新课改下初中语文教学中的情感教育

柯惠惠

摘要：情感教育作为语文课堂上的组成部分，语文教师在情感方面的教学上有自己的捷径，即语文教学过程中有着大量有关情感的内容。教师应在教学过程中为学生准备有利于情感体验的情境与活动，帮助学生从语文知识、学习能力、情感体验等方面得到综合提升。初中语文教学课堂上，教师可通过课前导入、课上实践等方式来对学生形成潜移默化地影响，让学生从语文学习材料中获得心灵的净化和情感的丰富。本文主要围绕情感教育展开，讨论初中语文课堂上的情感教育实施策略。

关键词：新课改;初中语文;情感教育;实践

引言：新课程标准改革强调推动学生的综合提升，强调教书的同时进行育人。情感教育是学校教育育人的重要部分，一直以来被各阶段教师们所忽视。随着新课改的深入，教师们逐渐看到传统教学模式的不足，开始对教学观念进行反思，对教学方法进行修改，注意强调在语文课堂上与学生进行的情感沟通，并围绕着学生进行情感教学。情感教育对青春期中学生的道德修养、人格健全、三观树立有很大影响，应当引起教师们的普遍重视。

一、情感教育相关概述

情感教育主要是一种采用了现代教育心理学内容的教学方法，主要关注情感因素在学生学习过程中会有的积极影响，借助师生情感互动的途径来丰富学生积极的、良性的情感感受，从而帮助学生养成比较独立的性格和健全的三观认识能力[1]。情感教育在新课改中的提出，敦促教师及时转变旧有教学理念，保持对学生的学习态度、情感观念等方面的关注，引导学生的综合成长。在初中语文课堂上践行情感教育，教师需要借助教材课文的基础，开展多样化教学，引导学生从教材文本中体悟人物或作者情感，并在课堂外为学生搭建与亲人、友人沟通情感的平台，让学生在学习文本过程中收获情感感悟。

二、初中语文情感教育开展现状

（一）教师习惯性关注学生成绩

理念转变、教学模式建立需要一个长期过程，新课改影响下很多教师已经开始转变自己的教育观念，但还很难完全摆脱教育舒适区的影响。很多教师还不习惯将主动权让渡给学生的教学方式，或者说对主动权让渡颇为不适;不习惯降低对学生成绩的关注，不自觉以成绩来作为对待学生的参考。所以，很多教师在设计教学活动时会不自觉地偏离，转而去关注学生的学习成绩，如此功利的教学准备自然很难为情感教育留出足够的时间和空间，综合素养培养自然难以落实。

（二）师生互动囿于模式

即使在以学定教的理念广泛传播的当下，还是有很多教师不知道怎样与学生进行有效互动，更多习惯套用其他成功教师的模式，忽视了自己班上学生的真实情况和个性需求。这样模式化的互动方式直接影响到了师生情感交流的效果，也限制了语文课堂上的情感教育开展。学生对于教师的状态和对自己的态度非常敏感，当教师采用模式化、套路化的情感交流方式时，很多学生会不自觉地回避，或者覺得很表面、很浮夸。这样又让情感教育从何谈起。

三、新课改下初中语文课堂开展情感教育的策略

（一）课前情感导入

好的起点是成功的一半。课前导入是帮助学生尽快进入学习状态的关键一环，教师如果能好生利用导入环节这几分钟的时间，就可以为情感教学的实施做好准备。以《最后一次讲演》为例，课前导入环节中教师可为学生播放影视剧中有关闻一多先生这次讲演的片段，让学生了解这是一次发生在怎样境况下的讲演，借片段中演员的状态、发声方式来给学生形成视听双冲击，引动学生心中的悲伤或愤慨。片段播放完毕后，教师可引导学生思考为什么这段讲演能如此震撼，学生七嘴八舌讨论后基本可得到“讲演者将情感融入讲演内容、声音、肢体动作能够带动听众的情绪”这样的结论。在这样的情况下，教师可引导学生更客观地理解和感受鼓舞、震撼等情绪，丰富学生的情感体会。

（二）课上情感实践

语文教材中输出的情感能够引起学生思考，却未必能引发学生感悟，教师可为学生设计情感实践活动，带动学生从自己的生活中观察细节、体会情感[2]。例如，朱自清先生的《背影》一课中，作者用质朴的文字细致描写了父亲为我做的事，这些细节中渗透着父爱，语言真挚，令人感动。教材文本教学完成后，教师可组织学生认真观察生活中父母与自己相处的细节，并将这些细节记录下来，周五的语文课上进行分享。学生通过观察可以发现原本很多被忽视的父爱、母爱细节，看到父母的担心和惦念，体会到父母的关心和爱护，在分享过程中不少有同感的学生甚至会感动得流泪。这样的情感实践环节更能够培养学生的情感能力，丰富学生的情感体会，让学生懂得体谅父母的心。

结束语：情感教育的实施重在学生的体会，与知识和技能教育不同。情感是学生的情感，能够触动学生自身情感波动的教育才是好的情感教育。教师想要在语文课堂上开展好情感教育，需要重视引导学生去观察、去感受、去理解，让学生将教材文本中所传递的情感与学生自己联系在一起，丰富学生的情感经验和感受。情感教育不是靠说教能够完成的教育，这一点应当引起教师同仁的正视。

参考文献：

[1]陈爱君.基于情感教育的初中文言文教学策略研究[D].河北科技师范学院，2021.

[2]白巍伟.新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（12）：41-43.