高校思想政治理论课程的性质与功能——评《高校思想政治理论课程建设研究》

郭树清 唐山学院

高校思想政治理论课程是高等教育课程体系中重要的组成部分之一，也是宣传社会主义核心价值观理论与促进高校各项教育事业建设的中心环节，其根本目的在于有效地提高高校学生的政治素养和思想道德水平。在高校思想政治教育建设的过程中，理论课程的设置十分关键，其不仅是高校正常课程开展的基础，也是高校师生教学的重心，由顾海良编著的《高校思想政治理论课程建设研究》（中国人民大学出版社2016年1月出版），将当代高校思想政治理论课程建设的现状做了系统的说明，结合已有的研究成果，着眼于新的社会发展变化，提出了一些具有较强创新性的学术观点，该书具有以下特点：

一、完整全面，深度解析高校思想政治课程建设相关理论

该书从四个角度出发，首先，作者对现阶段高校的指导思想做了梳理，对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话精神进行了回顾和总结，清晰地展现出我国政治理论的发展脉络。其次，作者结合现阶段高校学科建设的实际，将思想政治理论精神与高校课程改革以来的教学经验联合起来解读。再次，作者对改革开放以来高校思想政治理论课程的变革的过程以及经验进行了研究。最后，则对思想政治教育中一些理论课程存在的问题进行了分析和解释，如马克思基本理论研究的重要性以及马克思主义中国化相关理论的基本性质及实际运用等等。总的来说，该书结构逻辑清晰，在夯实基础理论的前提下，对学科建设和课程改革进行了细致地研究。作者在对理论中存疑之处进行解析时，还不忘结合自身的理论探索分析，对中国思想政治教育理论课程性质及功能进行了深刻解读，打通了高校思想政治课程理论建设中的重要关节，让读者感受到作者在创作中对学术问题一丝不苟以及不断创新突破的精神，有利于读者的思考和理解。

二、立足实践，着眼于对新的思想政治课程的理论研究

该书以帮助大学生解决思想认识问题和理论困惑为宗旨，以丰富完善高校思想政治理论研究体系为目标，结合实践探索的经验，深度地解析了中国共产党思想政治教育理论的丰富内涵。作者通过该书分析认为，高校思想政治理论课程具有历史性，高校思想政治理论不仅需要巩固已有的理论基础，还需要及时地更新时代精神内涵。作者列举了马克思主义与思想政治教育相关理论的各项成就，从马克思主义中国化相关理论——邓小平、江泽民、胡锦涛到习近平系列指导思想的探索，从课程改革中“85方案”到“05方案”，每一篇都对历史理论进行了回溯，并结合实际教学中所存在的问题提出了解决对策。作者提出高校思想政治理论教育要具有针对性，其作用对象主要为大学生，因此理论课程要符合学生的思维发展特点和认知特点。该书提出了马克思主义理论学科在未来建设中的重要路径指示，切实让学生感悟到思想政治理论教育的意义，以务实求真的姿态在学科教育中进行实践创新。

三、教育指导，有效地助力于高校思政理论课程的开展

该书结合以往的研究经验和实际的教学中的案例，有效地将理论和实践有机结合起来，丰富了马克思主义及相关理论精神的内涵。认真研读该书，不仅能发现高校思想政治理论教育具有传递优秀价值观、弘扬时代精神的宣传功能，还有对高校大学生正确价值观认识的塑造功能，同时还能为高校思想政治教育学科理论的研究提供了参考。高校教师可以以此书作为参考，在高校思想政治教育的实践中，在重视理论输出的同时不断获取经验，从而完善思想政治理论教育体系建设。

综上所述，该书同时助力和推进了高校思想政治理论和学科建设的教学和研究工作，有利于思想政治理论课程的教学工作者提升专业素养、学生提高思想政治水平和思想道德修养等综合素质。该书也为进一步促进学科建设和发展，推进高校思想政治教育工作，弘扬马克思主义、爱国主义等相关理论精神提供了强有力的理论支持。