，电大耕耘总有情。只要我们每天都用微笑面对生活、面对自己的学员、面对自己的各项工作，我们就能收获无穷无尽的快乐。

一、调整快乐的心态

心态决定一切。有什么样的心态就会有什么样的人生。要想做一个快乐的开放教育班主任，首先就要为自己调整出一个快乐的心态，微笑面对学员，这是开放教育班主任的高境界。

开放教育的工作对象是—群群对专业知识充满渴望、充满青春活力，而又承担着工作、生活和学习压力的青年学员。他们有自己的思想和观点，有自己的见识和意志，但目前还带有几分焦躁和不稳定。尤其是开放教育大一学员，他们来自不同的地方，不同的工作单位，有着不同的生活、工作和学习经历，养成了不同的学习生活习惯，结识了不同的朋友，现在从四面八方汇聚到一起，想一下子把他们整合成一个思想一致、目标一致、团结友爱、拼搏奋进的学习集体，肯定有—定的难度。

我们应该想到，教育本身就是一个过程，不能急功近利，我们应有这样的思想准备，学员来自四面八方，组建成一个崭新的班集体，对新的学习环境不习惯，还有一个适应过程。在这个过程中，出现这样那样的问题，学员无意中犯下这样那样的错误，给班主任添麻烦，都是预料中事。正因为这样，学校才会设置班主任岗位。学校领导安排我们做这份工作，是对我们的信任和器重。我们要这样去想，正因为这几十个学员需要人去引导、教育、管理，设置班主任岗位才有意义。我们开放教育的班主任应以解决问题为契机，对学员加以引导教育，使他们今后不再出现类似问题。学员有了进步，就体现出了我们工作的意义，这时我们心里就会涌起快乐和甜蜜。在解决同题的過程中，自身工作能力得到了提升，经历了洗礼，这不是乐事吗？

二、进行快乐的管理

要想做一个快乐的开放教育班主任，在每天微笑面对学员的同时，还应该想到用制度约束学员。我们要遵循教育规律，在民主集中制原则下建立起科学的、适合班情的管理制度，责任落实到人，尽量引导学员自己管好自己，开放教育的班主任只作宏现掌控。管理中民主气氛浓厚，必然充满快乐。班主任从纷繁芜杂的班务工作中解脱了出来，既能做好开放教育班务管理工作又培养了学员的管理能力，让他们学会自己管理自己，何乐而不为？

组建开放教育新的班集体的关键是组建班委会、党支部、团支部。组建这些组织的目的不是用人来管人，而是要形成合力实现班集体共同的目标。组建办法的首选是自我推荐与民主推荐相结合、自报与公议相结合，以此为基础组建班委党支部、团支委，根据选上学员各自个性特长实行分工，再对他们委以重任，带领他们在广泛征集“民意”的基础上，根据学校制定的《开放教育学员守则》和《开放教育学员日常行为规范》的要求，制定出班规细则，再在班会上进行补充修订和完善，表决通过，供全班学员遵照执行。这样，这些班规民约是民主制定的，任何违反者都没有开脱的理由，它成为本班学员自觉遵守的行为准则就是很自然的事。班规民约的监督实施主要靠班委会、党支部、团支部的干部，学员群众的民主检举监督也同样重要。“干群”之间互相制约，相得益影，很快就会开创出班集体的全新局面。这样不仅教育了学员，还有利于消除学员与学员之间，学员与老师之间的隔阂，保护了学员某些必不可少的个性。坚持一段时间，就会发现，学员在班级自我管理中学会了思考，学会了自珍自爱、自律自强，形成了正确的是非和价值观，班级管理就会进入良性循环，班主任工作显得轻松而快乐。

三、实行快乐的沟通

一是与学员快乐沟通。班主任是学校和学生之间的桥梁，上对学校负责，下对学员负责。所以，班主任对学员要全程追踪，服务到位。参加开放教育学习的学员，一般是成年人，他们都担负着工作、生活与学习的压力，不再是单纯的青少年学生。开放教育的班主任也要放下“师道尊严”的架子，从“孩子王”的角色转变为学员的朋友，与学员打成一片，与学员建立起真诚的朋友关系，让学员对自己既敬重又亲密，使学员有事愿意对畅所欲言。关系亲密了，事情就好办了，心里自然快乐。班务工作的内容也要从是什么、为什么、怎么样转向与学员沟通。利用各种途径与学员聊聊梦想、聊聊当前的困难，当当参谋，出出主意;聊聊家庭建设、聊聊工作与学习方面的事情，听听学员的见解，提出自己的参考意见。在相互坦诚的交流中，搭建起通向目标的桥梁，通过互相配合，共同努力，有效实现就学目标。只有使班主任与学员沟通过程成为轻松快乐的过程，我们大家彼此尊重，双方的共同努力才会取得成果，才会收获更大的快乐。

二是与科任教师快乐沟通。开放教育的班主任与科任教师之间是平等的，是一个做好开放教育班级工作的合作团队。大家都要坦诚相对，结为真诚的朋友，这个团队才具有凝聚力、战斗力。开放教育的班主任要让科任教师充分发挥出自己的优势，主动在班上做好工作。让他们多为班上工作提出意见和建议，客观公正的对待每一个学员，维护班上荣誉。班级进步是这个合作团队的光荣，科任教师功不可灭。关系摆正了，工作起来就快乐多了。

四、快乐的网上学习引导

开放教育的班主任除了承担班务工作和学科教学工作之外，还有引导学员进行线上学习、完成形考作业的引导。作为班主任要做好自身的准备和服务学生的准备。班主任必须首先学会各种操作，熟悉本专业规则和考试规则，才能有预见性地回答学员提出的各种问题，比如平时成绩的构成，获得学位的要求，补考的准备等等。能第一时间准确的回答学生的疑问，能让他们觉得，有问题就得先找班主任，多问问肯定没错。其次，是为学生做好开学和考前的各项准备;从学习过程、完成作业、参加考试等方面入手，给学员们理清思路，把学习步骤变得轻松简单，争取让他们个个心中有数。所有的一切，都是为了学员能考试合格并且顺利毕业，所以网上学习和形考作业是班主任需要特别注意的。及时联系学生询问并督促网上形考作业完成情况，避免因学生遗忘而造成补考的情况，同时也减轻了后期工作量。线上学习引导需要开放教育的班主任建立班级学习QQ群、微信群，在QQ群、微信群中发出各种学员需要的信息和学员网上练习、形成性作业信息，比如：班主任向学员发出课程注册信息、进入学习平台信息，接受学员发出的网上作业信息、形成性考试信息，认真按阶段循序渐进地完成形成性考核作业;按时参加学校精心为学员安排的网上教学辅导。这些如果一个一个的区通知、接受不仅班主任觉得非常麻烦，而且需要也会感到非常不便。这就需要班主任想出快乐的线上学习引导办法：网上学习有流程，实名加入QQ群，获取注册学科名，学号就是注册号，密码即为年月日;输入书名即可学，听完课程做作业，形考成绩算学分，注册科目要学全，不然补考待来年。这样不仅方便学员的网上学习，而且班主任也轻松快乐。

总之，班主任工作中做到“五个一点”的要求：准备充分一点，责任意识重一点，心思细致一点，宽容多一点，能力强一点。在脚踏实地的完成从入学到毕业的各项常规工作中，遵循这“五个一点”，才能不断完善突破。要做一个快乐的开放教育班主任，在班级工作中游刃有余，自己平时要加强学习，要学习新的教育理论，学习别人的先进经验，不断反省总结，进行自我完善，做起工作来就会越来越快乐。